Открытый урок по изобразительному искусству в 3 классе Пейзаж. Осень на реке

Открытый урок по ИЗО в 3 классе

Тема урока: Пейзаж. «Осень на реке»

Пейзаж. «Осень на реке».

Цели: - развивать творческие способности детей ( применение полученных изобрази-

тельных и технических умений для самостоятельного выбора содержания ри-

сунка в пределах предложенной темы), умение строить художественный за-

мысел, до начала работы намечать содержание, композицию, колорит рисун-

ка;

- закрепить приёмы нетрадиционного рисования, продолжать знакомить детей

с жанром пейзажа, с творчеством художников данного жанра;

- воспитывать любовь к родному городу, гордость за то, что мы живём в городе,

который дал миру художника И.И.Шишкина.

Предварительная работа:

- экскурсия на Чёртово городище, рассматривание стен городища, наблюдение

за рекой, за отражением берега и неба на глади реки с горы;

- беседа с детьми об истории, о знаменитых людях города;

- ознакомление детей с приёмом нетрадиционного рисования – монотипия;

- знакомство со стихотворением местной поэтессы А.Силкиной « Мой город».

Материал:

- фотографии с видом Чертово городища, репродукции с картин художников

И.И.Шишкина « Утро в сосновом бору», « Рожь», « Корабельная роща»,

И.И. Левитана « Весна. Большая вода», « Золотая осень», «Март».

Для детей:

- акварельные и гуашевые краски, кисти 2-х размеров, альбомные листы,

салфетки, баночки с водой.

Ход урока:

I. Орг. момент.

Прозвенел звонок, урок начинается. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе.

Мы спокойны, добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

Глубоко вдохните и выдохните.

Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них.

Вдохните в себя свежесть осеннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек.

Я желаю вам хорошего отношения друг к другу.

Садитесь.

II . Актуализация.

Ребята, недавно мы с вами побывали на экскурсии по историческим местам нашего города.

Где мы с вами были в последний раз?

На Чертово городище. ( выставить рисунок)

Что мы там наблюдали?

Леса, покрытые разноцветными одеяниями, Чертово городище, вид на город с горы, за рекой Камой, отражение неба, деревьев на реке.

Как вы думаете, для чего мы так подробно рассматривали природу, цвета в природе. Использовали визуальное окно?

Для выбора красивой композиции для картины.

Правильно. А в каком жанре будет наша картина?

Пейзаж.

А может это натюрморт? Почему? Может иллюстрация?

Тогда ,что такое пейзаж? ( выставить слово на доске)

Изображение природы.

Иллюстрация, натюрморт, портрет.

Молодцы. А как мы назовём наш пейзаж?

Осенний пейзаж, речной пейзаж……

Хорошо, я с вами согласна, но давайте мы объединим всё, что вы назвали и назовём пейзаж « Осень на реке». Вы согласитесь со мной?

А почему именно речной пейзаж я вам рекомендую сегодня рисовать? Вот об этом мы сейчас и поговорим.

Ребята, мы с вами живём в замечательном городе Елабуга. Наш город очень старый и очень красивый. Здесь жили знаменитые всему миру люди. Кто они? (Стахеев, М. Цветаева, Н.Дурова, И.И.Шишкин, Бехтерев).О некоторых знаменитых людях нашего города прошлого столетия написала в своём стихотворении современная поэтесса нашего города А.Силкина.

Елабуга наша на Каме стоит

Наш город хоть и мал, но всё, же знаменит.

Мы помним известные нам имена

И память о них нам в наследство дана.

Здесь Шишкин стоит над великой природой

И смотрит, как плещутся Камские воды

Здесь Дурова на верном коне

О подвигах славных поведает мне.

Более подробно мы сегодня остановимся на творчестве И.И.Шишкина. Для этого мы с вами совершим экскурсию в картинную галерею. Вы знаете, что такое галерея?

Это место, где выставляются картины.

Правильно. В нашей галерее наряду с картинами других известных русских художников, выставлены картины нашего земляка, И.И.Шишкина. Ребята, что мы знаем про творчество И.И.Шишкина.

Шишкин любил рисовать природу.

Правильно. А как называют художников, которые рисуют природу?

Художники – пейзажисты.

А что чаще всего любил рисовать И.И.Шишкин?

Он любил рисовать деревья, особенно сосны.

Да, И.И.Шишкин очень любил рисовать сосны – могучие, стройные. У него были любимые уголки леса, куда он ходил на этюды. А в каких картинах художник изображал окрестности нашего города?

( называют картины и показывают их на стенде) « Утро в сосновом бору»,

« Корабельная роща», « Рожь»…..

Правильно. Какие ещё картины И.И.Шишкина вы знаете?

« Жатва», Сосны, освещенные солнцем»…..

А кто является авторами остальных картин, которые выставлены в нашей галерее и как эти картины называются? И какой у них жанр?

И.Левитан « Золотая осень», «Март».

В. Васнецов « Иван – царевич на Сером Волке», « Богатыри», « Алёнушка».

Да, ребята наш город окружают красивые, могучие леса, которые вдохновляли талантливых людей на творчество. Но Елабуга богата не только лесами, но и реками. Какие реки есть вокруг нашего города?

Тойма, Кама, Криуша.

Ребята, вы обратили внимание, что художник Шишкин показал в своих картинах красоту лесов окружающей наш город, а мы с вами попробуем передать красоту рек, озёр и островов в своих работах.

Посмотрите, у нас один стенд в нашей галерее пустует. Я предлагаю заполнить этот стенд своими работами.

Для выполнения передачи красоты реки, неба используем технику монотипии. Он нам знаком. Давайте, вспомним что мы рисовали этим способом? (бабочку)

( монотипия – от. гр.Monos- один,tupos – отпечаток ( прочитать понятие из словаря)) слово монотипия выставить на доску

Прежде чем приступить к выполнению работы, поиграем в игру «Собери радугу».

Вспомним сначала стихотворение, который подсказывает нам о последовательнос-

ти цветов радуги. (Каждый охотник желает знать где сидит фазан ) Хором.

( Дети выходят поочереди к доске, у доски 3 цвета краски и7 баночек с водой,путём смешивания 3- х основных цветов дети получают другие цвета радуги. Основные

цвета – красный ,жёлтый, синий .

Сколько цветов было у нас?

3

Сколько цветов на радуге?

7

Как мы получили остальные цвета?

Путём смешивания.

Как получили оранжевый, зелёный, фиолетовый?

кр. + жел. = оранж.

жел. + гол. = зел.

кр.+ син. =фиол.

Из цветов, какие мы можем использовать для изображения неба и воды?

Красный, оранжевый, жёлтый, голубой, синий, фиолетовый.

А что мы возьмём больше - воды или цвета? Почему?

Воды, потому что акварель любит воду.

При рисовании, каких элементов можно применить технику монотипии?

Отражение неба и берега реки на воде, деревьев.

Итак, тема нашего рисунка – Пейзаж. «Осень на реке».

Приступим к работе.

Определите расположение формата. Как их мы можем расположить?

Горизонтально и вертикально.

Это у вас будет зависеть от того, какую картину вы выбрали со своими визуальными окнами. Для использования способа монотипии мы должны наметить линию горизонта. Как мы это сделаем?

Складываем лист пополам. Линия сгиба - будет линией горизонта.

Правильно, проделаем это. Верхняя часть листа – это что?

Небо.

А нижняя часть?

Вода.

И как мы с вами наблюдали во время экскурсии, все цвета неба отражаются на воде. Начнём работу с закрашивания неба.( Работа выполняется вместе с детьми, после закрашивания неба лист сложить пополам. Работа сохнет, можно поменять воду).

В нашей картине будет речка. Речка имеет 2 берега, берег на котором мы стоим – передней план, берег – противоположный – дальний.

С какого плана мы начнём работу?

С дальнего.

Что мы можем там рисовать? Вспомните, что мы наблюдали в визуальное окно?

Церкви, деревья, кусты, дома.

И всё это отражалось на воде. ( Выполнение деревьев……) Раз они отражались на воде, то мы опять складываем лист пополам.

А передней план картины вы дополняете сами. Чем мы их можем дополнить?

Травками, цветами, кустарниками.

Ребята, если вы до конца урока что – то не успеете, не переживайте, ведь это творческая работа.

Поможет вам в работе музыка, потому что не только художники воспевали красоту природы, но и музыканты.

Самостоятельная работа детей.

Индивидуальная помощь по ходу работы.

Закрепление:

В каком жанре мы сегодня работали?

Какую технику применяли?

Что такое монотипия?

Дети выставляют работы на пустующий стенд

Анализ работ:

Какое настроение навевают на вас эти работы (в зависимости от времени года и

состояния природы) ?( Радость, грусть, ожидание чуда, приятные ощущения и т. д.)

Что вам понравилась в этих работах?( Они очень красивы, соответствуют времени года и настроению, передают ощущение времени, работу можно подарить и т.д.)

Уважаемые гости, какое впечатление о наших работах у Вас?

Ребята, согласитесь, искусство служит созданию хорошего настроения. Мы, соцер-

цая это искусство, получаем удовольствие, однако создание произведения искус-

ства это большой труд – исполнять музыкальное произведения или писать карти-

ны значит добросовестно трудиться. Я думаю что по итогам сегодняшнего урока,

ваше усердие, стремление приобщиться к таинству творчества заслуживает

оценки отлично. Молодцы ребята. Вы очень хорошо справились с заданием.

Особенно удачно переданы цвет неба и воды. Наши работы занимают достойное

место наряду с работами великих знаменитых художников.

Уважаемые ребята, уважаемые гости, разрешите объявить выставку творческих

работ учащихся 3 класса открытой. Звучит торжественная музыка.

Ребята, природа нашего края очень красива. И эту красоту предстоит беречь нам.

Чтоб эта красота была не только на картинах, чтоб мы и будущее поколение могли видеть эту красоту и любоваться ею. Помните об этом. Ведь не зря говорят, что природа – наша матушка. И к ней надо относиться как к своей маме – с любовью и бережно. Спасибо вам за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/975-otkrytyj-urok-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-v-