Математический поезд

Математический поезд

Занятие

Цель. Продолжать учить считать в прямом и обратном порядке (в пределах 10), называть и писать цифры. Закреплять порядковый счет. Создавать условия для активной творческой деятельности детей.

Материал. Фланелеграф, паровоз и вагоны из картона, плоскостные фигурки животных (заяц, лиса, еж, ежиха, коза, медведь, корова, гусь, бегемот, слон) и двух – трех детей. Лист бумаги в клетку, простой карандаш – на каждого ребенка.

Предварительная работа. Беседа о железнодорожном транспорте. Изготовление плоскостных вагонов из картона (с прорезями – окошками).

На фланелеграфе выложен паровоз.

Воспитатель.

Загудел паровоз:

- Чу – чу!

Далеко я укачу!

Чу – чу!

Что прицепляют к паровозу, чтобы получился поезд?

Дети. Вагоны.

Воспитатель. Верно.

Поочередно выкладывает справа от паровоза вагоны.

Дети, называя вагоны по порядку, записывают на листе бумаги числовой ряд в прямом порядке (1 – 10). Воспитатель выставляет плоскостные фигурки в прорези – окошки, а дети объясняют, кто будет ехать в каждом вагоне.

Дети. Это вагон первый, пишем один. В нем будут сидеть ребята.

Это вагон второй, пишем два. В нем поедет серый заяц.

Это вагон третий, пишем три. В нем будет хитрая лиса.

Это вагон четвертый, пишем четыре. В нем поедут еж с ежихой.

Это вагон пятый, пишем пять. В нем поедет коза рогатая.

Это вагон шестой, пишем шесть. В нем будет медведь косолапый.

Это вагон седьмой, пишем семь. В нем поедет корова.

Это вагон восьмой, пишем восемь. В нем поедет серый гусь.

Это вагон девятый, пишем девять. В нем поедет бегемот.

Это вагон десятый, пишем десять. В нем поедет слон Тимоня.

Воспитатель. Молодцы! Хорошо потрудились. Теперь отдохнем.

Проводится разминка.

К речке быстро мы спустились,

(Шагают на месте.)

Наклонились и умылись.

(Наклоняются, «умывают» лицо.)

Вот как славно освежились!

(Потягиваются.)

А теперь поплыли дружно.

Руки вместе: раз! Это брасс.

(Выполняют движения руками, как при плавании стилем брасс.)

Одной рукой, потом другой – это кроль.

(Выполняют движения руками, как при плавании стилем кроль.)

Теперь все как один

Поплывем, как дельфин!

(Выполняют волнообразные движения вытянутыми вперед руками.)

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

(Шагают на месте. Затем садятся за столы.)

Воспитатель. Пока мы плавали, наш поезд отправился в путь.

Едет в гору паровоз,

Тяжело ему до слез.

Ну еще бы, ведь в вагоне

Спит огромный слон Тимоня.

Отцепим вагон, в котором едет слон, чтобы паровозу легче было двигаться вперед. Какой вагон отцепляем?

Дети. Десятый.

Здесь и далее воспитатель поочередно убирает с фланелеграфа вагоны с плоскостными фигурками. Дети на листе бумаги записывают числовой ряд в обратном порядке (10 – 1).

Воспитатель.

Здесь в вагоне бегемот,

У него большой живот.

Пол не выдержал - и вот

Провалился бегемот.

Делать нечего, ребята,

Отцеплять вагон нам надо.

Какой?

Дети. Девытый.

Воспитатель.

Солнце светит. Жарко очень.

Громко гусь гогочет.

Увидал в окне он речку,

Искупаться хочет.

Какой вагон нужно отцепить, чтобы гусь вышел из поезда и искупался?

Дети. Восьмой.

Воспитатель.

Долго ль, коротко ль мы едем,

Снова остановка.

- Дети молочка хотят,-

Говорит коровка.

Чтобы дети получили молоко, какой отцепим вагон?

Дети. Седьмой.

Воспитатель.

Едем дальше через лес.

Вдруг медведь в окно полез:

- Надо нам остановиться,

Сладким медом угоститься!

Какой вагон теперь отцепим?

Дети. Шестой.

Воспитатель.

Поезд едет не спеша,

Дом увидела коза.

На поляне семь козлят

Веселятся и шумят.

К ним крадется серый волк…

Какой вагон нужно отцепить, что бы коза спасла своих козлят?

Дети. Пятый.

Воспитатель.

Еж с ежихою своей

Едут, беспокоятся,

Повидать своих детей

Им скорее хочется.

Вы хотите, чтобы еж с ежихой быстрее встретились с ежатами?

Дети. Да.

Воспитатель. Тогда какой вагон нужно отцепить?

Дети. Четвертый.

Воспитатель.

А вот рыжая плутовка

К зайцу прыгнуть хочет ловко.

Надо зайчика спасать

И вагон нам отцеплять.

Какой вагон отцепим?

Дети. Второй.

Воспитатель.

Последний вагончик

Остался, ребята.

Устал паровозик.

Но вот незадача:

Чтоб смог он до дома добраться быстрее,

Должны мы вагон отцепить поскорее.

Какой вагон отцепляем?

Дети. Первый.

Воспитатель. Молодцы! Давайте еще раз повторим прямой и обратный счет.

Дети хором называют числа в прямом и обратном порядке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12773-matematicheskij-poezd