Открытый урок «Дикие животные»

Открытый мультимедийный урок.

Тема: «Дикие животные»

Цели:

1. Совершенствовать артикуляционную и мелкую моторику, координировать слова и движения

2. Закрепление произношения звука «Л»

3. Деление слов на слоги, напомнить о слогообразующей роли гласных.

4. Развитие внимания, мышления, памяти, воображения.

5. Воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к животным.

Оборудование:

Зеркала, картинки диких животных, загадки о диких животных, картинка «Лес», таблицы с текстами, поезд с вагончиками, ПК, проектор.

Ход занятия:

Оргмомент.

Прозвенел звонок для вас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Раз, два – выше голова,

Три, четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть.

Артикуляционная гимнастика. 1-ый слайд

Логопед: Ребята, послушайте сказку.

Жила-была веселая лошадка. Проснулась она однажды, умылась, почистила зубы – упражнение «Почистим зубки».

Потом подумала, а не пойти ли мне за грибами. Идет, улыбается.

Давайте покажем, как она улыбалась – упражнение «Заборчик». Посвистывает – упражнение «Трубочка».

Видит , в соседнем дворе маляр забор красит. Она подошла и помогла ему – упражнение «Маляр».

Вдруг видит – на дороге индюк стоит, кричит. Покажем как индюк кричит (Бл-бл-бл) – упражнение «Индюк».

Лошадка говорит индюку: «Я за грибами в лес пошла. Хочешь со мной.?» «Хочу!»- ответил индюк. «Мне скучно одному , вот я и кричу на всех». И они пошли вместе .

Идут они дальше, увидели качели –покачались – упражнение «Качели».

И тут они пришли в лес. Набрали грибов – упражнение «Грибочек».

И веселые пошли домой –покажем, как они улыбались.

Пальчиковая гимнастика.

Наши пальцы сжались тесно.

Что такое? Интересно!

Видно им прохладно стало,

Их укроем одеялом.

Дети закрывают сначала один кулачок ладошкой второй руки, затем другой.

Постановка цели занятия.

Логопед. Сегодня на нашем занятии мы будем говорить о животных. Ребята, какое у нас сейчас время года?

Дети. Весна.

Логопед. Я вам предлагаю совершить прогулку в весенний лес (включается запись звуков леса).

Чтение таблицы «Что такое лес» 2-ой слайд

Лес – зеленый наряд нашей Земли.

Лес – дом животных и птиц.

Лес – наше богатство.

Лес – красота нашей природы.

Дети читают все вместе и по одному.

Логопед. В лесу живут разные звери. Каких зверей вы знаете?

Дети называют.

Логопед. А теперь скажите, как называются животные, которые живут в лесу.

Дети. Дикие.

Логопед. Про каких животных мы будем сегодня говорить?

Дети. Про диких.

Логопед. Какой первый звук в слове «Лес»?

Дети. «Л»

Уточнение артикуляции звука «Л», соотнесение с буквой.

Логопед обобщает ответы детей и уточняет цели занятий.

Логопед. Со словами мы играем и слова мы удлиняем.

Игры на развитие внимания, памяти.

Повторить за логопедом слова , отхлопать количество частей (слогов).

Ли-са, са-са-са.

Дя-тел, тел, тел, тел.

Фи-лин, лин, лин, лин.

Ще-гол, гол, гол, гол.

Игра «Лото загадок». 3-ий слайд

Логопед. Дети, к нам пришла белочка и принесла нам конверт – посмотрим с чем … с загадками о животных.

Дети отгадывают загадки и закрывают соответствующую картинку (отгадку) загадкой.

Логопед. У кого отгадка на эту загадку? В какой отгадке есть звук «Л» и где находится?

Загадки.

Пышный хвост торчит с верхушки,

Что за странная зверушка?

Щелкает орешки мелко.

Ну конечно это …белка.

Кто зимой холодной

Бродит злой голодный. (Волк)

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора.

Что же это за девица,

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год? (Ежиха)

Дети давайте отдохнем .

Физминутка. 4-ый слайд

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки вверх мы поднимаем,

А теперь их опускаем,

И опять вперед идем.

Игра на внимание.

Логопед. Я буду называть разных животных, а вы, услышав звук «Л» хлопните в ладоши.

Лиса, медведь, волк, ежик, воробей, щегол, соловей, енот, дятел.

5-ый слайд

Составить предложение из деформированного текста.

В, парк, жила, белка. В парке жила белка.

Школьника, часто, белочка, кормили.

Они, зверек, приносили, орехи.

6-ой слайд

Кто с чем дружит? Подобрать нужные слова.

Дружит белка с кочерыжкой

Дружит заяцс зернышком

Дружит воробышекс шишкой

Дружит лошадьс травкой.

Логопед. Ребята, давайте отправим наших животных в лес вот на этом поезде.

Для этого их нужно посадить в разные вагончики по наличию слогов в их названиях. Какие звуки составляют слог?

Дети. Гласные.

Логопед показывает поезд с вагончиками, на которых записаны цифры 1, 2, 3.

Дети рассаживают животных в разные вагончики в зависимости от количества слогов.

Например: лось поедет в 1-ом вагончике ,потому что в его названии один слог.

Лиса поедет во втором вагончике, потому что в ее названии два слога .

Подведение итогов занятия : Ребята ,что мы делали на нашем занятии?

О каких животных мы говорили? Какой звук мы учились правильно произносить и

выделять в словах?

Все сегодня молодцы, всем спасибо. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12637-otkrytyj-urok-dikie-zhivotnye