Итоговое занятие в подготовительной группе по ФЭМП

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №27«Росинка»»

Открытое занятие

Форма проведения: подгрупповая

Тема: «Контрольно-проверочное занятие по математике в подготовительной группе»

Разработала и подготовила

воспитатель подготовительной

группы Смышляева М. П.

г. Междуреченск

2015 г.

Программное содержание: Упражнять в навыках счёта.

Закреплять умение пользоваться цифрами. Закрепить состав числа из двух меньших чисел. Упражнять в классификации фигур по основным признакам. Упражнять в видоизменении геометрических фигур. Учить видеть геометрические фигуры независимо от их пространственного расположения. Упражнять в разбиении множества на подмножества. Развивать умение делать обобщение на основе анализа и сравнения. Воспитывать организованность и сдержанность. Автоматизация звуков Р, Л, С. Активизация словаря.

Материал:

демонстрационный: Фланелеграф, курица и два цыплёнка, утка, утёнок, козлёнок, поросёнок, лиса и три таблицы.

раздаточный: Пеналы с цифрами, счётные палочки, листы в клетку, простые и цветные карандаши.

Ход:

Дети, сегодня у нас трудное и интересное занятие (раскрываю фланелеграф с лисой, птицами, животными; дети стоят полукругом).

Мы должны спасти наше подворье от хищницы, а для этого выполнить ряд заданий.

Давайте назовём кто у нас здесь. (ответы детей)

Марина расскажет стихотворение:

Лиса близко притаилась,

Лиса кустиком прикрылась,

Лиса носом повела,

Вот опасные дела!

(Дети сели).

Вот первое задание. (выставляю таблицу №1).

Пододвиньте пеналы, раскройте их.

П осчитайте и покажите цифру.

Положите её перед собой.

П осчитайте и покажите цифру.

Посчитайте четырехугольники и покажите цифру.

Какие цифры вы выложили ? (6, 4, 8)

Каких фигур на этой таблице больше ?

П окажите все .

П окажите все .

Покажите все четырехугольники.

Мы справились с этим заданием?

Сейчас Серёжа загадает загадку и мы узнаем кого мы спасли выполнив это задание.

Явился в жёлтой шубке

Прощайте две скорлупки?

(цыплёнок)

Уберите цифры. (убираю цыплёнка)

Задание №2

(выставляю таблицу №2)

В нимательно посмотрите и найдите глазами 3 .

Кто нашел, поднимите руки. Покажите их.

Найдите два четырёхугольника. Покажите их.

Спасли ещё одного цыплёнка. (убираю)

Отодвиньте пеналы, подвиньте листы бумаги в клетку.

Лиса близко притаилась,

Лиса кустиком прикрылась,

Лиса носом повела,

Вот опасные дела!

Сейчас Марк загадает загадку и мы узнаем, кого мы ещё будем спасать.

Клохчет, клохчет,

Детей созывает,

Всех под крыло

Собирает? (курица)

Надо спасать курочку.

Сейчас мы будем составлять число 7 из и . Рисовать надо быстро. Какими способами вы составили число 7? Как ещё можно составить число 7 из двух меньших?

Вот и курочку спасли. (убираю).

Физминутка.

Игра с мячом «Назови скорее!»

(дети встали в круг)

Какой сегодня день недели?

Какое сейчас время года?

Как называется второй день недели?

Сколько частей в сутках?

Сколько дней в недели?

Какой день наступит после субботы?

(Дети сели)

Лиса близко притаилась,

Лиса кустиком прикрылась,

Лиса носом повела,

Вот опасные дела!

Задание №4

(выставляю таблицу №3)

Это множество многоугольников.

На какие 3 подмножества можно их разбить (разделить) ?

М ножество .

Множество четырёхугольников.

Множество остальных фигур.

Сколько всего фигур в множестве? (9)

Покажите.

Сейчас Арсения загадает загадку:

Пёстрая крякуша,

Ходит вразвалочку,

Спотыкается?

(утка)

Мы спасли утку. (Убираю).

Убираю таблицу.

Продолжаем работу на листах. Нарисуйте в ряд 6 со стороной 2 клетки. Закрасьте 2-ой синим карандашом,

3-ий красным карандашом, 6-ой зелёным карандашом.

Что можно сказать про квадраты? (3=3)

Мы спасли утёнка. (убираю)

Уберите листок и карандаши.

Задание «Пропущенное число».

Надо назвать пропущенное число и его соседей. Приготовились.
а) 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. (5)

б) 1, 2, 4, 5, 6, 7. (3)

в) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10. (7)

Мы справились с заданием?

Костя загадает загадку и мы узнаем кого мы спасли.

С бородой родиться,

Никто не дивится?

(козлёнок)

Спасли козлёнка. (убираю)

В озьмите счётные палочки. Достаньте 3 палочки и выложите фигуру. Что получилось?

Д обавьте 1 палочку. Что получилось?

Подумайте, что получится если добавить ещё одну палочку?

Вы все справились с заданием.

Соня загадает загадку.

Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Грызёт морковку?

(кролик)

Спасли кролика. (убираю)

Захар загадывает загадку.

Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачок,

На ногах его копытца,

Есть и пьёт он из корытца?

(поросёнок)

Поможем спастись поросёнку.

Надо решить рифмованные задачи и показать цифры.

а) 7 гусей пустились в путь

2 решили отдохнуть,

сколько их под облаками,

сосчитайте дети сами? (5)

б) К серой цапле на урок

прилетели 7 сорок,

а из них лишь 3 сороки

приготовили уроки,

сколько лодырей-сорок

прилетело на урок? (4)

в) Яблоки в саду поспели,

мы отведать их успели,

5 румяных наливных,

3 с кислинкой.

Сколько их? (8)

г) Раз к зайчонку на обед

прискакал дружок-сосед.

На пенёк зайчата сели,

и по 5 морковок съели.

Кто считать ребята ловок,

сколько съедено морковок? (5)

Задачи все решены.

Поросёнка спасли от лисы.

Лиса близко притаилась,

Лиса кустиком прикрылась,

Лиса носом повела,

Разбегайся кто куда!

(убираю поросёнка).

Вот и всех зверей и птиц мы спасли, а помогла нам в этом сообразительность и смекалка, умение думать и вспоминать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124899-itogovoe-zanjatie-v-podgotovitelnoj-gruppe-po