Разработка конспект НОД по ФЭМП в младшей группе по стандартам ФГОС Тема НОД: «В гости к медвежатам»

Разработка конспект НОД по ФЭМП в младшей группе по стандартам ФГОС

Тема НОД:«В гости к медвежатам»

Подготовила: воспитатель

Стробогатова Н.И.

2015год

Разработка конспект НОД по ФЭМП в младшей группе по стандартам ФГОС

Комплексная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Возрастная группа: младшая

Тема:«В гости к медвежатам»

Ведущая образовательная область: познавательная

Цель:

- учить детей различать основные цвета и их форму.

Задачи:

- Образовательная: учить подбирать предметы, ориентируясь на цвет, по показу и по словесному обозначению; закреплять знание у детей цвета и формы; формировать умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку

-Развивающая: развивать представления о геометрических фигурах; развивать воображение, память, образное мышление; расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

-Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к природе, животным.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, музыкально-художественная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, работа парами.

Форма реализации:

использование пособий, музыкального сопровождения, демонстрация иллюстративных пособий;

поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу;

создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.

Оборудование:ширма: на одной стороне изображен большой, на другой – маленький дом . Две ленты: короткая - красного цвета, длинная – синего цвета, два игрушечных медведя, геометрические фигуры: круги, квадраты (зеленого, синего и желтого цвета), обручи желтого, зеленого и синего цвета, две машины – большая и маленькая, кубики и шары: большие и маленькие (желтого, зеленого и синего цвета).

Ход НОД:

Воспитатель:- Ребята! Посмотрите сколько у нас гостей сегодня!
Давайте поздороваемся.
 Дети: Дети здороваются.
Воспитатель: -Какие все ребята у нас хорошие и добрые. Ну-ка, посмотрите друг другу в глазки, улыбнитесь, обнимите друг друга.
Воспитатель: Мы с вами дружные, а давайте покажем, какие у нас
дружные пальчики!(Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе»).
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
(пальцы обеих рук соединяют ритмично в замок).
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
(ритмичное касание обеих рук).
Раз, два, три, четыре, пять.
(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца).
Начинай считать опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать.
(руки вниз, встряхнуть кисти).

Воспитатель: -Ребята! Сегодня у нас с вами веселый, радостный день. Ярко светит солнышко на улице. У всех хорошее настроение. Только почему-то наше солнышко грустное. Вы не знаете почему?
 Дети: Ответы детей.
Воспитатель: -А давайте солнышко развеселим. Мы подарим ему лучики. Сколько у меня лучиков? (много).
Воспитатель: - Сколько, Катя, у тебя лучиков? А у Элмара? (один).
Дети прикрепляют лучики (прищепки) к солнцу.
Воспитатель. А теперь мы можем отправиться в гости к нашим друзьям, а к кому вы сейчас узнаете.

Неуклюжие, косолапые,

Когда спят, сосут они лапу,

Едят малину, любят мед.

А зовут их? (мишки).

Воспитатель. Правильно, это мишки, чтобы к ним дойти нам нужно будет пойти по длинной дорожке. (на полу лежат две дорожки: длинная – красного цвета и короткая – синего цвета).

Воспитатель.А пойдем мы по длинной дорожке, какая из двух дорожек длинная - красная или зеленая? (Зеленая.)

Раскладываю красную ленту: один ее конец - около ног детей, другой - у ширмы с изображением домов. Дети идут за воспитателем вдоль ленты и подходят к ширме.

Воспитатель. Шли мы, шли и пришли к домикам наших друзей - мишкам. Посмотрите, какие домики у медвежат. Одинаковые ли они? (Нет один большой, другой маленький). А медвежата? (один большой, другой маленький)

Воспитатель. Как вы думаете, в каком домике живет большой Миша, (в большом доме). А в каком живет маленький Мишка (в маленьком домике). Ставят игрушки рядом с соответствующими домиками.

Воспитатель. Что- то наши друзья медвежата сегодня грустные, давайте узнаем. Что случилось. Ребята, им нужна наша помощь. Их друг Топтышка, прислал им игрушки, вот они, но они все перепутались и теперь они не знают где чьи игрушки (показываю игрушки: 2 машины, кубики, шары разного размера и цвета). Поможем?

Показываю игрушки и спрашиваю:

Воспитатель. Что это? Правильно шарик.

А какой он большой или маленький?

А какого цвета маленький шарик?

А как вы думаете, кому его нужно положить? Большому мишке или маленькому?

Воспитатель. Ребята, какие вы молодцы, мишки говорят вам спасибо за помощь. А за это они хотят вам подарить вам свои игрушки – геометрические фигуры. Загадываю загадки

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (Круг).

Обвожу рукой круг, предлагаю детям нарисовать круг рукой в воздух.

Каждый угол мой прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам себя представить рад!

А зовут меня? ( Квадрат)

Обвожу рукой квадрат, предлагаю детям нарисовать квадрат в воздухе.

Воспитатель. А вы хотите поиграть с этими фигурами?

Игра «Найди домик».

На полянке лежат обручи – домики, какого они цвета? (синий, желтый, зеленый). А рядом круги, какого они цвета? (сини, зеленые, желтые). Вам нужно будет найти для кругов домики по цвету.

Пока играет музыка, дети берут круги и находят для них домики.

Вторично проводится игра с квадратами.

Ребята, вам понравилось играть? (дети делятся своими впечатлениями). Что делали, чем занимались? (искали домики для фигур по цвету, подбирали по размеру игрушки).

Воспитатель: -Ребята, вы так хорошо играли. Молодцы! Вы понравились мишуткам. Они хотят подарить вам шарики. Какие шарики по цвету? (дети перечисляют). А какой формы шарик? (круглый).
Все: Шарики, шарики,
Подарили нам!

Красные, синие
Дали малышам.
Шарики подняли
Мы над головой,
Заплясали шарики-
Красный, голубой!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124863-razrabotka-konspekt-nod-po-fjemp-v-mladshej-g