- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по русскому языку для 6-х классов
1396
0
Рабочая программа по русскому языку
для 6 - х классов.
Чернышенко Лариса Фёдоровна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
г. Мегион, ХМАО – Югра
Пояснительная записка
Русский язык-язык русского народа. Он служит ему средством общения во всех сферах жизни; для хранения и передачи информации; для связи поколений русских людей, живших в разные эпохи.
Русский язык - один из самых развитых языков мира. Он отличается богатством и разнообразием словаря, словообразовательных и грамматических средств, неисчерпаемыми возможностями изобразительно-выразительных средств, стилистическим разнообразием. На русском языке созданы художественная литература и наука, имеющие мировое значение.
Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, т.е. он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения.
Статус документа
Настоящая программа по русскому языку разработана в соответствии с методическими указаниями авторов учебника М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А.Тростенцовой, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибабы и предназначена для работы в 6 классах общеобразовательных школ, работающих по учебнику, изданному под научной редакцией Н.М.Шанского.
Программа по русскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета..
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с указанием примерного числа часов, отводимых на изучение каждого блока, перечнем уроков развития речи и контрольных работ; требования к уровню подготовки выпускников.
Цели:
Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
воспитаниегражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
развитиеречевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
применениеполученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Место предмета в базисном учебном плане
Программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса «Русский язык» в 6 классе выделено 136 часов (4 часа в неделю). Исходя из 35 учебных недель, календарно-тематическое планирование составлено на 140 часов.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предмета предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учащихся программы «Русский язык» на ступени основного образования на базовом уровне является сравнение объектов, анализ, оценка, классификация полученных знаний, поиск информации в различных источниках.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
РУССКИЙ ЯЗЫК В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
КОММУIIИКАТIIВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая.
Сферы и ситуации речевого общения. Функциональные разновидности языка. Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы.
Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), научного (отзыв, реферат, выступление, доклад, статья, рецензия), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк), официально-делового (расписка, доверенность, заявление, резюме) стилей.
Культура речи. Критерии культуры речи.
Текст как продукт речевой деятельности. Функциона.льно-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.
Основные виды информационной переработки текста: план, конспект, аннотация.
Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.
Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом.
Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.
Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.
Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров: тезисов, конспекта, отзыва, рецензии, аннотации; письма; расписки, доверенности, заявления.
СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ)
КОМПЕТЕНЦИЙ
Наука о русском языке и ее основные разделы. Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах.
Общие сведения о языке
Роль языка в жизни человека и общества.
Русский язык — национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.
Русский язык — язык русской художественной литературы.
Понятие о русском литературном языке и его нормах.
Русский язык как развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет.
Основные лингвистические словари. Извлечение необходимой информации из словарей.
Система языка
Фонетика. Орфоэпия
Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение, интонация. Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение буквы. Фонетическая транскрипция.
Основные орфозпические нормы русского литературного языка. Связь фонетики с графикой и орфографией.
Основные выразительные средства фонетики.
Нормы произношения слов и интонирования предложений. Оценка собственной и чужой
точки зрения орфоэпических норм.
Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания.
Морфемика (состав слова) и словообразование.
морфема — минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суф Окончание. Основа слова Чередование звуков в морфемах.
Основные способы образования слов
Основные выразительные средства словообразования.
Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Лексика и фразеология
Слово — основная единица языка.
Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значение слова.
Синонимы. Антонимы – Омонимы. Стилистически окрашенная лексика русского языка. Исконно русские и заимствованные слова.
Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления. Фразеологизмы; их значение и употребление.
Понятие об зтимологии как науке о происхождении слов и фразеологизмов.
Основные лексические нормы современного русского литературного языка.
Основные выразительные средства лексики и фразеологии.
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.
Морфология
Система частей речи в русском языке.
Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки. синтаксическая роль.
Служебные части речи.
Междометия и звукоподражательные слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка,
Основные выразительные средства морфологии
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.
Синтаксис
Словосочетание и предложение квас основные единицы синтаксиса.
Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.
Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные.
Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения.
Предложения двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные,
полные и неполные.
Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения.
Обращения. Вводные, вставные слова и конструкции. -
Предложения сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.
Сложные предложения с различными видами связи.
Способы передачи чужой речи.
Текст. Смысловые части и основные средства связи между ними
Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка.
Основные выразительные средства синтаксиса.
Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.
Правописание: орфография и пунктуация
Орфография
Правописание гласных и согласных в составе морфем.
Правописание Ъ и Ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания.
Прописная и строчная буквы.
Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация
Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге.
Сочетание знаков препинания.
СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИЯ
Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.
Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.
Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах, объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.).
Русский речевой этикет. Культура межнационального общения.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения русского языка учащийся должен
знать/понимать
общие сведения о русском языке;
определения основных изучаемых единиц языка и категорий;
орфографические и пунктуационные правила;
осмысленно обосновывать свой ответ, приводя и анализируя соответствующие примеры.
Учащиеся, применяя полученные знания, должны
уметь
словообразовательные, морфологические, синтаксические и речеведческие);
опознавать языковые единицы (фонетические, лексические, морфемные, группировать языковые явления по определённым признакам;
давать анализ и характеристику изученных языковых единиц;
правильно произносить слова в соответствии с орфоэпическими нормами;
правильно образовывать формы слов;
правильно и уместно употреблять слова и фразеологизмы, грамотно строить предложения разных структур и уместно их применять в речи;
владеть современным речевым этикетом;
адекватно воспринимать устную и письменную речь;
пересказывать подробно, выборочно, сжато исходный текст;
собирать и систематизировать собранные материалы к сочинению на определённую тему, с учётом замысла, адресата и ситуации общения;
создавать тексты разных типов и стилей речи и использовать в них соответствующие языковые средства;
совершенствовать и редактировать тексты, находить содержательные и языковые ошибки и недочёты и исправлять их;
находить в слове орфограммы, а в предложении - смысловые отрезки, требующие выделения знаками препинания;
правильно писать слова в соответствии с изученными орфографическими правилами и пунктуационно правильно оформлять предложения и текст;
правильно писать слова, отобранные для специального заучивания;
пользоваться различными словарями русского языка.
Основное содержание
6 КЛАСС (140 ч.)
Русский язык — один из развитых языков мира (1 ч.)
Повторение пройденного
в 5 классе (8ч+1.р.р+1к.р.)
Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.
Лексика и фразеология. культура речи (10ч + 1р.р.)
I.Повторение пройденного по лексике в 5 классе.
Исконно русские слова. заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы диалектизмы жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.
Основные пути пополнения словарного состава русского языка.
толковые словари иностранных слов, устаревших слов.
фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окравхенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. фразеологический словарь.
II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.
Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологическими словарями.
III. Сбор и анализ материалов к сочинению; рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.
Словообразование.
Орфография. Культура речи
(16 ч. + 4р.р.+2к.р.)
1. Повторение пройденного по морфемике в 5классе.
Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) — приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.
Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари
Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -гор- — -гар-, -кос- — -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.
П. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.
III. Описание помещёния, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.Морфология. Орфография. Культура речи
Имя существительное (13 ч + 2р.р.+2к.р.)
I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе.
Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных.
Не с существительными. Правописание гласных в
суффиксах -ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в
суффиксах -ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в
суффиксе -чик (-щик).
II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).
Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).
П. Различные сферы употребления устной публичной речи.
Имя прилагательное (15 ч + 3р.р.+1к.р.)
1. Повторение сведений об имени прилагательном, полученных в 5 классе.
Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.
Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах -ан(-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.
II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).
Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.
III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.
Публичное выступление о произведении народного промысла.
Имя числительное (11ч+1р.р.+1к.р.)
1. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.
Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.
Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.
и. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные
двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с
существительными -Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).
Ш. Публичное выступление — призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.
Местоимение (12 ч + 3р.р.+1к.р.)
1. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Склонение местоимений. Разряды местоимений. Текстообразующая роль местоимений.
Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.
Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.
II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.
III. Рассказ по воображению, ло сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.
Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.
Глагол(18ч + 4р.р.+2к.р.)
1. Повторение сведений о глаголе, полученных в б классе. Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.
Правописание гласных в суффиксах -ова(ть),
-ева(ть) и -ыва(ть), -ива(ть).
II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму (инфинитив) в значении разных наклонений.
III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.
Повторение и систематизация пройденного в 6 классе (6ч)
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 6 КЛАССА
I . Учащиеся должны з н а т ь определения основных изучаемых в б классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
II. К концу б класса учащиеся должны о в л адеть следующими умениями и навыками:
— производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;
— с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;
- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в б классе.
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
По связной речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.
Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 6 класса
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Содержание урока | Тип урока | Материалы и пособия | Домаш нее задание | Дата проведения | ||||||
Планируемая | Фактическая | ||||||||||||
1 | Русский язык – один из развитых языков мира. | 1 | Функции языка. Богатство русского языка | Изуч. нового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.2 | |||||||
Повторение изученного в 5 классе (8ч.+1р.р.+1к.р.) | |||||||||||||
2 | Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов. | 1 | Морфема. Орфограмма. | Повтор | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.13 | |||||||
3 | Орфограммы в корнях слов. | 1 | Орфограмма. Морфема. | Повтор | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.15 | |||||||
4 | Орфограммы в корнях слов. | 1 | Орфограмма. Морфема. | Повтор | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.16 | |||||||
5 | Части речи. | 1 | Части речи. Морфология | Повтор | Таблица Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.20 | |||||||
6 | Установочный контрольный диктант. | 1 | Морфологический разбор. Фонетический разбор | Контроль и учёт знаний | Слова | ||||||||
7 | Анализ контрольных работ. Орфограммы в окончаниях слов. | 1 | Морфема. Орфограмма. | Повторение. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Слова | |||||||
8 | Словосочетание. Простое предложение. | 1 | Словосочетание. Предложение | Повторение. | Таблица Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.28 | |||||||
9 | Простое и сложное предложение. Запятая в сложном предложении. | 1 | Простое и сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении | Повторение. | Таблица Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.31,32 | |||||||
10 | Текст. | 1 | Текст. Признаки текста. | Повтор | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.10, упр.49 | |||||||
11 | Официально-деловой стиль. | 1 | Стили речи.Официально-деловой стиль. | Развитие речи | Таблица | П.11, упр.51 | |||||||
Лексика и фразеология (10ч.+1р.р.) | |||||||||||||
12 | Повторение изученного по лексике в 5 классе | 1 | Лексика. Лексическое значение слова | Повторение | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.12,упр.55 | |||||||
13-14 | Описание картины А. М. Герасимова «После дождя» (Мокрая терраса) | 2 | Пейзаж. Фон Колорит | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | ||||||||
15 | Общеупотребительные слова. Диалектизмы. | 1 | Общеупотребительные слова. Диалектизмы. | Изуч. нового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Словари | П.14,упр.65 П.16,словарь | |||||||
16 | Профессионализмы. | 1 | Профессионализмы. | Изуч. нового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Словари | П.15,упр.70. | |||||||
17 | Эмоционально окрашенные слова | 1 | Эмоционально окрашенные слова | Изуч. нового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Словари | П.18,упр.83 | |||||||
18 | Устаревшие и новые слова. | 1 | Устаревшие слова. Неологизмы. | Изученнового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Словари | П.19,упр.86, П.20, упр.89 | |||||||
19 | Исконно русские и заимствованные слова. | 1 | Исконно русские слова. Заимствования. | Изуч. нового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Словари | П.21,упр.91 | |||||||
20 | Исконно русские и заимствованные слова. | 1 | Исконно русские слова. Заимствования. | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Словари | Упр.96 | |||||||
21 | Фразеологизмы. | 1 | Фразеологизмы. Словарь фразеологизмов | Изуч. нового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Словари | П.22,упр.102 | |||||||
22 | Фразеологизмы. | 1 | Устойчивые сочетания слов | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Словари | П.23,упр.105 | |||||||
23 | Повторение по теме «Лексика». | 1 | Лексика. Лексическое значение слова | Повторит.-обобщит. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Словари | Упр.107 | |||||||
Словообразование и орфография (16ч.+4р.р.+2к.р.) | |||||||||||||
24 | Повторение изученного в 5 классе | 1 | Морфема. Морфемика | Повторение | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.24, упр.113 | |||||||
25 | Описание помещения. | 1 | Интерьер. | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Презентация | П.25, упр.122 | |||||||
26 | Основные способы образования слов в русском языке. | 1 | Основные способы образования слов. | Комбиниров. | Таблица Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.26, упр.125 | |||||||
27 | Основные способы образования слов в русском языке. | 1 | Разбор слова по составу и словообразовательный разбор. | Закрепление | Таблица Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.129 | |||||||
28 | Этимология слов. | 1 | Этимология слов. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Словарь | П.27, упр.131 | |||||||
29 | Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. | 1 | Сложный план. | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.28, упр.135 | |||||||
30 | Описание помещения. | 1 | Интерьер. | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.136 | |||||||
31 | Буквы а-о в корне – кос-кас- | 1 | Чередующиеся гласные | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.29, упр.139 | |||||||
32 | Буквы а-о в корне-гор-гар- | 1 | Чередующиеся гласные | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.30, упр.143 | |||||||
33 | Буквы а-о в корне-гор-гар- | 1 | Чередующиеся гласные | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.145 | |||||||
34 | Контрольный диктант. | 1 | Разбор слова по составу и словообразовательный разбор. | Контроль и учёт знаний | О.В. Беляева, О.А. Даценко Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс. Москва: «ВАКО», 2009г. | Слова | |||||||
35 | Буквы и , ы после приставок. | 1 | Морфема. Орфограмма | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.31, упр.153 | |||||||
36 | Гласные в приставках пре – и при - . | 1 | Чередующиеся гласные. Морфема. Орфограмма | Изученнового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.32, упр.157 | |||||||
37 | Гласные в приставках пре – и при - . | 1 | Чередующиеся гласные. Морфема. Орфограмма | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.159 | |||||||
38 | Гласные в приставках пре – и при - . | 1 | Чередующиеся гласные. Морфема. Орфограмма | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение» 2008г. | Упр.161 | |||||||
39 | Гласные в приставках пре – и при - . | 1 | Чередующиеся гласные. Морфема. Орфограмма | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.164 | |||||||
40 | Соединительные о –е в сложных словах. | 1 | Морфема. Орфограмма. Соединительная гласная | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.33,упр.168 | |||||||
41 | Сложносокращенные слова. | 1 | Аббревиатура. Род сложносокращенного слова. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.34,упр.173 | |||||||
42 | Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро». | 1 | Колорит. Настроение картины | Развитие речи | Презентация Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.177 | |||||||
43 | Разбор слова по составу и словообразовательный разбор. | 1 | Разбор слова по составу. Словообразовательный разбор. | Практикум | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.35,упр.181 | |||||||
44 | Повторение по теме «Словообразование». | 1 | Морфема. Чередующиеся гласные. Орфограмма | Повторит.-обобщит. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.185 | |||||||
45 | Контрольный диктант. | 1 | Разбор слова по составу и словообразовательный разбор. | Контроль и учёт знаний | О.В. Беляева, О.А. Даценко Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс. Москва: «ВАКО», 2009г. | Упр.190 | |||||||
Морфология и орфография. Имя существительное (13ч.+2р.р.+2к.р.) | |||||||||||||
46 | Повторение изученного в 5 классе | 1 | Имя существительное | Повторение. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.36,упр.195 | |||||||
47 | Разносклоняемые существительные. | 1 | Разносклоняемые существительные. | Изученнового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.37, упр.209 | |||||||
48 | Разносклоняемые существительные. | 1 | Разносклоняемые существительные. | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.38,упр.215 | |||||||
49 | Несклоняемые имена существительные. | 1 | Несклоняемые существительные. | Изученнового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.39, упр.222 | |||||||
50 | Род несклоняемых имен существительных. | 1 | Несклоняемые существительные. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.40, упр.227 | |||||||
51 | Имена существительные общего рода. | 1 | Существительные общего рода. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.41, упр.233 | |||||||
52 | Морфологический разбор имени существительного. | 1 | Морфологические признаки имени существительного | Практикум | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Таблица | П.42, упр.235 | |||||||
53 | Контрольный диктант. | 1 | Морфологический разбор имени существительного | Контроль и учёт знаний | О.В. Беляева, О.А. Даценко Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс. Москва: «ВАКО», 2009г. | Слова | |||||||
54 | Сочинение. | 1 | Развитие монологической речи | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Сочине ние. | |||||||
55 | НЕ с существительны ми. | 1 | Орфограмма | Изучен.нового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.43, упр.241 | |||||||
56 | НЕ с существительными. | 1 | Орфограмма | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.243 | |||||||
57 | Буквы Ч и Щ в суффиксах –чик- и щик- | 1 | Орфограмма | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.44,упр.249 | ||||||||
58 | Гласные в суффиксах существительных ек и ик. | 1 | Орфограмма | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.45упр.252 | |||||||
59 | Гласные о-е в суффиксах имен существительных. | 1 | Орфограмма | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.46,упр.258 | |||||||
60 | Сочинение. Описание помещения по личным впечатлениям в сочинении повествовательного характера. | 1 | Повествование Интерьер | Развитие речи | Презентация Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Черновик план | |||||||
61 | Повторение изученного об имени существительном. | 1 | Имя существительное Морфологические признаки имени существительного | Повторение. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.262 | |||||||
62 | Контрольный диктант | 1 | Морфологический разбор имени существительного | Контроль и учёт знаний | О.В. Беляева, О.А. Даценко Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс. Москва: «ВАКО», 2009г. | Упр.267 | |||||||
Имя прилагательное (15ч.+3р.р.+1к.р.) | |||||||||||||
63 | Повторение изученного в 5 классе | 1 | Имя прилагательное | Повторение. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.275 | |||||||
64 | Сочинение-описание. | 1 | Описание | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.48,упр.280 | |||||||
65 | Степени сравнения имен прилагательных. | 1 | Степени сравнения | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.49,упр.283 | |||||||
66 | Степени сравнения имен прилагательных. | 1 | Степени сравнения | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.288 | |||||||
67 | Разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные. | 1 | Качественные прилагательные | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Таблица | П.50,упр.292 | |||||||
68 | Относительные прилагательные. | 1 | Относительные прилагательные. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Таблица | П.51,упр.295 | |||||||
69 | Выборочное изложение. | 1 | Выборочное изложение. | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.297 | |||||||
70 | Притяжательные прилагательные. | 1 | Притяжательные прилагательные. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Таблица | П..52, упр.300 | |||||||
71 | Морфологический разбор прилагательного. | 1 | Морфологический разбор прилагательного | Практикум | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.53,упр.302 | |||||||
72 | НЕ с именами прилагательными. | 1 | Орфограмма | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.54,упр.307 | |||||||
73 | НЕ с именами прилагательными. | 1 | Орфограмма | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.312 | |||||||
74 | Буквы о-е после шипящих в суффиксах прилагательных. | 1 | Орфограмма | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.55,упр.314 | |||||||
75 | Сочинение по картине. | 1 | Сочинение - описание | Развитие речи | Презентация, Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Сочинение | |||||||
76 | Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. | 1 | Орфограмма | Изучение нового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.56,упр.320 | |||||||
77 | Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных | 1 | Орфограмма | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.325 | |||||||
78 | Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск- . | 1 | Орфограмма | Изучение нового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.57,упр.329 | |||||||
79 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. | 1 | Дефис, сложное прилагательное. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.58,упр.335 | |||||||
80 | Повторение по теме «Имя прилагательное». | 1 | Морфологические признаки имени прилагательного | Повторит.-обобщительный | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | С.140, вопросы,упр.343 | |||||||
81 | Контрольный диктант. | 1 | Морфологический разбор имени прилагательного | Контроль и учет знаний | О.В. Беляева, О.А. Даценко Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс. Москва: «ВАКО», 2009г. | Слова повт. | |||||||
Имя числительное (11ч.+1р.р.+1к.р) | |||||||||||||
82 | Имя числительное как часть речи. | 1 | Числительное | Изучение нового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.59, упр348 | |||||||
83 | Простые и составные числительные. | 1 | Простые и составные числительные. | Комбиниров. | Таблица | П.60,упр.351 | |||||||
84 | Ь знак на конце и в середине числительных. | 1 | Орфограмма | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.61, упр.355 | |||||||
85 | Разряды количественных числительных. | 1 | Разряды количественных числительных | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Таблица | П.62, упр.357 | |||||||
86 | Числительные, обозначающие целые числа. | 1 | Числительные, обозначающие целые числа. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.63, упр.365 | |||||||
87 | Числительные, обозначающие целые числа. | 1 | Разряды количественных числительных | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.64, упр.369 | |||||||
88 | Выборочное изложение. | 1 | Выборочное изложение. | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Изложение | |||||||
89 | Дробные и собирательные числительные. | 1 | Дробные и собирательные числительные | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Таблица | П.65, упр.374 | |||||||
90 | Порядковые числительные. | 1 | Порядковые числительные. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.66, упр.378 | |||||||
91 | Порядковые числительные. | 1 | Порядковые числительные. | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.383 | |||||||
92 | Морфологический разбор числительного. | 1 | Морфологический разбор числительного. | Практикум | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.67, упр.385 | |||||||
93 | Систематизация и обобщение изученного о числительном. | 1 | Морфологические признаки числительного. | Повторит.-обобщит. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Таблица Раздаточный материал | Вопр.с.162, упр.389 | |||||||
94 | Контрольный диктант. | 1 | Морфологический разбор числительного. | Контроль и учёт знаний | О.В. Беляева, О.А. Даценко Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс. Москва: «ВАКО», 2009г. | Слова повт. | |||||||
Местоимение (12ч.+3р.р.+1к.р.) | |||||||||||||
95 | Местоимение как часть речи. | 1 | Местоимение | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.68,упр.392 | |||||||
96 | Разряды местоимений. Личные местоимения. | 1 | Личные местоимения Разряды местоимений | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Презентация Таблица | П.69, упр.397 | |||||||
97 | Возвратное местоимение себя. | 1 | Возвратное местоимение себя | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.70,упр.403 | |||||||
98 | Рассказ по сюжетным рисункам. | 1 | Сюжетный рисунок. Рассказ | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.405 | |||||||
99 | Вопросительные местоимения. | 1 | Вопросительные местоимения. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.71,упр.409 | |||||||
100 | Относительные местоимения. | 1 | Относительные местоимения | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.72, упр.411 | |||||||
101 | Неопределенные местоимения. | 1 | Неопределенные местоимения. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.73,упр.417 | |||||||
102 | Отрицательные местоимения. | 1 | Отрицательные местоимения. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.74, упр.425 | |||||||
103 | Отрицательные местоимения. | 1 | Отрицательные местоимения. | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Карточки | Упр.430 | |||||||
104 | Притяжательные местоимения. | 1 | Притяжательные местоимения. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.75,упр.433 | |||||||
105 | Сочинение-рассуждение. | 1 | Сочинение-рассуждение. | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.434, п.76 | |||||||
106 | Указательные местоимения. | 1 | Указательные местоимения. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.77,упр.439 | |||||||
107 | Определительные местоимения. | 1 | Определительные местоимения. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.78, упр.444 | |||||||
108 | Морфологический разбор местоимения. | 1 | Морфологические признаки местоимения. | Практикум | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | . П.79, упр.449 | |||||||
109 | Развитие речи. | 1 | Развитие монологической речи | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.450 | |||||||
110 | Контрольный диктант. | 1 | Морфологический разбор местоимения. | Контроль и учёт знаний | О.В. Беляева, О.А. Даценко Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс. Москва: «ВАКО», 2009г. | Слова повт. | |||||||
Глагол (18ч.+4р.р.+2к.р.) | |||||||||||||
111 | Повторение изученного в 5 классе | 1 | Глагол Виды глагола | Повторение. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.80, упр.460 | |||||||
112 | Повторение изученного в 5 классе | 1 | Глагол Виды глагола | Повторение. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.469 | |||||||
113 | Сочинение-рассказ. | 1 | Рассказ | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.465 | |||||||
114 | Разноспрягаемые глаголы. | 1 | Разноспрягаемые глаголы. | Изучение нового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Таблица | П.81,упр.474 | |||||||
115 | Глаголы переходные и непереходные. | 1 | Глаголы переходные и непереходные. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.82, упр.477 | |||||||
116 | Глаголы переходные и непереходные. | 1 | Глаголы переходные и непереходные. | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.481 | |||||||
117 | Наклонения глагола. Изъявительное наклонение. | 1 | Наклонения глагола. Изъявительное наклонение. | Изучение нового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.83, упр.484 | |||||||
118 | Изложение. | 1 | Развитие монологической речи | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.485 | |||||||
119 | Условное наклонение. | 1 | Условное наклонение. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.84,упр.487 | |||||||
120 | Повелительное наклонение. | 1 | Повелительное наклонение. | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.84,упр.487 | |||||||
121 | Повелительное наклонение | 1 | Повелительное наклонение. | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Раздаточный материал | Упр.500 | |||||||
122 | Различение повелительного наклонения и формы будущего времени. | 1 | Повелительное наклонение | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Раздаточный материал | П.85, упр.502 | |||||||
123 | Рассказ по рисунку. | 1 | Развитие монологической речи | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | ||||||||
124 | Различение повелительного наклонения и формы будущего времени. | 1 | Повелительное наклонение | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | Упр.496 | |||||||
125 | Контрольный диктант. | 1 | Глагол Виды глагола | Контроль и учёт знаний | О.В. Беляева, О.А. Даценко Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс. Москва: «ВАКО», 2009г. | Слова | |||||||
126 | Употребление наклонений. | 1 | Наклонения глагола. | Закрепление | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.86,упр.508 | |||||||
127 | Безличные глаголы. | 1 | Безличные глаголы | Изучение нового | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Презентация | П.87,упр.513 | |||||||
128 | Морфологический разбор глагола. | 1 | Морфологические признаки глагола | Практикум | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.88, упр.518 | |||||||
129 | Рассказ на основе услышанного. | 1 | Развитие монологической речи | Развитие речи | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. | П.89,упр.520 | |||||||
130-131 | Правописание гласных в суффиксах глаголов. | 2 | Орфограмма | Комбиниров. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Карточки | П.90,упр.526 | |||||||
132-133 | Систематизация и обобщение изученного о глаголе. | 2 | Орфограмма Морфологические признаки глагола | Повторит.-обобщит. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Презентация Раздаточный материал | С.220 ,вопр. Упр.530 | |||||||
134 | Контрольный диктант. | 1 | Морфологические признаки глагола Виды глагола | Контроль и учёт знаний | О.В. Беляева, О.А. Даценко Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс. Москва: «ВАКО», 2009г. | ||||||||
Повторение изученного в 6 классе (6ч.) | |||||||||||||
135 | Разделы науки о языке. Орфография. | 1 | Орфография. Орфограмма. | Повторит.-обобщит. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Презентация Раздаточный материал | П.92, упр541 | |||||||
136 | Лексика и фразеология. | 1 | Лексика и фразеология. | Повторит.-обобщит. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Раздаточный материал | П.94, упр.551 | |||||||
137 | Пунктуация и синтаксис. | 1 | Пунктуация и синтаксис Пунктограмма. | Повторит.-обобщит. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Карточки | П.93,упр.549 П.97,упр.557 | |||||||
138-139 | Морфология. | 2 | Морфология. Морфологические признаки частей речи. Части речи. | Повторит.-обобщит. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Таблица | П.96, упр.555 | |||||||
140 | Словообразование. | 1 | Словообразование. Морфема. | Повторит.-обобщит. | Баранов М.Т. и др. Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г. Таблица | П.95, упр554 | |||||||
Учебно-тематический план
№ п/п. | Тема | Кол-во часов | В том числе | |
Развитие речи | Контр.раб. | |||
1 | Русский язык - один из развитых языков мира. | 1 | - | - |
2 | Повторение изученного в 5 классе | 8 | 1 | 1 |
3 | Словообразование | 16 | 4 | 2 |
4 | Лексика и фразеология | 10 | 1 | - |
Морфология | ||||
5 | Имя существительное | 13 | 2 | 2 |
6 | Имя прилагательное | 15 | 3 | 1 |
7 | Имя числительное | 11 | 1 | 1 |
8 | Местоимение | 12 | 3 | 1 |
9 | Глагол | 18 | 4 | 2 |
10 | Повторение изученного в 6 классе | 6 | - | - |
140 | 110 | 20 | 10 |
Контроль уровня обученности
№ | Формы контроля | Тема | Проверка ЗУН |
1. | Установочный контрольный диктант | Повторение изученного в 5 классе | Проверка степени усвоения обуч-ся материала за прошедший период обучения, проверка орфографической и пунктуационной грамотности |
2. | Контрольный диктант | Словообразование и орфография | Проверка степени усвоения пройденного материала по теме «Словообразование», проверка умения выполнять разбор слов по составу, проверка орфографической и пунктуационной грамотности |
3. | Контрольный диктант | Словообразование и орфография | Проверка степени усвоения пройденного материала по теме «Словообразование», проверка умения выполнять разбор слов по составу, проверка орфографической и пунктуационной грамотности |
4. | Контрольный диктант | Имя существительное | Проверка степени усвоения пройденного материала по теме «Имя существительное», проверка умения выполнять морфологический разбор сущ-х, проверка орфографической и пунктуационной грамотности |
5. | Контрольный диктант | Имя существительное | Проверка степени усвоения пройденного материала по теме «Имя существительное», проверка умения выполнять морфологический разбор сущ-х, проверка орфографической и пунктуационной грамотности |
6. | Контрольный диктант | Имя прилагательное | Проверка степени освоенности пройденного материала по теме «Имя прилагательное», проверка умения выполнять морфологический разбора прил-го, отработка орфографической и пунктуационной грамотности |
7. | Контрольный диктант | Числительное | Проверка степени освоенности пройденного материала по теме «Имя числительное», проверка умения выполнять морфологический разбора числительного, отработка орфографической и пунктуационной грамотности |
8. | Контрольный диктант | Местоимение | Проверка степени освоенности пройденного материала по теме «местоимение», проверка умения выполнять морфологический разбора местоимения, отработка орфографической и пунктуационной грамотности |
9. | Контрольный диктант | Глагол | Проверка степени усвоения пройденного материала по теме «Глагол», проверка орфографической и пунктуационной грамотности |
10. | Контрольный диктант | Глагол | Проверка степени усвоения пройденного материала по теме «Глагол», проверка умения выполнять морфологический разбор глагола, проверка орфографической и пунктуационной грамотности |
Учебно-методическая литература
1. «Русский язык. 5-9 классы. Программы общеобразовательных учреждений»
М. Т. БАРАНОВ, Т. А. ЛАДЫЖЕНСКАЯ, Н. М. ШАНСКИЙ
Москва: «Просвещение», 2010
2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе. - Москва: «Просвещение», 2009
3. Иванова В. А., Потиха З. А. Занимательно о русском языке. – Ленинград: «Просвещение», 1991
4. Баранов М.Т., Ладыженская Т А., Тростенцова Л.А, Григорян Л.Т., Кулибаба И.И.
Учебник русского языка для 6 класса.- Москва: «Просвещение», 2008г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127038-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-dlja-6
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.