Новые образовательные стандарты по родному языку

Доклад на тему:

«Новые образовательные стандарты по родному языку»

Выполнила: Насибуллина Айгуль Ринатовна

Учитель татарского языка и литературы

МБОУ-СОШ №11

Одним из центральных направлений общеобразовательной школы является речевое развитие учащихся начальных классов. Воспитание социальных и личностных компетенций обучающихся в процессе реализации ФГОС НОО возможен только через развитие речевой культуры, любви к родному слову, формирование познавательной и эмоциональной волевой сферы – неотъемлемые части языкового образования, саморазвития и социализации ребенка. Проблема развития связной речи у учащихся начальных классов на уроках татарского языка и татарской литературы в процессе реализации ФГОС НОО является актуальной, так как огромную роль в психологическом развитии детей играет язык и речь.

Развивающий эффект обучения определяется тем, насколько педагогу удается переделать образовательную программу в программу деятельности самого ребенка, то есть когда оно ориентируется не только на возрастные, но и на индивидуальные особенности школьников. На уроках мы не просто работаем над созданием благожелательной творческой атмосферы, а постоянно обращаемся к субъективному опыту школьников, то есть к опыту их собственной жизнедеятельности. В процессе взаимодействия на уроке происходит не только одностороннее воздействие учителя на ученика, но и обратный процесс. Ученик как носитель субъектного, личностно значимого для него опыта должен иметь возможность максимально использовать его, а не просто безоговорочно принимать (усваивать) все, что сообщает учитель.

Ученику в процессе обучения родных языков нужно предоставить возможность выбора: а)целей освоения определенной учебной темы; б)уровня понимания элементов научных основ; в)формы учебно-познавательной деятельности; г)способа презентации изученного раздела предмета.Кроме этого,необходимо создать условия для самостоятельного подбора вопросов, составления контрольных работ и задач, на уровне,соответствующем его собственным индивидуальным возможностям: самоконтроля, самокоррекции целей достижения учебно-познавательной деятельности(УПД).

При соблюдении этих условий в совокупности будет способствовать формированию личностных качеств ученика.Ученика постепенно будет учиться пониманию смысла собственной УПД, нравственно-этическому оцениванию,самопознанию и самоопределению, т. е. у него будут формироваться личностные УД. Реализовать указанные возможности ученик сможет только тогда,когда у него будут сформированы познавательные и регулятивные УД.

Без развития родных языков очень сложно представить процесс формирования личности , его духовно-нравственное развитие. Результаты международных исследований, научные труды выдающихся ученых и педагогов прошлого и настоящего, школьная практика подтверждают важность обучения на родном языке как одного из средств повышения качества образования.

Сегодня родные языки народов России должны занять достойное место в едином образовательном и культурном пространстве многонационального государства. Миссия родного языка в развитии личности, формирование гражданина , миссия системы общего образования в сохранении и развитии родных языков народов РФ должны найти достойное отражение в основополагающем документе - ФГОС.

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности "универсальных учебных действий", обеспечивающих " умение учиться" , способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин . При этом знания , умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, то есть они формируются , применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся. Методология ФГОС позволяет по-новому взглянуть не только на результаты образования, но и место родного языка в обучении. Язык обучения как орган мышления , инструмент познания обучающихся становится основным средством развития универсальных учебных действий , ядром интеллектуального развития ребенка, основным средством познания. Умение пользоваться языковыми средсвами в различных ситуациях , правильная, выразительная речь являются гарантией успеха в обучении, определяется многообразием и характером видов универсальных действий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12708-novye-obrazovatelnye-standarty-po-rodnomu-jaz