- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговая комплексная работа на межпредметной основе
КОПЛЕКСНАЯ ИТОГОВАЯ РАБОТА ДЛЯ 3 КЛАССА
(2014/2015 учебный год)
Вариант 1
Школа _____________________________________ Класс 3 _____________
Фамилия, имя ____________________________________________________
ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ
Сейчас ты будешь выполнять комплексную итоговую работу. Сначала тебе нужно прочитать текст, а потом выполнить задания по тексту. Внимательно читай задания. Ты можешь постоянно обращаться к тексту, перечитывать его. Постарайся выполнить все задания.
ВНИМАНИЕ: работу выполняй только ручкой. Работа, выполненная карандашом, к оцениванию не принимается
Кит – самое большое животное на земле. И он никак не рыба, а млекопитающее. И хотя кит и может пребывать долгое время под водой, всё же он вынужден всплывать на поверхность, чтобы вдохнуть воздух в лёгкие. Именно тогда можно увидеть фонтан над водой. Киты рождают живых детёнышей и кормят их молоком, которое в 10 раз жирнее коровьего. Поэтому малыши растут так быстро. Губ у китят нет, и мама-кит впрыскивает молоко в рот малыша с помощью специальных мышц.
Китов иногда называют властелинами океана. Всего на нашей планете проживает сегодня около 86 видов китов. Самый большой среди них – синий или голубой кит. Длина его составляет 33 метра. На спине этого кита могут поместиться 30 слонов. Вес кита в среднем составляет 120 тонн. Столько же весят 40 африканских слонов. Он питается в верхней толще воды рачками, погружаясь под воду на 15 минут.
У китов есть свой собственный способ общения, с помощью которого они связываются друг с другом через громадные расстояния – до 1600 км. Это знаменитые песни китов. Смысл этих песен до конца не понятен. Длятся эти песни до получаса. Киты практически слепы, у них отсутствует обоняние. Поэтому звук – это единственное средство общения с другими китами и единственный способ контакта с окружающим миром.
Киты – очень сообразительные животные. Учёные считают, что мозг китов по своим возможностям больше всего похож на человеческий, чем мозг любого другого животного.
К иты быстро плавают им могут развить скорость до 50 км/час, а также прекрасно ныряют. Например, кашалот может нырнуть на глубину до 3000 метров.
В се согласятся, что такое большое животное и кушать должно много. В желудке синего кита помещается 3 тонны еды. Это полный грузовик. По способу питания киты делятся на зубатых (кашалоты, дельфины, касатки) и усатых (сами киты). Дельфины питаются рыбой, касатки – ластоногими, а кашалоты – кальмарами. Усатые киты питаются планктоном.
Все китообразные – ценные промысловые животные. Кожу, печень, жир, китовый ус используют в медицине.
Сегодня охота на китов запрещена.
РУССКИЙ ЯЗЫК
1. В каком абзаце говорится о способе общения между китами?
Ответ: ______________________________________________________________
2. Из предложений второго абзаца выпиши определения. Раздели слова на слоги, поставь ударение. _______________________________________________
3. В тексте найди слово с мягким знаком для обозначения мягкости согласного звука. Выполни его звукобуквенный разбор.
_____________________________________________________________________
4. Из шестого абзаца выпиши слова – синонимы. Укажи, какие это части речи. ____________________________________________________________________
5. Выпиши последнее предложение шестого абзаца. Разбери его по членам предложения.
____________________________________________________________________
6. Укажи падеж имён существительных в последнем предложении первого абзаца.
7. Выпиши 3 глагола в форме множественного числа. Подчеркни в них звуки непарных звонких согласных.
____________________________________________________________________
8. Из первого предложения второго абзаца выпиши имена существительные. Разбери их по составу.
____________________________________________________________________
9. В пятом абзаце текста подчеркни слова, в которых гласные буквы дают два звука.
10. Поработай с первым абзацем. Заполни таблицу.
Имя существительное | Имя прилагательное | Глагол | |
Единственное число | |||
Множественное число |
11. Заполни таблицу орфограмм. Выпиши по 1 примеру из 3 абзаца.
Название орфограммы | Пример из текста |
Буквы И, А, У после шипящих | |
Буква непроверяемого безударного гласного в корне слова | |
Буква парного согласного в корне слова |
МАТЕМАТИКА
1. В тексте указано, сколько видов китов проживает на нашей планете. Сколько видов китов станет, если учёным удастся увеличить их в 6 раз. Вычисли и запиши это число. __________
Подчеркни одной чертой десятки.
2. Найди в тексте все двузначные числа и запиши их в порядке возрастания. ____________________________________________________________________
Вычисли разницу между наименьшим и наибольшим из чисел. Запиши выражение и найди его значение. _______________________________________
3. Увеличь первых три двузначных числа в тексте в 7 раз. Запиши ответы.
____________________________________________________________________
4. Запиши длину синего кита. __________________. Увеличь это число на наибольшее трёхзначное число. Запиши выражение и ответ_________________
5. Сколько километров проплывёт кит за 3 часа? Вычисли и запиши ответ. ____________________________________________________________________
6. Используя данные текста, ответь, могут ли киты общаться на расстоянии 1000 км 700 м? _______________________________________
Докажи свой ответ ____________________________________________________
7. В тексте указано, на какую длину может нырнуть кашалот. Переведи данную величину в километры. ________________________________________________
8. Сколько слонов поместятся на спинах 9 синих китов? Вычисли и запиши ответ. ______________________________________________
9. Сколько понадобится грузовиков, чтобы перевезти 267 тонн еды для синего кита? Вычисли и запиши ответ. ________________________________________________
10. Сколько раз погружался в воду синий кит, если по времени прошёл 1 час? Вычисли и запиши ответ. ______________________________________________
11. Рассмотри диаграмму, на которой показано, какое количество видов синих китов обитает в водах разных стран. Вычисли и заполни пропуски в таблице, если вся диаграмма – это 54 вида синих китов.
Чили -
Курильские острова - оооостроваострова -
Шейсельские острова -
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125455-itogovaja-kompleksnaja-rabota-na-mezhpredmetn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Педагогика музыкального образования»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательных дисциплин «Русский язык» и «Литература» по ФГОС СПО»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.