Заключительный урок по теме «Имя числительное» в 6 классе

Вульферт Ольга Александровна,

учитель русского языка и литературы

МКОУ «Куйбышевская СОШ»

Краснощёковского района

Алтайского края

Заключительный урок

по теме «Имя числительное» в 6 классе

(урок-экскурсия по городу Барнаулу)

Цель урока: способствовать формированию языковой и лингвистической компетенций через повторение и обобщение сведений об имени числительном.

Оборудование:

- открытки с видами г. Барнаула;

- карта-схема Барнаула;

- ребусы;

- выставка книг об Алтайском крае и городе Барнауле;

- «Путевой лист экскурсовода» для каждого ученика;

- карточки, розданные ученикам.

Ход урока

Учитель.Мы закончили изучать тему «Имя числительное». Я приглашаю вас совершить заочную экскурсию в прошлое и настоящее центра нашего Алтайского края – города Барнаула. Мы перелистаем страницы истории города, затронем и современность. А заодно вы убедитесь, какая это важная часть речи – имя числительное. Ведь задача нашего урока – повторить всё, что мы о нём знаем, и подготовиться к контрольной работе. Мы должны проверить, умеете ли вы на практике применять свои знания о склонении числительных, правильно ли употребляете числительные. У каждого из вас есть путевой лист, в который в течение экскурсии мы будем записывать всё необходимое. Для начала давайте выясним значение слова «экскурсия».

Обсуждение заканчивается ответом ученика, заранее подготовившегося по толковому словарю.

Ученик. Экскурсия – это посещение (обычно коллективное) какого-либо достопримечательного места, поездка куда-либо с целью ознакомления с чем-либо.

Учитель. Экскурсию начинает… (ФИ ученика). Он расскажет нам об истории возникновения города.

Ученик. Барнаул как населённый пункт возник в 1730 году. Городом его стали называть в 1771 году. В 2010 году городу Барнаулу исполнилось 280 лет. Как часто бывает, об основании населённого пункта ходит немало легенд, предположений. Спустя столетия трудно разобраться, где правда, а где фантазия. Так, некоторые легенды утверждают, что одной из причин основания Барнаула была … ссора. Кочевал, дескать, в окрестностях Барнаулки некий Сайтай. Всё его устраивало здесь: и река Обь, и плодородные пастбища. Да вот беда: не сошёлся с местным князьком. Пришлось Сайтаю убираться восвояси. Облюбовали это место русские поселенцы. Так это или нет, но уже в начале XVIII века на месте нынешнего Барнаула возникло небольшое поселение.

Задание. Вы обратили внимание, что в этом тексте встретились числительные.

Дайте определение имени числительного.

Запишите последнее предложение, выполните морфологический разбор числительного.

Запишите это числительное и количественное числительное, которое нам встретилось, в путевой лист.

Учитель. Экскурсию продолжает… (ФИ ученика).

Ученик. История Барнаула связана с развитием горнозаводского дела на Алтае. Здесь в 1744 году начал действовать медеплавильный завод, который принадлежал А.Н.Демидову. В 1752 году в городе учредили горнозаводскую школу «для обучения детей мастеровых чтению и письму». Во второй половине 80-х годов открылось горное училище, первое в Сибири.

Задание. 1. Какие порядковые числительные встретились в тексте? Запишите их в таблицу.

2. Расскажите о склонении порядковых числительных.

3. Устно просклоняйте словосочетаниевторая половина.

Учитель. Экскурсия продолжается.

Ученик. Мы начинаем путешествовать по городу в «Икарусе». Едем со скоростью 40-50 км/ч, чтобы всё успеть разглядеть. Максимальная скорость в городе 60 км/ч. На трассе «Икарус» идёт со скоростью до 70 и даже 80 км/ч.

Задание. 1. Какое правило спрятано в этом тексте?

2. Расскажите о правописании числительных от 50 до 80.

3. Устно просклоняйте числительное 50.

4. Запишите числительные 50, 60 в путевой лист.

Учитель. Чтобы вы не очень устали от нашего путешествия, мы во время небольшой передышки будем отгадывать ребусы с числительными.

е2 40а 7я и100рия

ко100чка по100вой

с3ж 3буна ви3на

Ученик.Наше путешествие по городу может продолжиться на трамвае или троллейбусе. В 1948 году впервые по городу прошёл трамвай. Спустя почти 25 лет появился троллейбус. Первая его линия начинается от Речного вокзала и идёт далее по проспекту Ленина.

Ученик. В современном Барнауле наиболее активными темпами развиваются производство стройматериалов, машиностроение, электроэнергетика, металлообработка, пищевая, химическая, легкая и нефтеперерабатывающая промышленность. В городе есть приборостроительный завод, завод резиновых технических изделий, котельный завод и другие предприятия. Барнаул производит 16,8% общего объёма российских сыров, 14,6% объёма макаронных изделий.

Задание. 1. Какие числительные использовал в своём рассказе …? Запишите их в таблицу.

2. Расскажите всё, что вы знаете о дробных числительных.

3. О каких числительных мы сегодня с вами ещё не говорили? (О собирательных.) Расскажите о них.

4. Работа с карточкой. Исправить речевые ошибки.

1) В Барнауле работает пятеро театров: театр музыкальной комедии, театр драмы, театр кукол, театр для детей и молодёжи, театр ростовых кукол.

2) В Барнауле четверо вокзалов: железнодорожный вокзал, аэровокзал, автовокзал и речной вокзал.

5. Запишите собирательные числительные в таблицу.

Учитель. Подходит к концу наша экскурсия. Сейчас мы должны вспомнить, как отличить имена числительные от других частей речи, имеющих количественное значение. Чтобы выполнить это задание и внести запись в путевой лист, мы должны распределить следующие примеры по частям речи.

Город протянулся на десятки километров. В настоящее время в Барнауле проживает более шестисот тысяч человек. В городе строятся новые двенадцатиэтажные здания. В сфере услуг и торговли занято более ста тысяч человек. В последние пять лет количество крупных торгово-развлекательных центров удвоилось.

Учитель. Наше путешествие подошло к концу. Последняя запись в путевом листе – словарный диктант.

Одиннадцать, двенадцать, миллион, девяносто, тысяча, миллиард, триста, четыреста, восемнадцать.

- Взаимопроверка в парах.

Учитель. Путевые листы сдайте на проверку диспетчеру экскурсионного бюро, т.е. мне.

Приложение 1.

Путевой лист экскурсовода

Использованы ресурсы:

1. http://www.wiki-prom.ru/city/59city.html

2. http://www.doc22.ru/information/expert/3862

3.http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E0%F0%ED%E0%F3%EB#.D0.9F.D1.80.D0.BE.D0.BC.D1.8B.D1.88.D0.BB.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.8C

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12650-zakljuchitelnyj-urok-po-teme-imja-chislitelno