Дифференциация звуков «В» - «Ф» , «Вь» - «Фь»

Конспект логопедического занятия

Манаенкова И.В., учитель-логопед МБОУ СОШ № 13 Предмет: Логопедия Тема учебного занятия: Дифференциация «в»- «ф», «в^,»-«ф^,». Форма проведения: урок-путешествие Продолжительность занятия: 40 минут Форма занятия: групповое для детей с ФФНР Класс: 1

Цель: проверить умение дифференцировать звуки и буквы «в»-«ф» в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях Задачи: Образовательные:

уточнить представления о звуках и буквах «в» и «ф»;

совершенствовать и закреплять умение и навыки дифференциации

звуков и букв «в» и «ф» в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях;

обогащать словарный запас

Развивающие:

развивать фонематическое восприятие, навыки звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза;

совершенствовать навыки чтения через чтение слоговых таблиц;

развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление и память;

развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.

Воспитательные:

воспитывать активность и самостоятельность учащихся на занятии;

воспитывать у детей самоконтроль за речью;

воспитывать чувство товарищества, доброжелательность;

формировать интерес к логопедическим занятиям

Оборудование:

Буквы-символы «в» и «ф», профили звуков «в», «ф», буквы разрезной азбуки (светофор), слоговые таблицы, компьютер, цветные карандаши, разрезная картинка светофора, плакат с буквами, слова деформированного предложения, значки «Умник» и «Умница», желтые и черные квадратики (символы звуков)., картинки совы, софы.

Ход занятия

I. Организационный момент. . Создание эмоционально-положительного фона урока (в кругу).

Наши ушки на макушке.

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем -

Ни минуты не теряем.

Логопед: - Ребята! Давайте встанем в круг, протянем ладони соседям и поделимся теплом друг с другом. Улыбнемся, пожелаем друг другу удачи!

- Какое сегодня число? Какой день недели? Какое время года? Вспомните названия весенних месяцев.

II. Определение темы занятия.

Отгадайте загадку:

Игра «Слово рассыпалось» (из букв собери слово).

Обозначьте тему занятия. Для чего нам надо правильно различать звуки ф, ф^, в, вь?

Какой буквой обозначаются звуки ф-ф^,, в-в^,? Запись темы в тетрадь.

III. Основная часть занятия.

1. Работа над акустико-артикуляционной характеристикой звука.

Уточнить акустико-артикуляционную характеристику звуков (картинки большого и маленьких медведей, домик букв):

положение губ, языка и зубов при произношении изучаемого звука;

уточняются акустические признаки звуков: согласные или гласные, твердые или мягкие, глухие или звонкие.

2. Развитие фонематического слуха. Игра «Кто внимательный».

Правила: дети должны топнуть, если логопед произносит звуки в, в^,; хлопнуть- ф, ф^,:

в, вь, фь, в, вь, фь.

3. Игра «Буквы потерялись».

Проведем соревнование. Кто быстрее отыщет буквы Ф и В (мальчики ищут букву Ф, девочки-В).

4. Работа в тетради:

В тетрадях у вас слоговые таблички. Найдите слова-потеряшки. Прочитайте их.

Дети находят слово и раскрашивают слоги слова одним цветом.

5. Физминутка.Игра «Ветер»:

6. Игра «Посели букву».

Я назову слова, а вы поднимете символ домика (черный или желтый), в который поселите букву (дети объясняют свой выбор):

фонарь, велосипед, салфетка, соловей, воздух, фигура, шкаф, обувь.

7. Сравнение слов-паронимов.

Сравните слова: сова-софа. Что произошло со словом? Почему изменилось значение? Послушайте предложения:

Мы купили новую ….. сову. Мы в лесу видели …. софу.

Составление предложений детьми.

7. Игра «Живое предложение». Работа с деформированным предложением.

У меня рассыпалось предложение.

и

В

прода…али

…а…ли

кон…еты

столо…ой

Дети составляют предложение. Объясняют написание «пропавших» букв.

8. Работа над предложением.

Составьте предложение и запишите его в тетрадь: Вера нарисовала жирафа и верблюда.

Игра «Охотники»: поймайте букву Ф – в квадрат, В - в кружок.

XIII. Итог занятия:

Какое настроение было у вас на занятии? Что понравилось? Какие задания были трудны? Какие задания понравились?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127214-differenciacija-zvukov-vf-v-f