- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кружок «Творческая мастерская»: развитие мелкой моторики у дошкольников через лепку и аппликацию
988
0
Утверждаю:
Заведующий МБДОУ № 35 «Лесная сказка»
____________________________________
«____» _____________ 2015 г.
Кружковая деятельность
«Творческая мастерская»
(Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через разные виды продуктивной деятельностьи)
г. Междуреченск 2015г.
«… Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
(В. А. Сухомлинский)
Доказано, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Развитию навыков мелкой моторики необходимо уделять большое значение еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Большинство детей с ОВЗ неправильно держат карандаш, плохо держат ложку, у них возникают затруднения при выполнении работ по аппликации, лепке, рисованию. На занятиях испытывают затруднения при работе с ножницами, медленно и неровно вырезают полоски, фигуры по контуру.
Основная цель кружка:
- развитие мелкой моторики через занятия продуктивной деятельностью в рамках кружка;
- развитие творческих способностей, способствование формированию у детей чувства прекрасного, развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия.
Работа по развитию мелкой моторики базируется на комплексном подходе – сочетании развития речи, физкультминуток, пальчиковых и игровых упражнений.
В процессе кружковой деятельности важное место отводится решению коррекционныхзадач:
Образовательные: формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук);
Развивающие: развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук; совершенствование движений рук;
Развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память; развитие речи детей.
Воспитательные: воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.);воспитывать и развивать художественный вкус; воспитывать усидчивость, целенаправленность.
В основе занятий лежат принципы, присущие занятиям в разных видах деятельности:
учет возрастных особенностей старших дошкольников;
систематичность и последовательность;
принцип комплексного подхода;
игровой принцип;
принцип безоценочного позитивного принятия ребенка;
наглядность и учет возрастных и индивидуальных особенностей.
Программа по развитию мелкой моторики состоит из следующих направлений:
социально-нравственное развитие ребенка;
эмоционально-экспрессивное развитие;
художественно-эстетическое воспитание;
проведение выставок творческих работ.
Перспективный план работы на год.
Месяц | Содержание работы |
Сентябрь | Определить уровень развития точности движений, степень подготовленности руки к овладению письмом, сформированность внимания и контроля за собственными действиями. Мониторинг Пальчиковые игры Работа с карточками «Штриховка», «Дорожки». Формирование мелкой моторики. Развивать зрительно моторную координацию. Самомассаж пальцев рук. Рисунок из арбузных семечек и гороха, перловки и др. круп. «Летнее настроение» |
Октябрь | Пальчиковые игры Игры с прищепками (развитие подвижности суставов пальцев) О. А. Зажигина «Игры на развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» Работа с карточками «Штриховка», «Дорожки». Формирование общей умелости руки. Развивать зрительно моторную координацию. Самомассаж пальцев рук. Развивать умение планировать расположение эскиза на трафарете. Развивать чувство ритма, координацию движений, мелкую моторику рук. Формирование общей умелости руки. Игры со счётными палочками (выкладывание изображений по предложенному образцу). Развивать воображение, внимание, зрительно-моторную координацию. Картотека игр «Волшебные палочки». Коллективная работа «Осень в лесу» |
Ноябрь | Пальчиковые игры Самомассаж пальцев рук. Развивать чувство ритма, координацию движений, мелкую моторику рук. О. А. Зажигина «Игры на развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» Формирование точных движений руки. (Обводки, штриховки» Развивать сенсорные эталоны формы, цвета, величины. Воспитывать аккуратность при выполнении рамки для фотографий (из макарон) |
Декабрь | Пальчиковые игры Самомассаж пальцев рук. Развивать чувство ритма, координацию движений, мелкую моторику рук. О. А. Зажигина «Игры на развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» Развивающая игра «Веселые клеточки» направлена на развитие пространственного воображения, координации движений, ориентировки на листе бумаги. Изготовление «Новогодней игрушки (подарка)» Развитие пространственного воображения, усидчивости. |
Январь | Пальчиковые игры Самомассаж пальцев рук. Развивать чувство ритма, координацию движений, мелкую моторику рук. О. А. Зажигина «Игры на развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» Графический диктант «Дорисуй узор» Развитие пространственного воображения, координации движений, ориентировки на листе бумаги. Рахманова Е. М. «45 заданий для подготовки руки к письму» Поделки из пуговиц. Упражнять детей в пришивании пуговиц с двумя отверстиями Развитие мелкой моторики и умение переключаться с одного вида движения на другой. А. А. Анистратова, Н. И. Гришина «Поделки из ткани, ниток и пуговиц» |
Февраль | Пальчиковые игры Самомассаж пальцев рук канцелярскими скрепками. «Собери по образцу» Развивать чувство ритма, координацию движений, мелкую моторику рук. О. А. Зажигина «Игры на развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» Работа на листе бумаги (штриховка в разных направлениях и конфигурациях) «Развитие мелкой моторики детей с помощью контурных рисунков». Гаврилова С. Е. Развиваем руки – чтоб учиться и писать и красиво рисовать. Изготовление рамки для фотографий (подарки папам) |
Март | Пальчиковые игры Самомассаж пальцев рук су-джок. Развивать чувство ритма, координацию движений, мелкую моторику рук. О. А. Зажигина «Игры на развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» Графический диктант «Рисуем по клеточкам». Развитие пространственного воображения, координации движений, ориентировки на листе бумаги. Рахманова Е. М. «45 заданий для подготовки руки к письму» Изготовление подарка к 8 марта. |
Апрель | Пальчиковые игры Самомассаж пальцев рук. Работа с крупой и семенами. Учить составлять композицию. О. А. Зажигина «Игры на развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» Коллективная работа в технике квиллинг. Развивать творческие способности, пространственное воображение, усидчивости, мелкую моторику пальцев рук. Шилкова Е. А. «Квиллинг. Поделки из бумаги» Игровые упражнения «Дорисуй вторую половину картинки», «Заполни пустые клеточки» Развитие пространственного воображения, координации движений, ориентировки на листе бумаги. Рахманова Е. М. «45 заданий для подготовки руки к письму» |
Май | Пальчиковые игры Самомассаж ладоней грецким орехом. О. А. Зажигина «Игры на развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» Рисование в зеркальном отображении. Формирование общей умелости руки. Развивать зрительно моторную координацию. Коллективная работа в технике торцевания. |
Июнь | Определить уровень развития точности движений, степень подготовленности руки к овладению письмом, сформированность внимания и контроля за собственными действиями. Мониторинг Гуров В. А., Смирнов А. Н. «Методические рекомендации по подготовке ребёнка к обучению в школе». Коллективная работа в технике модульное оригами. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125879-tvorcheskaja-masterskaja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.