Конспект урока изобразительного искусства «Портрет» , 3 класс, ФГОС ОС «Школа 2100» Авторы: О. А. Куревина, Е. Д. Ковалевская

Конспект урока изобразительного искусства«Портрет» , 3 класс, ФГОС ОС «Школа 2100»

Авторы: О. А. Куревина, Е. Д. Ковалевская.

Конспект урока подготовила учитель Дударева Надежда Михайловна начальных классов МБОУ «Средняя школа № 22» г, Калуги,

Цель: научить детей рисовать портрет.

Задачи:             

Образовательные:

- сформировать знания о жанре « портрет»; познакомить с известными картинами – портретам;

-развивать практические навыки изображения портрета;

Развивающие:

-Развитие универсальных учебных действий:

Регулятивные:

- сформировать умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

-целеполагания в процессе постановки задачи деятельности учащихся

Познавательные

-сформировать умение работать с информацией в учебнике

-сформировать умение выделять ряд признаков в изучаемом объекте и ------ -подводить анализируемый объект под понятие (жанр « портрет»),

-сформировать умение аргументировать свою точку зрения,

-сформировать умение проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом,

Личностные :

-Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству.

- Развивать воображение, мышление и речь

Коммуникативные:

-умение высказывать свою точку зрения, умение вести диалог с учителем и учениками.

Оборудование:

Для учителя: учебник, лист бумаги формата А4,мультимидийный проектор, интерактивная доска, ноутбук, карандаш и ластик.

Для ученика: учебник, лист бумаги формата А4,карандаш и ластик.

Ход урока:

Организационный момент.

Сейчас у нас урок изобразительного искусства.

-Надеюсь, что наш урок будет полезным и интересным для всех.

Актуализация знаний:

Какие жанры изобразительного искусства вы знаете?

-Что такое натюрморт?

- Что такое пейзаж?

-Что мы сегодня будем учиться рисовать, вы узнаете, отгадав загадку:

В нарисованной картине

Это главное лицо.

Может папа или мама,

Может дедушка и я

Нарисована в картине

Может вся моя семья.

Догадаться тут несложно,

Неуверенности нет,

Что красивая картина

Называется …(портрет)

Формулировка темы и целей урока.

Так что мы будем рисовать на уроке? (портрет)

   -  Тема нашего урока «Портрет.». ( слайд 1)

   -  Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке? (Мы должны научиться рисовать портрет)

Изучение нового материала.

Портрет – это живописное произведение, в котором переданы черты определенного человека

Модель- изображенный на портрете человек. (слайд 2)

- Как вы думаете, для чего рисуют портреты ?(ответы детей)

- О чем нам может рассказать портрет? ( Портрет может рассказать о том ,какой человек по характеру, какие у него черты лица. Может показать его настроение и эмоции.)

- На цветном портрете мы можем узнать цвет глаз?

- Как вы думаете, что должен делать художник, чтобы передать все свойства и качества человека на портрет? (ответы детей)

- Художнику нужно передать и внешнее сходство ,и внутренний мир и настроение модели. Поэтому в жанре портрета важно все : общая композиция, детали одежды, обстановка. Портретные изображения доносят до нас образы людей из разных стран и эпох. Вглядываясь в их лица, мы словно вступаем с ними в разговор.

-А теперь отправимся с вами в галерею и рассмотрим несколько картин.

( на слайде №3 показаны 2 портрета :Л. Да Винчи. « Дама с горностаем» и Дж. Беллини Портрет Дожа Л. Лоредана.)

- С портрета работы Леонардо да Винчи смотрит молодая красавица, одетая в разноцветное платье причудливого покроя. Она чем- то напоминает грациозного зверька, которого гладит своей тонкой рукой.

Образ правителя Венецианской республики, созданный Джованни Беллини, полон внутренней силы, решительности и спокойного величия.

Существует множество разновидностей портрета:

1.Парадные. На таких портретах всегда изображались очень знатные люди. Их изображали в полный рост или даже на коне, в роскошной одежде, с наградами. Такие портреты всегда выполнялись на заказ. (слайд 4 )

2. Камерные. В таких портретах основное внимание обращено на личность изображаемого человека. Такие портреты обычно невелики по размерам. В них более полно выражено личное отношение художника к модели. (слайд 5)

3. Групповые (на них изображено несколько человек), индивидуальные. (на них изображен один человек)

Практическая работа:

-Сейчас мы с вами будем учиться рисовать портрет. Слушайте и смотрите внимательно.

Все шаги инструкции прорисовываю и комментирую на доске. Дети повторяют у себя на листах за мной.

Инструкция:

1.Рисуем овал. Проведем вертикальную линию (ось симметрии).

2.Овал делим на четыре равные части горизонтальными линиями. Это линия роста волос, линия глаз, линия рта

3.Прорисовываем части лица. Линию глаз разделите на 5 равных частей. Прорисовываем глаза двумя дугообразными линиями. В середине глаза рисуем радужку и зрачок.

 4.Рисуем нос. Начало носа  идет от бровей. Рисуем ее плавной дугообразной линией. Прорисовываем крылья носа.

 5.Прорисовываем рот.

 6.Прорисовываем уши. От бровей и кончика носа проводим две горизонтальные линии. Именно в этом промежутке рисуем ушную раковину.

  7.Рисуем волосы

Итог урока :

Проверка выполненной работы детей.

Ребята, чему вы сегодня научились на уроке?

Что нового узнали?

Интересно ли было?

Дом. Зад. :раб. тетр. стр.24 и 25 . В уголках 2х страниц у вас есть просто овалы, нарисуйте справа свой портрет, а слева портрет своего друга.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125223-konspekt-uroka-izobrazitelnogo-iskusstva-port