Выступление «Педагогическая поддержка детей «группы риска» при подготовке к различным формам итоговой аттестации»

ОКОУ для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Верхнелюбажская школа - интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
Фатежского района Курской области

Выступление

«Педагогическая поддержка детей «группы риска» при подготовке к различным формам итоговой аттестации»

Подготовил

воспитатель

Борзенкова Е.В.

село В. Любаж 2013 г.

Одной из актуальных задач, которые ставятся перед российским образованием в рамках концепции модернизации образования, является переход к новой форме проведения итоговой аттестации в 9 классах.
Основным критерием качества образования является объективная оценка учебных достижений учащихся. Этот показатель важен как для всей системы образования, так и для каждого отдельного ученика.

Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, стандартизированными процедурами, при проведении которых все учащиеся находятся в одинаковых (стандартных) условиях и используют примерно одинаковые по свойствам измерительные материалы.

В свете изменения формы итоговой аттестации актуальной стала предварительная психолого-педагогическая подготовка участников образовательного процесса к прохождению аттестации. Подготовка включает в себя формирование и развитие психологической, педагогической готовности (наличие знаний, умений и навыков по предмету) и личностной готовности (опыт, особенности личности, необходимые для прохождения процедуры итоговой аттестации).

Навыки, приобретаемые в ходе такой работы, не только повышают эффективность подготовки к экзаменам, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями и т.п.

Воспитатель, являясь своеобразным создателем эмоционального фона развития личности учащихся в условиях классного коллектива, может реально влиять на возможности освоения школьниками новой формы аттестации. Организуя «вхождение своих учеников в современную культуру» я помогаю учащимся преодолеть тревогу перед незнакомым, непривычным и видеть в этом новом реальные возможности своего роста. А в итоге – грамотно анализировать сложившуюся ситуацию, выстраивать линию поведения, контролировать собственные реакции. Всему этому ребята учатся в классном коллективе, способствующем  индивидуальному развитию каждого. Таким образом, очень многое зависит от того, насколько гибко и внимательно относится воспитатель к выстраиванию ролевых позиций учащихся в деятельности коллектива, создает ли условия для формирования положительной Я-концепции своих воспитанников, их спокойной веры в свои силы.

Для успешной работы воспитателя с учащимися в плане подготовки к ГИА необходимо взаимодействие воспитателя с детьми, учителями-предметниками.

Моя работа с воспитанниками включает следующие направления:

вдумчивое знакомство с нормативно-правовыми материалами Министерства образования Российской Федерации о проведении ГИА. В ходе этой работы я выявляю степень информированности школьников о ГИА и ликвидирую пробелы;

организация обсуждения новой формы аттестации в рамках группы. Форма проведения : «круглый стол», дискуссия, дебаты. Итог - позитивное отношение школьников к проведению ГИА ;

проведение индивидуальной работы с отдельными учащимися, группами детей, имеющими проблемы в обучении.

Моя работа с учителями-предметниками состоит в следующем:

содействии в организации систематического повторения всех важнейших разделов дисциплин и постоянного контроля блоков повторения в календарно-тематических планах;

отслеживании наличия различных форм контрольно-измерительных материалов и обеспечение подготовки и проведения тренинга, способствующего совершенствованию у обучающихся навыка работы;

организации психолого-педагогических консилиумов, заседаний малого педсовета, совещаний по проблемам подготовки к итоговой аттестации, а также собеседований с учителями-предметниками;

организации и контроле индивидуальной работы учителей-предметников с обучающимися.

Таким образом, роль воспитателя в подготовке девятиклассников к ГИА включает в себя не только конкретные действия по поддержке ребенка в период экзаменов, но и создание условий для развития здоровой, успешной, психологически зрелой личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12470-vystuplenie-pedagogicheskaja-podderzhka-detej