Аналитическая справка

Аналитическая справка

«Организация образовательной деятельности с детьми»

в МОУ СОШ № 13, дошкольное отделение

Педагогический тематический анализ проводился на основании

приказа №_ от _ 2015г., в период с 8 по 10 апреля 2015г.

Старшим воспитателем Тумановой М.М.

Цель педагогического анализа:

Организация образовательной деятельности с детьми в группах младшего возраста.

Были исследованы следующие вопросы:

Календарное планирование в группе на данный день

Создание условий в группе

Профессиональная компетентность воспитателей

Индивидуальная работа с детьми.

Для проведения педагогического анализа использованы методы:

- наблюдение педагогического процесса;

- собеседование с воспитателем;

- анализ продуктов детской деятельности.

Мною, старшим воспитателем Тумановой М.М. в период с 8 по 10 апреля 2015г. был проведен контроль по организации образовательной деятельности в четырех возрастных группах (группы младшего возраста)

8 апреля в младшей группе «Почемучки»,

группе «Мишки – топтыжки»

9 апреля в младшей группе «Кораблики»

10 апреля во II младшей группе «Капельки»

После посещения занятий в данных группах, было выявлено, что

все педагоги проводят занятия с детьми по подгруппам, что способствует лучшему усвоению материала, возможности больше внимания уделить каждому ребенку.

В группе «Почемучки» на занятии по речевому развитию (развитие речи) присутствовало 7 детей (возраст 2 – 3 года). Занятие подгрупповое.

Тема занятия: «Поедем в деревню в гости к бабушке и дедушке»

Задачи данного занятия: продолжать учить детей называть домашних животных и их детенышей, закреплять умение произносить звуки по подражанию (игра «Кто как кричит?»); воспитывать бережное отношение к животным.

Календарный план воспитателя в наличии. Занятие соответствует намеченному программному содержанию. В группе созданы оптимальные условия для занятия: проведено проветривание помещения, выдержано время проведения занятия 10 минут, что соответствует требованиям, материал для занятия подготовлен с учетом возраста детей. Воспитателем проведена предварительная работа, на столе подготовлен макет домика в деревне, дерево, домашние животные: курица с цыплятами, гуси, корова, кот. Все занятие проходило в форме игры, что положительно сказалось на результате. Дети сели в автобус (стульчики, поставленные на ковре в один ряд), зазвучала музыка и дети «поехали на автобусе». Ребята с удовольствием повторяли за воспитателем движения, соответствующие тексту песенки. Воспитатель обращал внимание на каждого ребенка: «Кто это?», «Что делает?» Просила повторить несложные фразы: «Бабушка покормит котика молочком». Дети свободно вступают в контакт с воспитателем и детьми.

Выводы и предложения:

После посещения занятия можно сделать вывод, что работа в группе ведется планомерно. Воспитатель владеет методикой проведения занятий по речевому развитию детей младшего возраста. С поставленными задачами, воспитатель справился.

В младшей группе «Мишки – топтыжки» на занятии по художественно-эстетическому развитию (рисование) присутствовало 5 детей возраст 2 – 3 года. Занятие подгрупповое.

Тема занятия: «Рисование травки»

Задачи данного занятия: учить детей рисовать разные линии, вызвать у детей интерес к действиям кистью и красками.

Календарный план на данный день в наличии. Условия для занятия созданы: материал для занятия подготовлен с расчетом на одного ребенка: кисточка, баночка с водой, краска зеленого цвета, листы бумаги формата А - 4. Воспитатель приготовил сюрпризный момент, к детям пришёл клоун и попросил ребят нарисовать травку для рыбки. Занятие проходило в индивидуальном порядке. Дети по очереди подсаживались к воспитателю и выполняли рисунок. Занятие вызвало интерес у детей, дети с удовольствием рисовали травку, повторяли за воспитателем, какого травка цвета. Педагог не в полной мере владеет методикой проведения занятий по художественно – эстетическому развитию.

Выводы и предложения:

Педагогу были даны рекомендации по проведению занятий по рисованию в младшей группе: краска разводится с водой предварительно и разливается в тарелочки. Кисточки нужно приготовить на каждого ребенка; листы бумаги для занятия нужно брать меньшего формата.

Рекомендовано изучить теорию проведения занятий по изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста.

В младшей группе «Кораблики» на занятии художественно – эстетическому развитию (лепка) присутствовало 9 детей, возраст (2- 3 года, 3 – 4 года). Занятие подгрупповое.

Тема занятия: «Угощение для куклы Маши»

Задачи данного занятия:Учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы, сплющивать комочек между ладонями, украшать. Приучать детей класть вылепленные предметы на дощечку. Развивать у детей интерес к лепке.

Календарный план воспитателя в наличии. Занятие соответствует намеченному программному содержанию и возрасту детей. Воспитатель использовал на занятии сюрпризный момент: пришла кукла Маша, попросила ребят приготовить угощение на день рождения. Дети исполнили для куклы песню. В первой части занятия дети стояли на ковре, во второй части сели за столы. Провели разминку для пальчиков, проговорили и показали, как будут раскатывать пластилин и сплющивать. И принялись за работу. Воспитатель видит всех детей на занятии, с каждым проведена индивидуальная работа, похвала, помощь. Ребята с удовольствием лепят угощение и украшают его горохом. В конце занятия дети угощаю куклу Машу «тортиками» и поют для именинницы «Каравай». В группе созданы оптимальные условия для занятия: проведено проветривание помещения, что соответствует требованиям. Оборудование для занятия было подготовлено на каждого ребенка. Педагог создал условия для того, чтобы каждый ребенок достиг результата.

Выводы и предложения:

Занятие содействовало общему развитию воспитанников. Педагог к занятию тщательно подготовился, заинтересовал детей игровой ситуацией.

Рекомендовано воспитателю обращать внимание на разговорную речь, послушать себя со стороны.

Во 2 младшей группе «Капельки» на занятии художественно – эстетическому развитию (лепка) присутствовало 10 детей, возраст (3 – 4 года). Занятие подгрупповое.

Тема занятия: «Лепим тарелочки для трех медведей»

Задачи данного занятия:Учить детей лепить тарелочки разного размера, делить кусочек пластилина на части, раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы, сплющивать комочек между ладонями, оттягивать и приподнимать края. Формировать интерес к лепке.

Календарный план воспитателя в наличии. Занятие соответствует намеченному программному содержанию и возрасту детей. Воспитатель использовал на занятии игровой момент: к ребятам на занятие пришли три медведя, для которых дети «будут лепить мисочки». Воспитатель спросила у детей из какой ни сказки и вместе с ребятами стали рассказывать как зову каждого из медведей, и какая по размеру у него мисочка. Затем воспитатель показала приемы работы с пластилином. Далее была проведена физминутка, знакомая детям. Дети начали лепить. Воспитатель проводила индивидуальную работу с каждым ребенком: помогала разделить пластилин, показывала приемы раскатывания. Ребята во время лепки отвечали на вопросы: «Что ты лепишь?», «Для какого медведя эта мисочка?», «Какую мисочку ты слепил?» В конце занятия дети расставили мисочки около медведей. В группе созданы оптимальные условия для занятия: проведено проветривание помещения, что соответствует требованиям. Оборудование для занятия было подготовлено на каждого ребенка. Педагог создал условия для того, чтобы каждый ребенок достиг результата.

Выводы и предложения:

Занятие соответствует возрастным особенностям детей, дети заинтересованы в результате. Воспитатель хорошо подготовился к занятию: оборудование было на каждого ребенка.

Для создания оптимальных условий необходимо перед занятием проводить проветривание группового помещения.

На основании проведенного контроля можно сделать следующие выводы:

Календарный план имеется у каждого педагога. Непосредственная образовательная деятельность проводится в соответствии с планом. Индивидуальная работа с детьми проводится в полном объеме. Воспитатели младших групп проводят занятия, используя сюрпризные моменты, игровые приемы, что положительно влияет на настрой детей к занятию. Работу воспитателей по организация образовательной деятельности с детьми в группах младшего возраста считать удовлетворительной.

Рекомендовано: воспитателю группы «Мишки – топтыжки» изучить методику поведения занятий по изобразительной деятельности; воспитателю группы «Капельки» соблюдать режим проветривания в группе.

По итогам контроля запланировать малый педсовет на май 2015г.

Старший воспитатель: Туманова М.М.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125812-analiticheskaja-spravka