- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Война в моей семье»: связь поколений через краеведение в начальной школе
Проект "Моя семья в летописи Великой Отечественной войны"
Участники проекта: ученики 1-4 класса
Партнеры проекта:
Родители.
Родственники.
Ветераны войны.
Сроки реализации: январь-апрель
Идея проекта:
Возникла, когда мы с классом начали планирование мероприятий к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Активность учащихся возросла при участии в подготовке и проведения «Уроков Победы».
Проблема:
Прошло много времени со Дня Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, и учащиеся начальной школы и их молодые родители мало знают об этой войне, не задумываются, какой след оставила война в их семьях?
Гипотеза:
Живых свидетелей событий военного времени с каждым годом становится все меньше. Это люди преклонного возраста - прадедушки и прабабушки учащихся начальной школы. Возможно, их родственники были участниками Великой Отечественной войны, работали в тылу и внесли вклад в Победу над фашистской Германией.
Цель проекта:
Формирование духовно-нравственных качеств личности учащихся; сохранение преемственности поколений; развитие навыков проектно - исследовательской деятельности.
Задачи:
Расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне;
Взять интервью у родителей о жизни родственников в годы войны;
Оформить страницы "Книги памяти" о жизни родственников в годы войны;
Рассказать о них на классном часе "Мы помним, гордимся, благодарим".
Ожидаемые результаты
приобретение навыков поисково-исследовательской работы;
расширение знаний о Великой Отечественной войне;
сохранение памяти о суровых годах жизни своих предков;
удовлетворенность от общения с родителями, родственниками, ветеранами войны, одноклассниками.
Главный результат:
Создание страниц памяти в свои семейные архивы, из которых дети составят "Книгу памяти".
Возможные трудности выполнения проекта и пути выхода из них:
Затруднения учащихся | Педагогические действия |
Учащиеся не имеют опыта проведения интервью | тренинги по заполнению анкет |
Учащиеся плохо владеют навыками сбора и обработки информации | использование образцов |
Недостаточно развиты оформительские навыки | организация взаимопомощи, взаимообучения |
Отсутствие помощи со стороны родителей | мотивирование родителей на совместную деятельность |
Нежелание ветеранов ВОВ выходить на контакт с детьми | установление контакта с ветеранами ВОВ |
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный этап
Наши ученики имеют опыт исследовательской деятельности. В этом году при подготовке акции «Сталинградские окна» ученики занимались учебно-исследовательской работой и сбором информации о своих родственниках, воевавших в годы Великой Отечественной Войны. Обсудив данную работу, мы решили написать проект "Моя семья в летописи Великой Отечественной войны". Так ученики вышли на проблему и составили план деятельности:
План работы
№ | Мероприятия | Сроки | Исполнители |
1 | Чтение книг о Великой Отечественной войне, их иллюстрирование и создание презентации в режиме Power Point | январь- апрель | ученики |
2 | Cбор информации о жизни родственников в годы войны: - интервью с родителями, родственниками; - встреча с ветеранами войны; - фотосъемка встреч | Зимние каникулы | Ученики, родители |
3 | Изготовление подарков ветеранам войны | До 2.02 | Ученики, учитель |
4 | Оформление страниц памяти в семейный архив | До 01.04 | Ученики родители, учитель |
5 | Классный час "Мы помним, гордимся, благодарим" | 02.02 | Ученики,учитель |
2. Основной этап
Сначала учащиеся в школьной библиотеке нашли книги о Великой Отечественной войне, начали читать и делиться друг с другом своими впечатлениями, организовали выставку рисунков-иллюстраций к книгам.
Затем на классном часе каждый из школьников составил возможные вопросы для интервью по сбору информации о своем родственнике, потом обсудили и выбрали только важные вопросы. После этого каждый начал сбор информации у своих родителей. Оказалось, что большинство пап совсем ничего не знают о своих дедушках и бабушках. Да и некоторые мамы тоже немного могли рассказать по интересующему нас вопросу. Поэтому многим ребятам пришлось обращаться к своим бабушкам, дедушкам и другим родственникам.
Много времени заняло у ребят на оформление своей странички. Не во всех семьях сохранились старые фотографии, искали у родственников. Некоторые решили написать о родственнике в виде сочинения, другие - в виде заметки. Несколько раз возвращались к составленному тексту, советовались с родителями, учителем, уточняли некоторые моменты, редактировали. Каждому хотелось написать интересней. Не все ребята умели оформлять работу на компьютере, учили друг друга.
3. Заключительный этап
Как и планировали, 2 февраля прошел классный час "Мы помним, гордимся, благодарим", на котором подвели итоги работы над проектом. Каждый учащийся представлял свою работу, оформленную на страничке в виде сочинения или заметки в стенгазету. Тут же сами учащиеся скрепили странички "Книги памяти".
Практическое применение, полезность выполненной работы
Созданную "Книгу памяти" можно использовать на уроках окружающего мира, истории, во внеклассных мероприятиях. Учащиеся должны помнить, как тяжело досталась Победа, и кому мы обязаны сегодня мирным небом над головой.
В результате работы над проектом школьники достигли следующих результатов:
- сохранили память о тех, кто воевал на фронтах Великой Отечественной войны 1941-1945гг и добывал Победу в тылу;
- появился интерес к изучению истории Российского государства на примерах участия родственников в войне;
- возникло чувство уважения к ветеранам войны и труда;
- приобрели навыки поисково-исследовательской работы;
- получили удовольствие от общения со всеми участниками проекта.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126756-proekt-v-nachalnoj-shkole-vojna-v-moej-seme
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.