Технологическая карта по фгос организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста тема: «Спор овощей»

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

1. Организационный момент

Читаю стихотворение.

2. Задаю вопрос:

- Какие овощи вы знаете?

3. Предлагаю поиграть.

Представить себя овощем и рассказать о нем.

4. Раздаю шапочки овощей, по желанию детей.

5. В конце игры задаю вопрос: Все овощи хороши не правда ли?

6. Читаю сказку-стихотворение.

7. После прочтения говорю: Вы убедились, что все овощи хороши.

8. Предлагаю с закрытыми глазами выбрать овощ, попробовать его на вкус, назвать его и отметить какой он: сладкий, кислый, твердый, мягкий и т.д.

9. Предлагаю детям сделать выводы о том, что овощи разные по виду и вкусу, что овощи необходимы человеку.

Дети слушают и проявляют заинтересованность.

Дети принимают вопрос, начинают осмысливать его, вспоминают какие овощи они знают, начинают перечислять овощи.

Проявляют заинтересованность, соглашаются поиграть.

Начинают осмысливать и высказывать роль какого овоща они возьмут.

Одевают шапочки, настраиваются на дальнейшее взаимодействие. И по очереди начинают вступать в игру. Характеризуют овощи.

Дети эмоционально реагируют на информацию, которую получили друг от друга в процессе игры.

Дети с интересом слушают.

Рассуждают, высказывают свое мнение.

Соглашаются и с интересом проявляют попытки самостоятельно обследовать овощи, при этом активно применяют органы чувств (осязание, обоняние, вкус).

Дети анализируют и делают выводы об овощах.