Урок развития речи. Тема: Весна

Урок развития речи.

Тема: Весна. Сезонные изменения в живой и неживой природе.

Цель: Дать представления об изменениях в живой и неживой природе весной.

Задачи: продолжать учить замечать сезонные изменения в природе;

- пополнение и активизация словарного запаса; развитие памяти, внимания, творческой активности;

- развивать наблюдательность, умение анализировать и делать

выводы;

- воспитывать у учащихся любовь и бережное отношение к природе.

1.Организация урока.

Долгожданный дан звонок. Начинаем наш урок. (Слайд урок развития речи)

Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые гости, ребята поприветствуем гостей нашего урока.

- На улице сегодня тепло и солнечно, и, мне бы хотелось, чтобы также тепло и солнечно было на нашем уроке. И поможет нам солнечный лучик (фонарик)

Релаксация (на фоне мелодии "звуки природы проговаривается текст).

У: В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце у себя внутри. Закройте глаза. Представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Мы чувствует, как звездочка увеличилась. Я направляю лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляю лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце! Оно несет тепло всем, всем!( Слайд солнце)

У: Открываем глаза. Вы чувствуете, как теплее и светлее стало в классе? Что нового появилось?

Д: На доске появилось солнце.

У:Если все вокруг проснулось,

И друг другу улыбнулось,

Ручейки звенят вокруг:

"Пробудись скорее, друг!"

Светит солнышко в глаза,

Значит, к нам пришла:

Д: Весна! (слайд надпись «Весна идет»)

II.Постановка цели урока. Ребята, как вы считаете, какая же тема будет у нас сегодня на уроке? Да верно, Тема нашего урока: весна, изменения в живой и неживой природе.

И сегодня мы все вместе отправимся в гости к весне, чтоб полюбоваться её красотой, увидеть изменения в природе с приходом весны. Мы будем вместе наблюдать, анализировать и делать выводы. Наш солнечный зайчик разбудил лес от долгого зимнего сна. Разбуженная теплом и светом, просыпается природа. Жизнь как бы зарождается вновь.

Чтобы наша речь на уроке была правильная, красивая и грамотная давайте проведём речевую разминку(сядьте все правильно, дыхание ровное, спокойное, вдох через нос, выдох через рот) и вместе прочитаем стихотворение о весне: Солнце светит ярче, ярче! Греет солнце жарче, жарче! Пробуждается природа постепенно ото сна, наступает утро года, начинается весна! (на слайде)

-А почему весну сравнивают с утром? Ответы детей

Учитель: Закройте глаза и шепотом произнесем слово: “Весна!”

Что вы себе представили? - Какие ассоциации у вас возникают со словом весна? (солнце, радость, цветы, настроение, ручьи, капель, сосульки, какой воздух какое небо? ) теплое солнышко, зеленая травка, первые цветы,

Учитель: Чем пахнет весна?

Какого цвета она?

У: Весна - прекрасное время года. Новые звуки, краски, запахи дарит нам она. Приход весны вдохновлял художников, поэтов, композиторов. Сколько замечательных произведений посвятили они этому удивительному времени года!- Как вы думаете, почему ребята?( потому что очень красиво и природа вызывает желание петь, сочинять, может быть и вы попробуете написать стихи или рассказ о весне, или нарисовать картину)

(слайд картинка весн) А с кем вы можете сравнить весну, кого вы себе представляете её, когда мы говорим Весна? А как, по вашему мнению, она должна выглядеть? Давайте сейчас выберем портрет, который больше всего похож на весну (на интерактивной доске дети выбирают и объясняют свой выбор)

2. Работа по теме урока.

Весенние изменения в неживой природе. Послушайте, как говорит о весне писатель Николай Назарович Щепенко. Весна

… Но вот она опять — такая же влекущая чародейка весна И Вон солнце обнимает весь мир животворным сиянием и теплом. Вон парует — дышит. оживает, трепещет, надевается в самый праздничный наряд Земля...

Вон небо — бескрайнее и бездонное — высматривает в водной гладе... но румянится, и прихорашивается, как красивая девушка перед свадьбой... Весна ! Весна ! Волшебная, животворная, неповторимая ! Благословляем тебя своим настоящим и пожизненной будущностью !

- Скажите, какое солнце весной? (Светит ярче, чем зимой; с каждым днем греет все сильнее; дни становятся длиннее.)(слайд)

-Какое небо весной?(Голубое, высокое, по небу плывут белые легкие облака.)

-Какие осадки выпадают весной? (Снег, дождь, гроза.)

-Что происходит с почвой весной? (Весной почва оттаивает, появляются первыепроталинки, затем снег весь тает.)

-Что происходит весной с водоемами? (Лед на водоемах тает, начинается ледоход, реки переполняются водой.) (слова на доске прочитать,проговорить объяснить смысл)

У весны, как и любого времени года, можно выделить 3 периода, каждому месяцу весны характерны свои особенности, давайте сегодня определим какие это особенности. Назовите весенние месяцы.

Март давайте вместе определим по вашим наблюдениям, что происходит с природой в марте ( солнце стало выше, греет сильнее, день стал длиннее, началось таяние снега) Март-месяц света. И вот ребята я в класс принесла снег, который ещё не успел растаять, а в конце урока мы посмотрим, что с ним произойдёт. Роль солнышка у нас сыграет лампа. (слайд)

Апрель- активное таяние снега, много ручьёв, вскрываются ото льда реки. Апрель-месяц воды. (слайд)

Всё, что мы сейчас назвали, по вашему мнению, относится к живой или неживой природе?(не живой)

- Заполним первую колонку. ( Слайд)Проговаривая(словарная работа)

Неживая природаЖивая природа

▪солнце выше, светит ярче

температура воздуха повышается

▪потепление

▪таяние снега

ледоход

▪день стал длиннее

3 . Изменения в живой природе. Давайте поговорим, о том, какие изменения происходят в живой природе с приходом весны. Что происходит с деревьями и кустарниками весной? (ролик) какие изменения в природе вы заметили просмотрев ролик?

А в мае начнут появляться листочки, первые цветы, май-месяц зеленой травы. (слайд)

Учитель: Весна – это особенное время года. В природе бывает три весны: весна света – март, весна воды – апрель, весна зеленой травы – май. (слайд)

3.Игра: «Угадай месяц» ( по фото поднять название месяца)

- Из деревьев первой зацветает ольха. Ее зимой и весной легко узнать по черным шишечкам на ветках. Весной на ольхе появляются сережки. Сережки – это множество маленьких цветочков, собранных вместе.

Рано весной зацветает ива. Возле ее цветков вьются пчелы и шмели. Они прилетают сюда за сладким нектаром. (рассматривание веточек, запах, мы принесли заранее несколько веточек в класс, что с ними произошло, почему? Под воздействием тепла и света началось сокодвижение и набухание, а затем распускание листьев) Набухание почек и распускание листьев – это тоже признак весеннего пробуждения деревьев и кустарников.

Береза зацветает позднее, когда листья на ней уже начинают распускаться. Еще позднее зацветает черемуха. Она ко времени цветения вся уже покрыта молодой листвой. В садах после распускания листьев зацветают яблони, груши, вишни. (слайд)

- Что происходит с травянистыми растениями?

(Землю покрывает молодая травка, многие растения начинают цвести.)

-Назовите растения, которые зацветают самыми первыми?

(Ответы детей.)

-Как только растает снег, появляются подснежники.

Ученик.

Весна, весна, пришла весна!

Тепло на крыльях принесла.

И вот на самом солнцепеке

С поднятой гордо головой

Расцвел подснежник голубой.

Он весь пушистый, серебристый

На ножке маленькой стоит,

Посланец он весны надежный

Он не боится холодов.

За ним придут цветы другие,

Он – первенец среди цветов.

(А. Твардовский.)

-В мае расцветают ландыши, одуванчики, фиалки. Слайд

-Многие собирают весной букеты весенних растений. Хорошо ли это?

Ученик Если Я сорву цветок,

Если ТЫ сорвешь цветок...

Если ВСЕ: и я, и ты –

Если МЫ сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты...

И не будет красоты.

И не будет доброты.

Если только Я и ТЫ –

Если МЫ сорвем цветы...

Почему не надо рвать цветы?

Ученики: Исчезнут

А какие цветы можно собирать в букеты? От нашего тепла и доброты от наших солнышек в душе у нас в классе распустились цветы, наши девочки сейчас станут похожи на красавицу весну и я приглашаю вас с ними станцевать, (физминутка весенняя песенка, танец с цветами)

4 .Изменения в жизни птиц.

Как меняется жизнь птиц с приходом весны?

(Возвращаются в родные края перелетные птицы, они строят гнезда, откладывают яйца, выводят птенцов.)

-Почему стали возможны такие изменения в жизни птиц?

(Стало больше корма.)

-Каждая перелетная птица возвращается в родные края в определенное время. Отгадайте загадки и узнаете, какие птицы прилетают в марте.

Загадка.

Всех перелетных птиц черней,

Чистит он пашню от червей.

Взад – вперед по пашне вскачь.

А зовется птица … (грач). Слайд

-Какую пользу приносят птицы?

-А наносит ли вред птицам человек, какой?

-Какие же правила надо соблюдать каждому из нас?(ответы детей)

*Не разорять гнезда. С

*Не ловить и не убивать птиц.

*Не трогать яйца и птенцов.

*Делать кормушки зимой и скворечники весной.

*Летом и осенью запасать корм для зимующих птиц.

5. Изменения в жизни зверей.

-Весна вносит изменения и в жизнь животных. А как вы думаете какие?

-Весной происходит много изменений в жизни животных.Просыпаются звери, которые спали всю зиму. Весной звери линяют. Свою теплую шубу они меняют на легкую летнюю. У белки, зайца, ласки вновь изменяется цвет меха.У большинства зверей весной рождаются детеныши. Взрослые животные заботятся о своем потомстве: кормят, защищают от врагов.

-Вот о чем просят нас животные, птицы. Человек наносит вред природе. Многие животные, растения исчезают, поэтому их записывают в Красную книгу. Что могут сделать ребята для охраны растений, животных?(Ответы детей.) Учащиеся:

Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полете.

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним,

Давайте-ка мы все

Навек объединимся,

Давайте наши души

Вместе сохраним,

Тогда мы на Земле

И сами сохранимся.

П. Старшинов.

6.Работа с деформированными предложениями. Слайды (прочитать предложение правильно,)

Ф.враль с.лён м.тел.ю, а март капел.ю.

В марте день (с)ноч.ю меряется, равняется.

В.сна да осень на дню п.год вос.мь.

Ребята, посмотрите, ветерок перепутал слова в стихотворении Ирины Токмановой. Давайте поставим слова на место.

«К нам весна...

Быстрыми шагами,

И сугробы...

Под ее ногами.

Черные проталины

На полях...

Верно, очень теплые

Ноги у... »

(Шагает, тают, видны, весны.)

9. Итог урока. Итак, какие же изменения в живой природе происходят весной, как они связаны с изменениями в неживой природе? Слайд

Работа у доски.- А теперь мы можем заполнить нашу таблицу в колонке «Живая природа».

- Какие изменения происходят с растениями с приходом весны?

Неживая природа Живая природа

▪солнце светит ярче ▪ появляется трава, прилетают птицы,

▪потепление ▪ набухают почки,

▪таяние снега ▪ распускаются листья, просыпаются звери

▪t воздуха повышается ▪ появляются цветы

▪день стал длиннее ▪ происходит сокодвижение.

А давайте проверим что же произошло у нас со снегом? Под воздействием каких факторов произошло таяние снега ( свет тепло), что вы можете сказать про растаявший снег, какой он, грязный-грязь из окружающей нас среды, чему сейчас больше всех нужна вода от растаявшего снега(почве, для роста растений)

10. Подведение итогов. Что мы делали на уроке?

Мы наблюдали за изменениями в живой и неживой природе весной, учились делать выводы, понимать какие закономерности происходят в природе весной. Что было для вас новым? Что понравилось? Что вас удивило? Оцените: Какой я был ученик. Какую оценку за работу вы себе поставите?

Рефлексия.Коллективное создание весенней полянки, если после урока у вас хорошее настроение подарите один лучик из вашего сердца нам на полянку, Как ярко будет оно светить, зависит от вас. Если вам понравился урок, приклейте свой лучик к кругу. (гостям также предлагается приклеить лучик) и пусть распустится такой цветок, какое у вас сейчас настроение. У нас получилось прекрасное весеннее солнышко. Пусть оно светит нам всегда, дарит нам свое тепло, добро и хорошее настроение и радуют всех нас прекрасные цветы, украсьте полянку, цветами, а на дереве пусть распустятся листочки. Составление коллективного панно.

Учитель:Весна (входит весна с букетом цветов):

Я — Весна - красна,

Бужу землю ото сна,

Наполняю соком почки,

На лугах ращу цветочки.

Прогоняю с речек лед,

Светлым делаю восход.

Всюду в поле и в лесу

Людям радость я несу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124701-urok-razvitija-rechi-tema-vesna