Проект «Войну мы вспоминаем не за тем,чтоб лишний раз Победой похвалиться»

Войну мы вспоминаем не за тем, чтоб лишний раз

Победой похвалиться…

Содержание:

Введение : 1 стр.

Глава 1

1.1 Городок провинциальный….

Страница № 1 школьного журнала 3 стр.

1.2. Вставай страна огромная….

Страница № 2 школьного журнала 4 стр.

Глава 2

2.1. Школа во время оккупации

Страница № 3 школьного журнала 6 стр.

2.2. Уходили в поход партизаны,

Уходили в поход на войну….

Страница № 4 школьного журнала 8 стр.

2.3. Второе рождение школы

Страница № 5 школьного журнала 11 стр.

Заключение 12 стр.

Список использованной литературы

Войну мы вспоминаем не за тем,

Чтоб лишний раз Победой похвалиться.

Мы просто заклинаем всех и вся,

Подобное не должно повториться…

Введение

Всё дальше и дальше уходят от нас годы самой страшной войны XX века - Великой Отечественной.

Она оставила в памяти всей планеты ужас и страдания.

Мы должны знать об этой войне, чтобы это не повторилось.

Войну можно изучать не только по книгам. Потому, что она коснулась всего:

людей, природы, животных и даже строений.

Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе.

Так получается, что школьники проводят много времени в школе.

В школе учат не только читать, писать, думать, познавать окружающий мир и богатства науки и искусства.

В школе учат жить. В школе учатся жить. Она является центром мудрости народа.

Выбранная тема, в преддверии празднования 70-й годовщины победы над фашистскими захватчиками в Великой Отечественной войне, актуальна и своевременна. Сегодняшнее поколение совсем не знает или плохо ориентируется в событиях 1941-1945г.г. А ведь эта война стала примером отваги и стойкости, беспредельного мужества и самопожертвования ради свободы Родины.

Объект исследования: историческое прошлое страны; помещение и двор МБОУ «Школа-гимназия» № 1 городского округа Судак

Предмет исследования: роль, значимость объекта исследования.

Цель работы: изучить историю родного края.

Задачи, поставленные, перед исследованием:

1. Изучить историю родного края

2. Исследовать материалы, связанные с историей школы;

3.Узнать об исторических событиях - Великой Отечественной войны; героизме воинов и гражданского населения, защищавших свое Отечество.

В процессе работы над темой обучающиеся изучили исторические материалы, связанные с Великой Отечественной войной;

узнали о событиях, происходивших в Судаке, на территории школы в годы оккупации немецко - румынскими войсками; проведены литературно - музыкальные мероприятия, посвященные данной теме; выступили с сообщениями перед учащимися школы и ветеранами Великой Отечественной войны.

Проект представлен в виде записок школьного журнала.

Глава 1

1.1. Городок провинциальный

Страница № 1 школьного журнала

Перед войной Судак был небольшой тихий курортный поселок, расположенный на берегу моря среди гор, утопающий в роскошных садах, окруженный виноградниками. Красота и тишина обнимали здесь людей. Все располагало к умиротворению.

Когда же была построена наша школа?

В книге священника В. Томкевича «Судак Таврический», изданной в 1907 году, говориться о земской школе, которая находилась недалеко от церкви - напротив нынешнего магазина совхоза-завода «Судак».

« В 1900 году была еще открыта школа грамоты в квартире псаломщика, которая на следующий год была переведена во вновь отстроенное здание на церковной площади и преобразована в церковно-приходскую школу»

Наверное, она стояла там, где сейчас школа - гимназия № 1.

В земской школе обучение было бесплатным. Выдавались учебники и тетради. На летних каникулах ученики должны были зарабатывать себе на обувь и другие вещи.

В 1917 году школу переименовали в гимназию, а в 1921 году состоялся ее первый выпуск, но уже « единой трудовой школы».

До 30-х годов прошлого века школа делилась на 1 и 2 ступени, и в ней было семь классов, но классы располагались по всей территории поселка.

В 1938 году впервые был организован восьмой класс, а через два года из школы выпустились первые десятиклассники. В то же время уже строилось новое здание школы, в котором находится школа - гимназия №1 в данное время. Закончили его в 1941 году, но принять первых учеников, было не суждено, началась Великая Отечественная война.

Страница № 2 школьного журнала

2. Вставай страна огромная…

Кончилась мирная жизнь судакчан. Начинались тяжелые и страшные годы борьбы с сильным врагом.

Война…. Это слово заставляет нас испытывать чувство страха, перечеркивает все намеченные планы на будущее: « Раз война – про все забудь и пенять не вправе. Собирались в долгий путь, дан приказ: - Отставить!»

И отставили.

Это произошло 22 июня 1941 года. Началась Великая Отечественная война.

Двадцать второго июня

Ровно в четыре утра,

Киев бомбили, нам объявили,

Что началась война…

Вся страна встала на защиту своего Отечества.

Выпускники школ пошли на фронт, а не в студенческие аудитории. Невесты «платьица белые раздарили сестренкам своим». Студенты и преподаватели стали в один строй - солдатский.

В том памятном 1941 году проявилась во всей широте героическая самоотверженность воинов.

Отрезанная, окруженная врагом, осыпаемая снарядами и бомбами, Брестская крепость была как бы маленькой Одессой и маленьким Севастополем. Защитники крепости, ведя неравную борьбу, переносили такие же лишения, какие испытывали в первые минуты войны все люди, встретившие на своей земле « коричневую чуму».

Стелются черные тучи,

Молнии в небе снуют,

В облаке пыли летучей

Трубы тревогу поют…

В первые дни войны вся страна услышала слова песни В. Лебедева-Кумача «Священная война»:

…Пусть ярость благородная

Вскипает, как волна,-

Идет война народная,

Священная война….

Под натиском врага долгое время советская армия отступала с большими потерями. Машина войны делала свое черное дело: в огне гибли мужья, оставляя вдов и сирот, гибли юноши, оставляя девушек без будущих мужей, а нацию- без родившихся детей. Вот, что она подлая сделала.

Но народ смог подняться с колен и дать отпор ненавистному врагу. С разгромом врага под Москвой началась долгая победная дорога до Берлина.

Читая о подвигах солдат в той далекой войне, мы восхищаемся героизмом этих людей. Им помогало все население страны на передовой и в тылу. На территории оккупированной врагом создавались партизанские отряды. И только сила духа не давала им усомниться в своей борьбе. В окопах на передовой солдаты писали своим семьям последние письма, зная, что уже не вернуться из боя, просили беречь детей и обязательно приписывали: «Победа будет за нами!»

Живут ещё ветераны Второй Мировой войны. С каждым годом их становиться всё меньше и меньше. Скоро о этих трагических днях нам будут напоминать только памятники и обелиски в городах и селах. Каждый год 9 мая весь мир отмечает День победы. В этот день приходит понимание, что для славы, и для памяти человеческой мёртвых нет.

Глава 2

2.1 Школа во время оккупации

Страница № 3 школьного журнала

Так уж повелось, что во все времена, народ всегда собирается (если, что-то случается) у школы или церкви. В Судаке церковь и школа находится на одной площади.

В первые дни войны в школе был организован призывной пункт. От неё уходили на фронт военнообязанные. Мужчины оставляли свои рабочие места. Женщины, старики и дети заменили их.

Местное население рыло окопы, устанавливало проволочное заграждение, помогало военным сооружать доты.

Но силы были не равны.

В начале ноября румынские, а потом и немецкие войска вошли в Судак.

С первых же дней своего пребывания они жестоко расправлялись с судакчанами.

И опять школа стала центром, только уже страшных событий.

В ней расположилось гестапо (карательный орган фашистов). Оно находилось на втором этаже, а на первом разместили румынскую конюшню.

Во дворе школы расстреливали евреев, партизан, мирных жителей, помогавших партизанам.

Неразумная площадь, ты школьная,

Сколько видела горя и слёз.

Всю войну ты была подневольная

И страдала от вражьих угроз.

А земля, что лежит под асфальтом,

Вся пропитана кровью насквозь.

Ты Судакским была Бухенвальдом,

Смерти, злобы и ужаса гроздь.

Если б плакать земля та умела,

Стены школы могли говорить,

То округа тогда б онемела,

В жилах кровь у людей стала стыть…

Чувство угнетенности, беззащитности принесла с собой немецко-румынская оккупация Судакской земле.

Но, не смотря на репрессии, сопротивление народа фашистам росло.

Люди повсеместно поддерживали партизан, всячески помогали им, а в случае необходимости укрывали от врага.

Стремясь поставить людей на колени, оккупанты добивались обратного результата. Попав под гнёт фашистов, судакчане оказывали им всяческое сопротивление.

2.2. Уходили в поход партизаны,

Уходили в поход на войну…

Страница № 4 школьного журнала.

Осенью 1941г. Решением областного комитета Коммунистической партии был создан в судакских и старокрымских лесах первый партизанский район. В него входили пять партизанских отрядов: Судакский, Старокрымский, Феодосийский, Кировский, Красноармейский. Начальником района был назначен председатель Судакского рыбколхоза, партизан гражданской войны Александр Артемович Сацюк.

Партизаны вели бои с немцами, взрывали их склады с боеприпасами, собирали разведывательные материалы.

Для таких операций отбирали самых осторожных и смелых, но случались провалы.

Так в первые дни оккупации в поселок был отправлен разведчик Егоров, его узнали и донесли немцам. Разведчик был схвачен, допрошен в стенах школы и повешен на воротах хлебозавода. Та же участь постигла Фильку-разведчика. Истинное его имя узнать не удалось. Филька - была конспиративная кличка.

Фашисты были в бешенстве. Земля горела под ногами захватчиков. Начались карательные операции.

Во время одной из таких операций оккупантам удалось захватить в плен Смаила Асеновича Чалаша. Он пошел в разведку. Встреча со связным должна была состояться в избушке лесника на Карагаче.

На рассвете он пришел на связь, но там его ждали немцы. 15 дней в гестапо его пытали, добивались, где находятся партизаны, стремились склонить на свою сторону, но из этого ничего не вышло: Чалаш Смаил предпочел смерть предательству. Его расстреляли во дворе школы.

Этот расстрел фашисты превратили в устрашающее зрелище. Прикладами выгоняли жителей Судака из домов и собирали на школьной площади.

Всё тело его изрешетили пулями. Сначала стреляли в ноги, но он поднимался вновь и вновь. А народ стоял, опустив головы, и – плакал.

…Были первые: Филька-разведчик

И Егоров, связной партизан,

Самуил - за евреев ответчик-

«Всех повесить!» - так фриц приказал…

А за ними еще партизана,

Что связным был, случился расстрел.

Он на явку пришел рано утром,

Но оттуда уйти не успел…

Всю неделю в гестапо пытали,

Добиваясь, где штаб партизан.

Не смогли, ничего не узнали.

«Расстрелять!» - был приказ срочно дан….

В числе народных мстителей Крыма сражались и совсем юные граждане.

Война не знает возраста. Перед страшным ликом её уничтожающей силы равны, и старый, и молодой. Не в срок повзрослевшие, не по годам мудрые и невероятно стойкие маленькие герои противостояли войне.

Учащиеся нашей школы: Алеша Сысоев, Оксана Сацюк, Надя Глущенко, Лиза Кушнир, Вася Бакай и многие другие участвовали в операциях по уничтожению живой силы и техники противника, добывали ценные сведения о вражеских войсках.

В неравной схватке с карателями погибла Оксана Сацюк. Окруженная немцами она взорвала гранатой себя и десять гитлеровцев. Раненная, Оксана застрелилась из пистолета.

Кошмар оккупации длился до апреля 1944 года.

Мощно началось наступление Красной Армии. Удары по врагу наносились с севера силами 4-го Украинского фронта, а с востока двинулись соединения Приморской Армии.

14 апреля Судак был освобожден от фашистов. На школьной площади на митинге, в честь освобождения Судака, люди смеялись и плакали от счастья, минутой молчания почтили память погибшим героям.

В тот день, когда закончилась война

И все стволы палили в счет салюта,-

В тот час на торжестве была одна,

Особая для наших душ минута.

Еще теплы стволы орудий,

И кровь не всю впитал песок,

Но мир настал, - вдохните, люди,

Переступив войны порог.

2. 3.Второе рождение школы

Страница № 5 школьного журнала.

Отгремели последние орудийные снаряды в Крыму и встала задача восстанавливать разрушенный город, начинать учить детей.

Восстанавливать школу в условиях военного времени (война шла ещё целый год) было очень трудно: не было средств, рабочей силы. При школе создали оздоровительную площадку для детей, которые перенесли оккупацию, были ослаблены от голода.

Ремонт внутри здания школы вели взрослые. А бригада школьников чистила классы, которые были запачканы и изуродованы из-за лошадей.

Старшие ребята носили глину ведрами в классы, где кипела работа и замазывали кровавые следы войны. Белили стены, мыли полы. И впервые за столько лет школа и её площадь услышали веселый смех и песни.

1 сентября 1944 года школа торжественно приняла своих учеников. В школе создали подсобное хозяйство. Ученики ухаживали за лошадьми, коровами, обрабатывали виноградники. Школа помогала детям - сиротам. Каждый день на большой перемене детям давали по кружке молока и кусочку хлеба.

Зимой отапливали школу сами - каждый ученик приносил по две - три палки.

Дежурные топили печи в коридоре. И сейчас, если пройти коридорами «старой» школы, можно увидеть места, где замурованы эти печи.

За время оккупации ученики соскучились по школе. Они теплом своих душ согрели родную школу и дали ей вторую жизнь.

Заключение

В этом году весь мир отпразднует 70-ю годовщину Победы над фашистской Германией в Великой Отечественной войне.

Нужно ли изучать и исследовать этот период в истории страны?

Ответ – однозначный - да!

Ведь война всегда приходит неожиданно, тогда, когда люди стараются приумножить богатства своей Родины, учатся, создают семьи, мечтают о будущем. Борьба за власть рождает в людях злость, бесцеремонность и жажду наживы.

Вот эти качества и заставляют их идти на уничтожение одной нации другой.

Нельзя забывать предупреждение А. Гитлера: « Там, где есть мы, нет места никому другому». Чтобы оценить эту фразу, потребовалось много времени и немало кровавых уроков.

И если бы наши дорогие ветераны не освободили Родину от немецких захватчиков, мы не жили бы в этом благословенном крае - Крыму.

Нацисты считали, что « Крым должен быть освобожден от всех чужаков и заселен немцами, стать областью империи. Лучше всего этого можно достигнуть путём расстрела каждого, кто бросит хотя бы косой взгляд»

Всех, кто останется в живых будет привлечен к принудительным работам.

Разве не достойны они того, чтобы благодарные потомки чтили их подвиг и вспоминали их поименно?!

Нам просто необходимо знать о военном подвиге солдат на поле брани и оккупированных врагом территориях не только для того, чтобы хранить память о них, но и воспитывать в себе лучшие качества человека: патриотизм, преданность, беспредельную любовь к своему Отечеству

Список использованной литературы:

1. Белов Ю. Е. Единое наследие: из истории школы № 1 // Судакский вестник, 2000,

9 сентября.

2. Белов Ю.Е. Таким он был всегда: памяти Героя Советского Союза А.Е. Чайки.- Судак: Музей книги и истории Судака, 2008. – 28с., ил.

3. Деларю Ж. История гестапо / Перевод с франц. Немешаева Ю. А. – Смоленск:

Русич, 1993. - 479с., ил.

4. Мельников И. К. Им не вручали повесток…: Сборник документальных рассказов

и повестей. – Симферополь: Таврида, 2000. – 288с.

5. Пимонова Н.Ф. «Вы в нашей жизни остались навсегда…» // Судакский вестник,

2000, 11 марта.

6. Темляковская Л.Г. Ожившие страницы истории. – Судак: Сталкер, 2004. – 155с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125038-proekt-vojnu-my-vspominaem-ne-za-temchtob-lis