Конспект занятия

Тема: звук и буква У.

1. Коррекционно-образовательные цели:

Познакомить детей со звуком У, способом его характеристики с опорой на артикуляцию. Определять позиции звука У в слове (начало, середина, конец). Сформировать понятия «гласный звук», «буква». Познакомить с буквой У.

2. Коррекционно-развивающие цели:

Развивать общую мелкую и артикуляционную моторику детей, развивать дыхание и голос, закреплять понятие «слово», развивать фонематический слух, фонематическое восприятие.

3. Коррекционно-воспитательные цели:

Воспитывать у детей умение внимательно вслушиваться в речь педагога.

Оборудование: предметные картинки со звуком У (улитка, улица, утюг, ухо, утюг, паук, кухня, дуб, туфли) схема для характеристики звуков, касса букв, звуковые домики, мяч.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Назовите слова, которые начинаются со звука У( улитка, ужин, утро, улица, улыбка, умница, удав, урок, успех, украсть, уксус, урожай, учебник, уплыл, уголок, укроп, упал, увез, умывальник,утренник, удочка,)

2. Акустико-артикуляционный образ звука.

Сегодня мы с вами познакомимся со звуком У. Посмотрите в зеркале, в каком положении находятся:

губы (вытянуты трубочкой),

язык (спокойно лежит на дне рта),

зубы (не смыкаются),

воздушная струя теплая и спокойно выходит изо рта, не встречая преграды,

звук У можно пропеть,

звук У-гласный, обозначать мы его будем фишкой красного цвета.

3. Связь звука и буквы. Выставить букву У на доску, а дети должны назвать предметы на которые она похожа, например на рожки улитки, ветку дерева, уши зайца.

Буква У кричит «Ура»!,

руки тянет вверх она. (Дети превращаются в букву- тянут руки вверх).

4. Пальчиковая гимнастика:

Ветер по лису гулял, плавные движения ладонями

ветер листики считал:

Вот дубовый, вот кленовый, загибают по 1 пальчику на

Вот рябиновый резной, обеих руках

Вот с березки золотой

Вот последний лист с осинки спокойно укладывают

ветер бросил на тропинк. ладони на колени

5. Развитие фонематического восприятия-дети хлопают, когда услышат звук У.

Выделение звука У на слух из ряда изолированных звуков: а, у, и, а, у, о, ы, у

Из ряда слогов: ук, жи, со, ау, му, ро, ду, ли, ут, оп, ву.

Из ряда слов: умница, аист, удочка, иволга, учит, август, паук, курица, кот, петух,

6. Игра «Найди звук». Выделение звука У на слух и в произношении по предметным картинкам. На столах разложены картинки, дети выбирают те в которых есть звук У, проговаривают «Я взял картинку улитка, потому что в этом слове есть звук У».

7. Физминутка: (дети имитируют движения)

На болоте две подружки, две зеленые лягушки утром рано умывались,

Полотенцем растирались, ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

8. «Где стоит звук?»-определение позиции звука У в словах в начале или в середине слова. Раздаются картинки , дети говорят: «В слове улитка звук устоит в начале слова», «В слове паук звук У стоит в середине слова»и т д (картинки-стул, голуби, курица, зубы, утка, удав, муха).

9.Закрепление звука в предложении. Дети составляют предложения со словами (утюг, утка, улица, ужин, удочка, туфли, паук).

Например: Утка ловит рыбу.

У ребенка болит ухо.

Мама включила электрический утюг.

На листе сидит улитка.

В лесу живет огромный удав.

10. Знакомство с буквой У:

рассмотрение карточки с буквой У,

выкладывание буквы У из ниток, палочек,

отыскивание ее в разрезной азбуке,

рисование буквы в воздухе,

печатание буквы на доске и в тетрадях.

Итог занятия: с каким звуком мы сегодня познакомились? (мы познакомились со звуком У).

Какай это звук? (это гласный звук). Почему он так называется? (звук У называется гласным потому что воздух не встречает преграды и его можно пропеть). Фишкой какого цвета обозначается звук У?( звук у обозначается фишкой красного цвета).Припоминание слов со звуком У.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16911-konspekt-zanjatija