Урок истории в 5 классе: изучаем вазопись Древней Греции через деятельностный подход

Урок: «В городе богини Афины».

Цель: познакомить учащихся с главным городом афинского государства; продолжить работу над формированием умений составлять рассказ, описывать памятники культуры, правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия.

Оборудование: карта «Древняя Греция в V в. до н. э.».

Репродукции керамических изделий.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний по теме « В Гаванях Афинского порта Пирей.»

Учащиеся от имени путешественников рассказывают о порте Пирей. Делают промежуточный вывод: порт играл важную роль в жизни города.

3.Переход к изучению новой темы.

А каким был сам город Афины? Вот что мы узнаем сегодня на уроке.

4.Изучение новой темы.

План

Керамик – район гончарных мастерских.

Агора – сердце Афин.

На вершине Акрополя.

Сегодня мы совершим путешествие в далекое прошлое, в Древнюю Грецию, познакомимся с достопримечательностями Афин.

Рассказ учителя. Керамик – район Афин, расположенный к северо – западу от Акрополя на берегу реки Эридан. Здесь жили лучшие гончарные мастера полиса, и именно от названия района Керамейкос в Афинах произошло слово «Керамика». Гончары создавали различные изделия. Первоначально стиль был геометрический.Он был характерен для греческой вазописи в конце «темных веков» около 900 – 700гг до н. э. и вытеснил протогеометрический стиль. Вазописи геометрического стиля свойственны плотность и четкость. Орнамент располагается полосами и складывается из меандров, крестов, окружностей.

Учащимся предлагается рассмотреть вазы и описать вазы.

Далее учитель рассказывает: долгое время, еще до побед над персами, вазы украшали чернофигурным рисунком: по красноватой глине художник наносил фигуры черным лаком. Учитель демонстрирует чернофигурный сосуд чернофигурный сосуд.

Позже стали поступать, наоборот: для фигур сохраняли естественный красноватый цвет глины, а лаком покрывали остальную поверхность вазы. Поэтому такие вазы называют краснофигурными.

Обращаем внимание учащихся на то, что вазы различаются по форме.

Далее учащимся раздаются карточки с изображением форм ваз и дается задание разрисовать их в геометрическом, краснофигурном и чернофигурном стиле.

Учащиеся обмениваются мнениями о своей работе, характеризуют вазопись древней Греции. Делают вывод о том, что данное искусство выдающееся достижение Древней Греции.

Далее учащиеся самостоятельно работают над вторым пунктом плана урока читают, и выписывают наиболее важный материал. Агора – главная площадь Афин. В словарь записывают следующие термины: смотрители рынка, рыночная стража, портики, Совет пятисот.

Отовсюду в Афинах виден Акрополь – холм с крутыми и обрывистыми склонами. Его вершину украшала бронзовая статуя Афины, которую создал гениальный скульптор Фидий. Лишь одна дорога вела на Акрополь. В дни празднеств по ней поднималась нарядная толпа афинян. По пути они храмом. Это был богини победы Ники. Они обычно изображали ее крылатой девушкой. Однако, победив персов, афиняне пожелали оставить богиню у себя и не дать ей улететь. Поэтому они воздвигли храм в честь Ники Бескрылой.

Храм богини Ники.

На вершине Акрополя открывался вид на храм богини Афины – Парфенон. Это самое прекрасное творение греческих строителей! Сооруженный из мрамора, окруженный колоннами, вызывал всеобщее восхищение.

На доске написаны слова: фронтон, кариатиды. Учащиеся описывают Парфенон – одежды, щиты, шлемы богов.

Статуя богини Афины работы Фидия.

Парфенон.

Посещение Агоры и Акрополя производило неизгладимое впечатление. Недаром афиняне считали, что их город по красоте превосходит все остальные.

Дом.задание: §37, вопрос № 3.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125519-v-gorode-bogini-afiny