Разработка урока английского языка с использованием ИКТ для 3 класса «Enjoy English» авторы М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева

Тема

ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА

Цель темы

1. Образовательная:создать условия для развития умения рассказывать о временах года,способствовать повторению лексических единиц по теме «Времена Года»

2. Развивающая:содействовать развитию навыков памяти и воображения

3. Воспитательная:содействовать воспитанию и разностороннему развитию школьника средствами иностранного языка

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Знают названия времен года, структуру утвердительного, отрицательного и вопросительного предложений, умеют расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на них

Личностные: имеют желание учиться, приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные: работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, задают вопросы и отвечают на них, адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи

Познавательные: формулируют ответы на вопросы учителя, овладевают устными умениями как средством целостного осуществления речевого поступка

Основные понятия

Spring, autumn, summer, winter, rain, hot, warm, cold, snow, wind,

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Музыка

Прослушивание аудио записи

Компьютер, колонки, аудио запись, экран

Изо

Показ изображения любимого времени года

Изображение времен года

Окружающий мир

Прогноз погоды

Компьютер, колонки, экран

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Организационный момент (настрой на урок)

1минута

(слайд 1)

аудио запись П. Чайковского «Времена года» 

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Объявляет тему прошлого урока «Времена года» и включает аудио запись

Коммуникативные УУД: организованно работают в группе

Регулятивные УУД: определяют цель деятельности

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Речевая зарядка (настрой на атмосферу иноязычного общения)

5минут

(слайд 2-6)

Spring is green. Summer is bright. Autumn is yellow. Winter is white.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предоставляет материал, позволяющий осуществить переход к следующему этапу по теме урока.

Использует подводящий диалог – цепочка, вытекающих один из другого вопросов, правильный ответ на каждый из которых запрограммирован в самом вопросе (развитие логики).

Коммуникативные УУД: организованно работают в группе

Регулятивные УУД: работают по плану, вспоминают изученный ранее материал (понятия, факты) которые связаны с формулировкой проблемы

Познавательные УУД: развивают умение анализировать и обобщать

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Целеполага

ние и мотивация

(прием «мозговой штурм»)

5минут

(слайд 7)

Обсудитьпрогнозпогоды. Do you like winter? – Yes, I do./No, I don’t. What is the weather like in winter? – It is cold and snowy.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предоставляет "конфликтный" материал, создает готовность к предстоящей деятельности.

Познавательные УУД: Проявляют познавательную инициативу

Регулятивные УУД: выдвигают версии, выбирают средства достижения цели в группе ииндивидуально

Личностные УУД: Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей

Коммуникативные УУД: Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Проверка домашнего задания

4минуты

(

Дождливый год

Снежная зима

Жаркое лето

Теплая осень

Холодная весна

Тепло,но ветренно

Холодно и дождливо.

A rainy year

A snowy winter

A hot summer

A warm autumn

A cold spring

It’s warm but it is windy.

It’s cold and rainy.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предоставляет материал, побуждающий к высказыванию предложений.

Познавательные УУД: излагают достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач

Коммуникативные УУД: Излагют свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами

Регулятивные УУД: Выдвигают версии, выбирают средства достижения цели в группе ииндивидуально

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Повторение и закрепление лексических единиц по теме «Погода и время года»

5минут

(слайд 9,10) Соотнести изображение с описанием:

What is the weather like?

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности. Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов, противоречий между ними.

Познавательные УУД: Обсуждают в группах варианты решения учебной задачи. Обосновывают выбор общего решения или несогласия с мнением других.

Регулятивные УУД: Оценивают правильность своих выводов, решений. Осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов.

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Развитие умения грамотного высказывания

7минут

(слайд 11-18 изображение погоды) Задание: С опорой на иллюстрацию ответить на вопросWhatistheweatherlike?

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предлагает задания на повторение полученных знаний по теме «Погода и времена года»

Коммуникативные УУД: Выполняют задания всем классом

Регулятивные УУД: Предлагают свое обобщение и варианты ответов по учебной проблеме

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Закрепление лексического материала путем построения предложений

7минут

(слайд 19-23 изображение погоды в разных странах) Задание: С опорой на иллюстрацию ответить на вопрос Whatistheweatherlikein..?

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предлагает задания на отработку полученных знаний по теме «Погода и времена года»

Познавательные УУД: Представлять информацию в разных формах

Коммуникативные УУД: Различать в речи другого мнения, доказательства, факты

Регулятивные УУД: Выдвигать версии

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Рефлексия деятельности на уроке, выставление оценок

2минуты

(слайд 24)Задание: С опорой на иллюстрацию ответить на вопрос What'stheweather liketoday?

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы, записанным на доске, и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом

Познавательные УУД: Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности: называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения.

Коммуникативные УУД: Отмечают успешные ответы, интересные вопросы одноклассников, участников группы. Могут отметить продуктивную работу группы.

Регулятивные УУД: Развивают умение выстроить знания в своем опыте и изменить прежний опыт

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Домашнее задание

2минуты

(слайд 25) Задание: С опорой на образец (карточки с текстом) «Itisveryniceinspring.The sky is blue. The sun shines brightly in the sky. It is warm. Children go to school. Summer is as nice as spring. It is warm andhot. It is warmer and hotter than in spring. In summer children do not go to school. They have summer holidays. Summer is a pleasant season. There is a lot of fruit and vegetables at that time. People like to swim and walk in parks in summer.After summer autumn comes. The weather is not so nice as in spring and in summer. It often rains. The weather is cold and windy. Winter is the coldest season in the year. It often snows. Some people like when it snows. There is a lot of snow on the ground. The snow is clean and white. The ground is all white with snow. It is pleasant to walk when it is not very cold and it snows». Рассказать о любимом времени года

Деятельность учителя

Деятельность ученика

составить предложения о любимом времени года и погоде.

Познавательные УУД:

Коммуникативные УУД:

Регулятивные УУД: