Готовый конспект урока английского для 2 класса по ФГОС: тема «Вечером

Министерство образования и науки Российской Федерации

МБОУ «СОШ № 43»

КОНСПЕКТ

Урока английского языка по новым ФГОС

во 2 классе

ФИО учителя английского языка: Сулейманова Светлана Геннадьевна

Набережные Челны

2015

Темаурока: In the evening.

Типурока: комбинированный (урок открытия новых знаний, урок закрепления полученных знаний).

Цели:

1.Образовательная:

- тренировать и закреплять лексические и грамматические навыки по теме;

- введение и первичное закрепление новых лексических единиц;

- способствовать формированию слухопроизносительных навыков;

- способствовать развитию умений аудирования, говорения, чтения, письма..

2.Развивающая:

- развивать память, логику, мышление;

- развивать творческие способности учащихся.

3. Воспитательная:

- способствовать воспитанию доброжелательности, отзывчивости, взаимопомощи, ответственности;

- воспитывать умение работать индивидуально, в паре, в группе;

- повышать мотивацию к изучению английского языка.

Планируемый результат:

Предметные умения

1. Правильно произносить лексические единицы по теме и целесообразно использовать их в заданной речевой ситуации;

2. Различать грамматическую структуру повествовательного, вопросительного и отрицательного предложения в Present Simple.

3. Воспринимать и реагировать на вопросы, используя краткий ответ (Yes, I do / No, I don’t).

4. Вести диалог, используя лексический материал по теме «Вечером», грамматический материал по теме Present Simple.

УУД

Личностные: формировать личностные качества учащихся необходимые во взаимоотношениях с одноклассниками; проявлять доброжелательность, взаимопомощь, терпение, вежливость.

Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог для поддержания учебно – деловой беседы.

Познавательные: уметь осознанно строить речевое высказывание с опорой на образец и без него, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; использовать речь для регуляции своего действия; моделировать ситуации поведения в классе.

Ход урока:

I.Организационный момент.

Goodmorning,pupils.How are you? Today we have a lot of guests. Greetthem. Поприветствуйте гостей. (Пока они отворачиваются, вывешивается инопланетянин с летающими тарелками-карточками) Whatisyourname?Monty?SayhellotoMonty.Whatisit?

Ребята, Монти приготовил для вас летающие тарелки, которые вам нужно будет заполнить. Он хочет знать, кто из вас старается учить английский, кто сможет свободно разговаривать на английском. После каждого задания вы будете ставить себе оценку в виде смайлика. У вас на столе лежит карточка, какой смайлик вы должны нарисовать, если все получилось. В конце урока мы отправим летающие тарелки в космос, где Монти с друзьями определят самых старательных ребят.

II. Определение целей и задач.

Lookattheboard. На экране картинки по теме утро. Когда мы выполняем эти действия? In the morning. Наэкранекартинкипотемеднем.- In the afternoon.

На экране картинки по теме вечером. Когда вы выполняете эти действия?

Вы можете рассказать о вечере по-английски? Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? Чему мы научимся? Для чего вам это надо? Что мы должны для этого делать?

III. Фонетическая зарядка и речевая разминка.

Monty likes music. Let’s sing a song What do you do every day?

Monty wants to ask you some questions.

-When do you get up?

-Do you do morning exercises?

-What do you have for breakfast?

-Do you wash your face and hands?

-What do you do in the morning?

-When do you have lunch?

-Do you read and write every day?

-When do you do homework?

Рефлексия.Нарисуйте подходящий ссмайлик.

IV. Основная часть.

1) Проверка домашнего задания. Монти не знает, что такое д.з. Давайте ему покажем.Inside-outsidecircle. Выходим внутренний круг, внешний круг. 1,2,3,4,5 Внутренний круг- вы инопланетяне, внешний- земляне. Земляне начинают диалог. 1 minute.Move-1,2,3,4,5 Теперь внешний круг инопланетяне, внутренний земляне. Земляне начинают. 1 minute.

Рефлексия.

2) Введение новой лексики. Проблемное задание. Монти хочет знать, какие же слова мы выучили. На экране картинки, у ребят- карточки со словами. Читают слово, подходят к экрану и прикрепляют к нужной картинке. А это слово вы знаете?, Попробуйте догадаться. Давайте их запишем. (play games, help mum, have dinner, go to bed, in the evening), repeat, read, Answer my questions.

Рефлексия.

3)Аудирование.стр. 121 упр. 1. Look at the picture and listen.

Single-round-Robin . P1- читает вопрос P2 –отвечает; Р2-читает вопрос-Р3 отвечает; Р3 читает вопрос- Р4- отвечает; Р4 читает вопрос- Р1 отвечает

Let's check. Table 1 –pupil 2.

Рефлексия.

4)Физкультминутка.Mix freeze group.Подмузыкуребятавыполняютдвижения- run, swim, jump- 2 and 2

-fly, dance, skip – 1 and 2

- read, play tennis, get up – 3 and 3

Рефлексия.

5) Пока мы отдыхали, Монти приготовил новое зад. Look at the board and complete. (На экране + карточки) Think-write-roundRobin Обдумывают 20 сек., записывают 30 сек. обсуждают в команде- 1 мин. Проверяемстол- 1 уч. 3. Take off-touch down. Stand up if you agree.

Рефлексия.

6) Ребята, посмотрите, а что это? Пока Монти летел, его документы рассыпались. Нужноемупомочь.Составьте 3 предложения. You have 2 minutes. Read the sentence. – I go to bed at 3 o’clock.Друг. команда должна сказать- Hegoestobed.

Рефлексия.

7) Говорение. Mix-pair-share. Давайте теперь расскажем Монти, что же вы делаете вечером. Mix…..stop,pair,speak 10 seconds,change- 10 seconds. Опросить 1-го с каждого стола, что он услышал.

Рефлексия.

V. Заключительный этап.

1) Домашнее задание. Нарисовать рисунок и написать о том, что вы делаете вечером.

2) Рефлексия. Что нового вы сегодня узнали? Научились говорить о вечере? Что лучше всего получилось? Что не получилось? Давайте отправим наши летающие тарелки в космос, где Монти с друзьями определит самых старательных ребят.

3)Оценки. I liked your work today. The lesson is over, good -bye.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126574-razrabotka-uroka-anglijskogo-jazyka-po-fgos