Опорный конспект «Виды батика»

Министерство образование науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Факультет Искусств

Кафедра арт - дизайна

Разработка опорного конспекта

теоретического занятия

Студентка: Афанасьева Вера. Андреевна

Группа: ЗАрД-412

Екатеринбург 2015

Обоснование и разработка опорного конспекта учебного занятия.

Составление опорного конспекта является одним из важнейших приемов обучения.

В понятие «опорный конспект» вкладывают разнооб­разные формы представления знания. В основу конструированияинформации для опорных конспектов закладываются знаково-символические формы переработки учебной информации. Поэтому в определениях опорного конспекта его основа и суть передаются через наглядность, отражающую сведения, содержащую оценку значительного события, явления или признака. Опорный конспект один из авторов определяет через опорные сигналы в виде кратко­го условного конспекта, представляющего собой наглядную кон­струкцию, замещающую систему фактов, понятий как взаимо­связанных элементов целой части учебного материала. В определе­ние опорного конспекта нами вкладывается иной смысл.

Опорный конспект — это наглядное представление основногосодержания учебного материала в логике познавательной деятель­ности учащихся.

Основные правила разработки методической системы опорных конспектов заключаются в следующем:

- полное и блочное отражение основного содержания учебного материала в опорном конспекте с четким выделением главного. В одном опорном конспекте не должно быть более пяти блоков учебной информации;

строгая логическая последовательность в расположении учеб­ного материала. Произвольное нарушение последовательности выбранного порядка расположения недопустимо, так как сама логика представления учебной информации в опорном конспекте имеет обучающую значимость. Обучаемые привыкают к логике представления учебной информации, что помогает им ориенти­роваться в новой порции учебного материала;

образная наглядность, лаконичность и цветовая кодировка информации.

Знаковая форма в опорных конспектах создает возможности: показа важной и формации, основных связей благодаря отбору и акценту на отдельных единицах информации; однозначного по­нимания смысла за счет унифицированности основных знаков и символов; самостоятельной работы со смысловыми связками, пе­редающими автономные смыслы.

 Составление опорных конспектов организует самостоятельную работу учащихся под руководством педагога. Метод необходим в системе  непрерывного образования, в повышении квалификации и самообразования, переучивании на другую профессию.

При разработке и применении опорных конспектов необходимо учитывать следующие психологические аспекты:

1. Материал в опорном конспекте разбивается на блоки, легко воспринимается и запоминается. Компактное представление информации дает возможность охватить материал фронтально.

2. Создается основа осуществления логических операций, способствующая сохранению основных знаний в долговременной памяти.

3. Способ подачи информации повышает внимание учащихся, удачно подобранные, ярко оформленные опоры вызывают положительные эмоции, способствуют прочному запоминанию и в некоторой степени снятию утомления.

Опорный конспект теоретического занятия на тему:

«Виды батика»

Список литературы.

Гильман Р.А. Художественная роспись тканей/Р.А. Гильман: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»/ ВЛАДОС, 2008.-159с., 32с.

Давыдов C. Батик: техника, приемы, изделия/ С. Давыдов. — «АСТ-Пресс», 2005.-56 с.

История возникновения батика [Электронный ресурс]. – режим доступа: http://textiledesign.ru– дата обращения: 14.04.2015.

Технология создания опорного конспекта: [Электронный ресурс].- http://biblbotekar.ru-дата обращения 14.04.2005

Эрганова Н. Е. Методика профессионального обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. Е. Эрганова. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 160с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125089-opornyj-konspekt-vidy-batika