- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тестовые задания по разделу «Материаловедение» 6 класс
Тестовые задания
для учащихся 6 классов по разделу «Материаловедение»
Отметьте знаком «+» все правильные ответы (один или несколько).
1. Волокна растительного и животного происхождения относятся к волокнам: а) химическим; б) натуральным. 2. К волокнам растительного происхождения относятся: а) хлопок и лен; б) шелк и шерсть; в) лен и шелк; г) хлопок и шелк. 3. К волокнам животного происхождения относятся: а) хлопок и лен; б) шелк и шерсть; в) лен и шелк; г) хлопок и шелк. 4. Основным поставщиком сырья для производства шерстяного волокна является: а) верблюд; б) кролик; в) коза; г) овца. 5. Какие изделия можно шить из шелковых тканей? а) постельное белье; б) платье; в) пальто. | 6. Из какой ткани лучше шить зимнюю одежду? а) шерстяной; б) шелковой; в) хлопчатобумажной. 7. Из чего получают волокна натурального шелка? а) волосяного покрова животных; б) стеблей растений; в) коконов тутового шелкопряда. 8. Какая ткань более гладкая? а) хлопок; б) лен; в) шелк. 9. Самое простое ткацкое переплетение? а) саржевое; б) полотняное; в) сатиновое. 10. Лицевая сторона ткани имеет: а) яркий рисунок; б) концы ниток, узелки; в) длинный ворс; г) блестящую поверхность; д) бледный рисунок. |
Ключ к тесту:
б
а
б
г
а,б
а
в
в
б
а,в,г
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125492-testovye-zadanija-po-razdelu-materialovedenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.