Обобщение знаний об имени существительном

Учитель МКОУ «СОШ № 13»

с.Надежда

Соболева Людмила Ник.

Цели урока

Обобщение и углубление знаний об именах существительных;

Развитие умений распознавать имена существительные одушевлённые и неодушевлённые, имена существительные мужского, женского и среднего рода, имена существительные единственного и множественного числа.

Ход урока

I. Организационный момент

Запись числа и классной работы.

II. Словарная работа

- Перед вами текст. В этом тексте в словарных словах пропущены буквы - орфограммы. Вам нужно вставить эти буквы. Перед записью каждого слова поставьте его в начальную форму и в тетради записываете словарные слова в 2 столбика:

- Далее ставите ударение и подчеркиваете только одну орфограмму - непроверяемую безударную гласную в корне слова.

- Записали? Поменяйтесь тетрадями и проверьте в парах

III. Введение в тему урока:

- Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости (Дедушка Имя Существительное)

- Вы помните, что он волшебник? У него есть волшебная палочка, с помощью которой он превращается в разные предметы.

- Посмотрите, во что он превращается сегодня.

- На какие вопросы отвечают слова, обозначающие эти предметы? Назовите их.

- Правильно. (кто? что?)

- Ребята, давайте вместе прочитаем вопрос, который вам задает дедушка:

"О какой части речи мы сегодня будем говорить?" (Об имени существительном)

- Правильно. Тема нашего сегодняшнего урока:

"Что мы знаем об именах существительных ?"

- Сегодня мы с вами вспомним всё, что уже узнали об именах существительных для того, чтобы правильно использовать имена существительные в нашей речи.

Для этого мы будем находить имена существительные, определять все их категории. И в конце урока мы проверим свои знания.

IV. Упражнения по закреплению материала:

В словарной работе мы с вами уже повторили одну категорию имени существительного - одушевлённость и неодушевлённость.

А теперь наш домовой Афанасий со своим дедушкой принесли для вас задание:

"Найди лишнее слово"

- В каждой группе слов найдите лишнее слово, выпишите, определите и запишите род каждого имени существительного.

Чулки, носки, яблоки, сад.

Чистота, сапоги, груши, рельсы.

Медали, село, камни, острова.

Школьники, скрипки, утро, столы.

Папа, волны, ключи, перья.

Ромашки, ягоды, встреча, огни.

- Проверьте, пожалуйста.

Сад (м. р.), чистота (ж. р.), село (ср. р.), утро (ср. р.), папа (м. р.), встреча (ж. р ).

- Мы повторили еще одну категорию имени существительного - род.

Итак, имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода. Изменяются ли имена существительные по родам или имеют постоянный род?

- Скажите, а если бы я попросила вас определить род всех остальных имен существительных из этого задания, что бы вы сделали сначала? (Поставили бы их в единственное число.)

- Зачем? (Во множественном числе мы не можем определить род имени существительного. )

б) А теперь дедушка Имя Существительное предлагает вам поиграть в игру:

"Волшебные превращения"

- Мы будем превращать взрослых животных в маленьких и записывать это в тетради.

- Какие суффиксы нам помогали? (-онок, -ёнок)

- Какое явление вы увидели в 2-х последних парах слов? (Чередование согласных на конце корня)

- С помощью этой игры мы вспомнили, что в русском языке существует очень много суффиксов для образования имен существительных.

- Вам понравилась игра? Давайте поблагодарим дедушку Имя Существительное за интересную игру.

Физминутка.

Имя Существительное, мы с тобой дружны.

Разные предметы называешь ты.

Очень удивительное Имя Существительное.

Трудно будет без него, если пропадёт оно.

Чтобы всё отличным стало, существительных немало.

Всюду будем замечать и к месту в речи их вставлять.

- Спасибо. Садитесь.

- И снова к нам в гости домовой Афанасий.

в) Он предлагает вам прочитать стихотворение В. Викторова о том, как берёзка встречает весну.

Она весну встречает - серёжки надевает.

Накинута на спинку зелёная косынка

И платьице в полоску. Ты узнаёшь берёзку?

- Вот какое задание приготовил для вас Афанасий. Найдите в этом стихотворении имена существительные. Выберите любые два из них и сделайте их разбор как части речи. (Образец разбора на карточках в помощь - на столах)

- У доски разбор выполнят два ученика. Они выберут по одному слову, сделают разбор, а мы проверим вместе с вами.

- Ребята, наш домовой Афанасий тоже выбрал два слова для разбора. Давайте проверим его работу. Со всем ли вы согласны?

- Хорошо. Спасибо.

VII. Итог урока.

- Сегодня мы хорошо поработали. Давайте назовём ключевые слова нашего сегодняшнего урока.

Имя существительное

Часть речи

Одушевлённое и неодушевлённое

Что? Кто?

Мужской род, женский род, средний род

Единственное число и множественное число.

- Молодцы. Ребята, я открою вам тайну. Это ещё не все категории имени существительного На следующем уроке мы познакомимся ещё с другими категориями этой части речи и узнаем о ней ещё много нового. Спасибо вам за работу. Дедушка Имя Существительное прощается с вами до следующих встреч.

VIII. Домашнее задание.

- Придумайте 2 одушевлённых и 2 неодушевлённых имени существительных и сделайте их разбор, как части речи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125781-obobschenie-znanij-ob-imeni-suschestvitelnom