- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок игра «Путешествие по Древнему Египту»
Урок – игра
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ДРЕВНЕМУ ЕГИПТУ
Муза Клио (ведущая). Приветствую вас, любители древней истории и знатоки загадок Древнего Египта! Представляю вам наше строгое, но справедливое жюри…
Итак, начинаем нашу игру. На обсуждение вопросов и заданий у вас одна минута. Цену вопроса, то есть максимальное количество баллов за вопрос, я буду называть после его оглашения. Ответы надо писать коротко и быстро на листочках с номером вопроса, листочки лежат на ваших игровых столах.
№ 1.Одно из замечательных чудес света, сохранившееся до наших дней, - это, конечно же, пирамиды. А кто сделал интереснейшее описание строительства пирамиды Хеопса? (Цена вопроса – 1балл.)
- Внимание, правильный ответ…
№ 2.Эта священная птица египтян так понравилась грекам, что перекочевала в греческие мифы. Через каждые 500 лет, согласно мифу, она прилетает в Египет, в храм одного из египетских богов. Здесь птицу сжигают, но она вновь возрождается из пепла и на сороковой день улетает в Индию. Эта птица стала символом вечного возрождения. Что это за птица? В храм какого бога она регулярно прилетала?(Цена вопроса – 2балла.)
№ 3. Каждому хочется выглядеть на фотографии хотя бы немного красивее, чем на самом деле. А вот скульпторы Древнего Египта обычно не приукрашивали того, кого изображали. Например, если вельможа был в жизни уродливым карликом с непомерно большой головой и маленькими ножками, то именно таким он и был представлен на своем скульптурном портрете. Чем это можно объяснить? Почему египетские вельможи не гневались на мастеров, точно передававших недостатки их внешности? (Цена вопроса – 1балл.)
№ 4. Ещё при жизни вельможи для него строили гробницу. На стенах гробницы изображали его самого, его дом, жену, детей и всё имущество, чтобы после смерти жить также, как прежде и даже лучше. Внимание, вопрос: Почему птиц на стенах гробницы часто рисовали без лапок и крыльев, а змей – без голов? (Цена вопроса – 2балла.)
№ 5.Почему при возведении гробниц и дворцов использовались разные строительные материалы: в одних случаях камень, в других кирпич? (Цена вопроса – 2балла.)
№ 6.– работа с текстом. Вам необходимо вставить пропущенные слова. У вас две минуты. (Цена вопроса – 14баллов.)
«Государство Египет находится в ____________________ части Африки. Через всю его территорию несет свои воды одна из самых больших рек в мире - _________________. Река берёт начало в _____________________ части Африки. Течение реки встречало на своём пути ____________________ - каменистые преграды на дне реки, мешавшие судоходству. Впадает река в _______________________, которое египтяне называли Великим Зелёным морем. Впадая в него, она разделялась на несколько рукавов, образующих огромный треугольник - ________________. Вдали от реки среди песков пустыни лишь изредка встречались островки зелени - __________________. Египтяне называли свою страну Та-Ким, что означало ____________________.
Государство, охватывающее весь Египет, сложилось не сразу. Сначала возникло около _____________ небольших царств. Они постоянно воевали между собой, и в конце концов образовалось два больших государства – Северный Египет и Южный Египет.
Примерно за ____________ тысячи лет до нашей эры царь _______________ царства окончательно подчинил __________________ Египет, объединив всю страну. Повелителей всего Египта стали называть _______________________. Столицей Египетского государства стал город __________________».
№7. В гробнице египетского фараона Тутанхамона найдено множество предметов из золота общим весом в несколько тысяч килограммов. И всего только три железных предмета: железная подставка для головы мумии фараона, железный кинжал и железная застежка золотого браслета. Предположите, почему так мало железных изделий было в гробнице. (Цена вопроса – 1балл.)
№8.– конкурс кроссвордов. Вы сейчас получите кроссворды, на разгадывание которых у вас 2 минуты. За каждое правильно угаданное слово – 1 балл. (Цена задания – 15 баллов.)
№9. Это задание мы назвали «Боги Древнего Египта». Нужно написать, чему посвящались боги. (Цена задания – 10 баллов)
1)Бог солнца; 2) богиня неба; 3) бог мудрости; 4) владыка (царь) подземного царства; 5) покровитель стихийных бед, бог мертвой пустыни; 6) бог Нила; 7) богиня войны; 8) бог мертвых; 9) богиня справедливости, истины (правды); 10) бог земли.
Сохмет | Анубис | ||
Сет | Осирис | ||
Геб | Ра | ||
Нут | Хапи | ||
Тот | Маат |
№10. Это будет конкурс капитанов – блицконкурс. Капитаны по очереди, согласно номеру команды, выходят ко мне, тянут лист с пятью вопросами. Отвечать надо быстро и кратко. За каждый правильный ответ - 1 балл. Максимальное количество баллов – 5.
Вопросы к блицконкурсу:
1.
1) Французский египтолог, расшифровавший египетскую письменность.
2) На каком берегу Нила строили пирамиды?
3) Материал для письма в Древнем Египте.
4) Царский цветок в Древнем Египте.
5) Вторая столица Египта.
Вы заработали команде… баллов.
2.
1) Что египтяне называли «домом вечности»?
2) Какая аллея показывала дорогу к храму?
3) Какой бог научил египтян вспахивать землю?
4) Что египтяне называли словом Ка?
5) Имя фараона, для которого была построена самая древняя пирамида.
Вы заработали команде… баллов.
3.
1) Священный цветок Египта.
2) Что египтяне называли «отцом ужаса»?
3) Что означает слово фараон?
4) Темным или светлым цветом изображали в Древнем Египте женщин?
5) Какого бога египтяне почитали за то, что он научил их письменности?
Вы заработали команде… баллов.
4.
1) Что служило тетрадями для древнеегипетских школьников?
2) Кого в Египте называли «рабом дога»?
3) Гроб для умерших в Древнем Египте.
4) Фараон, гробница которого осталась неразграбленной.
5) Голова какого животного была у бога воды?
Вы заработали команде… баллов.
5.
1) В какое море впадает Нил?
2) Как называлось место, где хоронили фараонов?
3) Устройство для подъема воды, колодец.
4) Фантастическое сказание о богах и героях.
5) Древнейшая столица Египта.
Вы заработали команде… баллов.
Клио. Вот и закончилась наша игра. Слово жюри для подведения итогов игры.
Подведение итогов.
- Спасибо за игру. Желаем вам успехов!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125471-urokigra-puteshestvie-po-drevnemu-egiptu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Современные подходы к изучению физики»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.