- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по русскому языку в 9 классе: систематизация знаний и подготовка к ОГЭ
Календарно – тематическое планирование по русскому языкув 9 а классе на 2012 -2013 учебный год
№ | Р.р. | К.р. | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения | |
1 четверть | |||||
1. | Международное значение русского языка | ||||
Повторение изученного в 5-8 классах | |||||
2. | Устная и письменная речь. Монолог и диалог | 1 | |||
3. | Стили речи | 1 | |||
4. | Простое предложение и его грамматическая основа. Однородные члены предложения | ||||
5. | Предложения с обособленными членами | ||||
6. | Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями | ||||
Сложное предложение | |||||
7. | Понятие о сложном предложении | ||||
8. | Союзные и бессоюзные предложения | ||||
9. | Сочинение в форме дневниковой записи | 1 | |||
10 | Разделительные и выделительные знаки препинания | ||||
11. | Понятие о сложносочиненном предложении | ||||
12. | Средства связи частей сложносочиненного предложения, основные группы ССП по значению | ||||
13. | Смысловые отношения между частями ССП | ||||
14 | Знаки препинания в ССП с общим второстепенным членом | ||||
15-16 | Сочинение публицистического характера | 2 | |||
17. | Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Знаки препинания в ССП | ||||
2 четверть | |||||
18. | Контрольная работа по теме «ССП и знаки препинания в нем» | 1 | |||
19. | Понятие о СПП, его грамматические признаки | ||||
20. | Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания | ||||
21.-22. | Лингвистическое изложение с элементами сочинения-рассуждения | 2 | |||
23. | Союзы и союзные слова в СПП | ||||
24. | Роль указательных слов в СПП | ||||
25. | Рецензия на прочитанное произведение | 1 | |||
26. | Основные группы СПП. СПП с придаточными определительными | ||||
27. | СПП с придаточными определительными. Закрепление темы | ||||
28-29 | СПП с придаточными изъяснительными | ||||
30. | СПП с придаточными обстоятельственными (времени) | ||||
31. | СПП с придаточными места | ||||
32. | СПП с придаточными причины, следствия, условия | ||||
3 четверть | |||||
33. | СПП с придаточными уступки, цели | ||||
34. | СПП с придаточными сравнительными, образа действия, меры, степени | ||||
35. | Различные способы выражения сравнения | ||||
36. | Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложноподчиненные предложения» | ||||
37-38. | Сочинение-рассуждение о природе родного края, о родине | 2 | |||
39. | СПП с несколькими придаточными. Знаки препинания в них | ||||
40. | Синтаксический и пунктуационный разбор СПП | ||||
41. | Контрольная работа по видам придаточных и пунктуации | 1 | |||
42. | Сообщение на лингвистическую тему | 1 | |||
43. | Бессоюзные сложные предложения. Интонация в БСП | ||||
44. | Бессоюзные предложения со значением перечисления. , и ; | ||||
45-46. | Изложение с элементом сочинения на морально-нравственную тему | 2 | |||
47. | Двоеточие в БСП | ||||
48. | Тире в БСП | ||||
49. | Систематизация и обобщение изученного по БСП. | ||||
50. | Синтаксический и пунктуационный разбор БСП | ||||
51. | Контрольная работа .Знаки препинания в БСП | 1 | |||
52. | Сложные предложения с различными видами связи |
53. | Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи | ||||
4 четверть | |||||
54. | Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с различными видами связи | ||||
55-56. | Изложение с элементами сочинения (для подготовки к экзамену) | 2 | |||
57. | Общие сведения о языке. Словарь как вид справочной литературы | ||||
58-59. | Язык художественной литературы: цели, функции | ||||
60. | Обобщение изученного в 5-9 кл. Фонетика. Графика. Орфография | ||||
61. | Лексика. Морфемика. Словообразование | ||||
62. | Морфология и орфография | ||||
63. | Орфография и пунктуация | ||||
64-65. | Контрольная работа. Тестовые задания на повторение | 2 | |||
66. | Обобщение сведений о языке | ||||
67. | Понятие о литературном языке | ||||
68. | Русский язык как национальный язык русского народа | ||||
69. | Резервный урок. | ||||
70. | Резервный урок. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127942-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-9-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.