- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по теме «Биосинтез»
2. Тесты с выбором одногоправильного ответа
1. Материальным носителем наследственной информации в клетке является:
а) иРНК;
б) тРНК;
в) ДНК;
г) хромосомы.
2. В основе индивидуальности, специфичности организмов лежит:
а) строение белков организма;
б) строение клеток;
в) функции клеток;
г) строение аминокислот.
3. ДНК клетки несет информацию о строении:
а) белков, жиров, углеводов;
б) белков и жиров;
в) аминокислот;
г) белков.
4. В одном гене закодирована информация:
а) о структуре нескольких белков;
б) о структуре одной из цепей ДНК;
в) о первичной структуре одной молекулы белка;
г) о структуре аминокислоты.
5. Какой из нуклеотидов не входит в состав ДНК?
а) тимин;
б) урацил;
в) гуанин;
г) цитозин;
д) аденин;
6. Какие связи разрываются в молекуле ДНК при ее удвоении?
а) пептидные;
б) ковалентные, между углеводом и фосфатом;
в) водородные, между двумя нитями;
г) ионные.
7. Сколько новых одинарных нитей синтезируется при удвоении одной молекулы?
а) четыре;
б) две;
в) одна;
г) три.
8. Какая из схем удвоения ДНК правильна?
а) молекула ДНК при удвоении образует совершенно новую дочернюю молекулу;
б) дочерняя молекула ДНК состоит из одной старой и одной новой цепи;
в) материнская ДНК распадается на мелкие фрагменты, которые затем собираются в новые дочерние молекулы.
9. Какой из фактов подтверждает, что ДНК является генетическим материалом клетки?
а) количество ДНК в клетках одного организма постоянно;
б) ДНК состоит из нуклеотидов;
в) ДНК локализована в ядре клетки;
г) ДНК представляет собой двойную спираль.
10. В какой из названных клеток человека нет ДНК?
а) зрелый лейкоцит;
б) зрелый эритроцит;
в) лимфоцит;
г) нейрон.
11. Если нуклеотидный состав ДНК – АТТ-ГЦГ-ТАТ, то каким должен быть нуклеотидный состав иРНК?
а) ТАА-ЦГЦ-УТА;
б) ТАА-ГЦГ-УТУ;
в) УАА-ЦГЦ-АУА;
г) УАА-ЦГЦ-АТА.
12. Транскрипцией называется:
а) процесс образования иРНК;
б) процесс удвоения ДНК;
в) процесс образования белковой цепи на рибосомах;
г) процесс соединения тРНК с аминокислотами.
13. Синтез иРНК начинается:
а) с разъединения молекулы ДНК на две нити;
б) с удвоения каждой нити;
в) с взаимодействия РНК-полимеразы и гена;
г) с расщепления гена на нуклеотиды.
14. Аминокислота триптофан кодируется кодоном УГГ. Какой триплет ДНК несет информацию об этой аминокислоте?
а) АЦЦ;
б) ТЦЦ;
в) УЦЦ.
15. Где синтезируется иРНК?
а) в рибосомах;
б) в цитоплазме;
в) в ядрышке;
г) в ядре.
16. Как будет выглядеть участок цепи иРНК, если второй ну-клеотид первого триплета в ДНК (ГЦТ-АГТ-ЦЦА) будет заменен на нуклеотид Т?
а) ЦГА-УЦА-ГГТ;
б) ЦАА-УЦА-ГГУ;
в) ГУУ-АГУ-ЦЦА;
г) ЦЦУ-УЦУ-ГГУ.
17. Если бы код был не трех-, а четырехбуквенным, то сколько комбинаций могло бы быть составлено в этом случае из четырех нуклеотидов?
а) 44;
б) 416;
в) 24;
г) 163.
18. Какую информацию содержит один триплет ДНК?
а) информацию о последовательности аминокислот в белке;
б) информацию об одном признаке организма;
в) информацию об одной аминокислоте, включаемойв белковую цепь;
г) информацию о начале синтеза иРНК.
19. Какой из ферментов осуществляет синтез иРНК?
а) РНК-синтетаза;
б) РНК-полимераза;
в) ДНК-полимераза.
20. Код ДНК вырожден потому, что:
а) одна аминокислота шифруется одним кодоном;
б) несколько аминокислот шифруется одним кодоном;
в) между кодонами одного гена есть «знаки препинания»;
г) одна аминокислота шифруется несколькими кодонами.
21. Каким из указанных триплетов может быть прекращен синтез полипептидной цепи?
а) ГАУ;
б) ААГ;
в) УАА;
г) АГУ.
22. Трансляция – это:
а) синтез полипептидной цепи на рибосомах;
б) синтез тРНК;
в) синтез иРНК по матрице ДНК;
г) синтез рРНК.
23. Антикодоны тРНК комплементарны:
а) кодонам рРНК;
б) кодонам ДНК;
в) кодонам иРНК;
г) всем указанным кодонам.
24. Количество тРНК равно:
а) количеству всех кодонов ДНК;
б) количеству кодонов иРНК, шифрующих аминокислоты;
в) количеству генов;
г) количеству белков в клетке.
25. Второй этап синтеза белка заключается:
а) в узнавании и присоединении аминокислоты к тРНК;
б) в снятии информации с ДНК;
в) в отрыве аминокислоты от тРНК на рибосоме;
г) в объединении аминокислоты в белковую цепь.
26. Синтез белка завершается в момент:
а) появления на рибосоме «знака препинания» ;
б) истощения запасов ферментов;
в) узнавания кодона антикодоном;
г) присоединения аминокислоты к тРНК.
27. В каких из перечисленных реакциях участвуют ферменты?
а) в синтезе иРНК;
б) во взаимодействии тРНК с аминокислотой;
в) в сборке белковой молекулы;
г) во всех указанных реакциях.
28. Присоединение аминокислоты к тРНК идет:
а) с выделением энергии;
б) с поглощением энергии;
в) не сопровождается энергетическим эффектом.
29. Известно, что клетки многоклеточного организма имеют одинаковую генетическую информацию, но содержат разные белки. Какая из гипотез, объясняющих этот факт, наиболее верна?
а) разнообразие белков не зависит от особенностейклетки;
б) в каждом типе клеток реализуется только часть генетической информации организма;
в) присутствие белков в клетке зависит не от генетической информации.
30. Кодовой единицей генетического кода является:
а) нуклеотид;
б) аминокислота;
в) триплет;
г) тРНК.
31. Однозначность генетического кода проявляется в том, что каждый триплет кодирует:
а) несколько аминокислот;
б) не более двух аминокислот;
в) три аминокислоты;
г) одну аминокислоту.
32. В ядре информация о последовательности аминокислот в молекуле белка с молекулы ДНК переписывается на молекулу:
а) глюкозы;
б) тРНК;
в) иРНК;
г) АТФ.
33. Соответствие триплета тРНК триплету в иРНК лежитв основе:
а) взаимодействия тРНК с аминокислотой;
б) передвижения рибосомы по иРНК;
в) перемещения тРНК в цитоплазме;
г) определения места аминокислоты в молекуле белка.
34. Транспортная РНК – это:
а) аминокислота;
б) липид;
в) глюкоза;
г) нуклеиновая кислота.
35. «Знаки препинания» между генами – это кодоны (триплеты):
а) не кодирующие аминокислот;
б) на которых кончается транскрипция;
в) на которых начинается транскрипция;
г) на которых начинается трансляция.
36. Если антикодоны тРНК состоят только из триплетов АУА, то из какой аминокислоты будет синтезироваться белок?
а) из цистеина;
б) из тирозина;
в) из триптофана;
г) из фенилаланина.
37. Какой триплет тРНК комплементарен кодону ГЦУ на иРНК?
а) ЦГТ;
б) АГЦ;
в) ГЦТ;
г) ЦГА.
38. Сколько нуклеотидов в гене, кодирующем последовательность 60 аминокислот в молекуле белка?
а) 60;
б) 120;
в) 180;
г) 240.
39. В каком направлении происходит реализация наследственной информации?
а) ДНК – иРНК – полипептид;
б) ДНК – тРНК – полипептид;
в) РНК – ДНК – полипептид;
г) ДНК – рРНК – полипептид.
40. Молекулы ДНК представляют собой материальную основу наследственности, так как в них закодирована информация о структуре молекул:
а) полисахаридов;
б) белков;
в) липидов;
г) аминокислот.
3. Тесты с выбором нескольких правильных ответов
1. Каковы особенности реакций биосинтеза белка в клетке?
а) реакции носят матричный характер: белок синтезируется на иРНК;
б) реакции происходят с освобождением энергии;
в) на химические реакции расходуется энергия молекул АТФ;
г) реакции сопровождаются синтезом молекул АТФ;
д) ускорение реакций осуществляется ферментами;
е) синтез белка происходит на внутренней мембране митохондрий.
2. В чем проявляется взаимосвязь биосинтеза белка и окисления органических веществ?
а) в процессе окисления органических веществ освобождаетсяэнергия, которая расходуется в ходе биосинтеза белка;
б) в процессе биосинтеза образуются органические вещества, которые используются в ходе окисления;
в) в процессе фотосинтеза используется энергия солнечного света;
г) через плазматическую мембрану в клетку поступает вода;
д) в процессе биосинтеза образуются ферменты, которые ускоряют реакции окисления;
е) реакции биосинтеза белка происходят в рибосомах с выделением энергии.
3. Какие из указанных процессов относятся к биосинтезу белка?
а) рибосома нанизывается на иРНК;
б) в полостях и канальцах ЭПС накапливаются органические вещества;
в) тРНК присоединяют аминокислоты и доставляют их к рибосоме;
г) перед делением клетки из каждой хромосомы образуются по две хроматиды;
д) присоединенные к рибосоме две аминокислоты взаимодействуют между собой с образованием пептидной связи;
е) в ходе окисления органических веществ освобождается энергия.
4. Установите соответствие
1. Установите соответствие между веществами, структурами, участвующими в синтезе белка с их функциями.
Вещества/структуры | Функции |
А) участок ДНК. Б) иРНК. В) РНК-полимераза. Г) рибосома. Д) полисома. Е) АТФ. Ж) аминокислота. З) триплет ДНК. | 1) переносит информацию на рибосомы; 2) место синтеза белка; 3) фермент, обеспечивающий синтез иРНК; 4) источник энергии для реакций; 5) мономер белка; 6) группа нуклеотидов, кодирующих одну аминокислоту; 7) ген, кодирующий информацию о белке; 8) группа рибосом, место сборки белков. |
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З |
2. Установите соответствие между особенностями процессов биосинтеза белка и фотосинтеза.
Особенности процессов | Процессы |
А) завершается образованием углеводов. Б) исходные вещества – аминокислоты. В) в основе лежат реакции матричногосинтеза. Г) исходные вещества – углекислый газ и вода. Д) АТФ синтезируется в ходе процесса. Е) АТФ используется для протеканияпроцесса. | 1. биосинтез белка. 2. фотосинтез. |
А | Б | В | Г | Д | Е |
3. Установите соответствие между особенностями процессов биосинтеза белка и энергетического обмена.
Особенности процессов | Процессы |
А) переписывание информации с ДНК на иРНК. Б) передача информации о первичной структуре полипептидной цепи из ядра к рибосоме. В) расщепление полимеров до мономеров. Г) расщепление глюкозы до ПВК и синтез двух молекул АТФ. Д) присоединение к рибосоме тРНК с аминокислотой и иРНК. Е) окисление ПВК до СО2 и Н2О, сопровождаемые синтезом 36 молекул АТФ. | 1) биосинтез белка. 2) энергетический обмен. |
А | Б | В | Г | Д | Е |
5. Установите последовательность
1. Установите последовательность реакций биосинтеза белка:
А) снятие информации с ДНК.
Б) узнавание антикодоном тРНК своего кодона на иРНК.
В) отщепление аминокислоты от тРНК.
Г) поступление иРНК на рибосомы.
Д) присоединение аминокислоты к белковой цепи с помощью фермента.
2. Установите последовательность этапов биосинтеза белка:
А) присоединение аминокислоты к тРНК.
Б) транскрипция.
В) присоединение аминокислоты к полипептидной цепи.
Г) транспортировка иРНК к рибосомам.
Д) присоединение тРНК к иРНК (антикодон узнает кодон).
Е) транспортировка аминокислот тРНК к рибосомам.
6. Дайте развернутый ответ на вопросы
1. Как осуществляется поступление генетической информации из ядра в рибосому?
2. Какие процессы биосинтеза белка происходят в рибосоме?
3. В чем проявляется взаимосвязь энергетического обмена и биосинтеза белка?
4. Белки, входящие в состав организма, сильно различаются, однако известно всего 20 видов аминокислот, из которых они образуются. Объясните, с чем связано разнообразие белков.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125990-kontrolnaja-rabota-po-teme-biosintez
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Нейросети в работе педагога»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагогика и методика преподавания физики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.