Инновационная деятельность как необходимое условие развития профессиональной компетентности педагога

Санникова Марина Юрьевна

директор МАОУ - Гимназии № 45

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ

РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА

Изменения в системе российского образования, происходящие в последние годы обнажили ряд проблем и вопросов, касающихся подготовки субъектов образовательных отношений эффективно работать в условиях изменений.

Предлагаемые к реализации стандарты второго поколения дали четко понять, что достичь поставленных результатов новыми образовательными технологиями возможно лишь в условиях парадигмы систематически развивающегося, мыслящего и инновационно-мотивированного педагога.

Именно потому важнейшим направлением деятельности всех структур, представляющих систему образования стало направление "Развитие профессиональной компетентности педагога".

В данном направлении педагоги Гимназии имеют большой опыт работы. В нашем образовательном учреждении ведется систематическая работа по развитию профессионального мастерства в условиях профессионального стандарта педагогов.

В 2011-2012 году проведен входящий мониторинг профессиональной компетентности, позволивший определить уровень профессионального здоровья и психологической безопасности субъектов ОО. В течении последних лет педагоги включены в цикл семинаров, направленных на формирование навыков сохранения и укрепления здоровья, как необходимого условия эффективной деятельности. В 2013г. был разработан проект по формированию здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды, который получил высокую профессиональную оценку. Гимназия стала победителем конкурса "Инновации в образовании 2013" и получила статус Городской сетевой инновационной площадки.

Следующим этапом работы по развитию компетентности педагогов стало исследование образовательной среды и организационной культуры педагогического коллектива. Полученные результаты легли в основу разработки Программы развития и определили инновационный вектор деятельности Гимназии на 2014-2018гг.

В состав созданной в 2013г. творческой группы, направленной на реализацию инновационной деятельности Гимназии вошли педагоги различной предметной направленности, что позволило провести эффективную и глубокую экспертизу, определить образовательную модель, провести SWOT - анализ: проанализировать положительные особенности и риски внешней и внутренней среды.

Материалы, разработанные творческой группой стали основой для разработки 5 проектов, представленных в Программе развития.

С 2012 г. Гимназия стала площадкой для формирования психологической культуры субъектов образовательных отношений Кировского района. Ежегодно на базе Гимназии проводится большое количество психологических мероприятий, ориентированных на развитие метапредметной компетентности субъектов ОО. Такие мероприятия позволяют педагогам и обучающимся не только достичь высоких образовательных результатов, но и эффективно выстраивать траекторию своего дальнейшего профессионального и жизненного пути.

Педагоги Гимназии транслируют свой опыт не только внутри коллектива, но и представляют его широкой общественности. О чем свидетельствует количество семинаров различного уровня, проводимыми педагогами. Тематика семинаров показывает, что важнейшим направлением деятельности Гимназии является профессиональный рост педагога, развитие его психолого-педагогической культуры, сохранение здоровья и формирование тьюторско-фассилитаторской позиции.

Предложенные Министерством образования рекомендации для разработки нового профессионального стандарта основываются на психологической составляющей. В основе всех образовательных документов и стандартов лежит системно-деятельностный подход, разработанный классиками психологии еще в середине XX-в. Психологическая компетентность педагога стала необходимым условием в структуре организации всего учебно-воспитательного процесса и ее неэффективность снижает возможность достижения высоких образовательных результатов.

Функционал педагогов в ОУ достаточно широк и реализуется через различные направления деятельности: предметное обучение, развивающая работа, просвещение и консультирование родителей и учеников, диагностика и др.

На каком бы этапе жизненного и профессионального пути ни находился педагог, он никогда не может считать свое развитие завершенным, а свой профессионализм окончательно сформированным. Меняются требования к образованию, меняется образ обучающегося и требования общества к подготовке выпускника.

Инновационная работа в Гимназии создала огромное ресурсное поле не только для развития и самоактуализации педагогов, но и позволила максимально эффективно решать профессиональные трудности и проблемы, опираясь на теоретический и практический опыт своих коллег.

Важнейшей задачей инновационной деятельности Гимназии в последние годы - создание необходимых условий для максимального включения педагогов в разнообразную деятельность, способствующую их профессиональному и личностному становлению.

Городские и районные мероприятия, реализованные педагогами Гимназии

Для повышения качества проводимых мероприятий активно привлекаются сотрудники и магистранты высших учебных заведений (Гуманитарный университет, УРФУ). К участию в мероприятиях привлекаются педагоги, родители и обучающиеся ОУ Кировского района. Все мероприятия имеют практическую направленность, позволяют формировать необходимые метапредметные компетенции и активную жизненную позицию в решении социально значимых задач. Качественный анализ участников и результатов показывает, что практико-ориентированность реализуемых мероприятий способствует развитию профессиональных компетенций по двум основным направлениям:

- теоретическая осведомленность и методологическая грамотность;

- овладение практическими методами, формами и приемами работы, способствующих сохранению здоровья субъектов ОУ и достижению высоких образовательных результатов.

Благодаря организованной деятельности педагоги находятся в условиях систематической "включенности" в психологические практики различной направленности, что создает условия для постоянного развития через обобщение профессионального опыта и овладение новыми образовательными технологиями, средствами и методами работы.

Организация тесного сотрудничества специалистов ОУ Кировского района позволила создать инновационную развивающую среду, качественно повышающую не только профессиональный уровень самих педагогов, но и личностный потенциал всех субъектов образовательных отношений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124721-innovacionnaja-dejatelnost-kak-neobhodimoe-us