Проект «Великие изобретения Древнего Востока»

Учебный проект по истории Древнего мира

Название проекта: «Великие изобретения Древнего Востока»

Характеристика проекта:

По профилю знаний: история Древнего мира.

Межпредметные связи: литература.

По числу участников: групповой, 1 группа – «Египтологи», 2 группа – «Китаеведы», 3 группа – «Индусы».

По уровню контактов: внутришкольный – проект, организуемый на уроках по истории Древнего мира.

По продолжительности: краткосрочный – на двух уроках истории Древнего мира.

По характеру результата: исследовательский – требует хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, обоснования актуальности предмета исследования для всех участников, обозначения источников информации, продуманных методов, результатов.

Цели проекта:

Дидактические цели:

Формировать компетенции в сфере образовательной деятельности, проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

Формировать умение видеть проблему и намечать пути ее решения;

Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями; совершенствовать исследовательскую деятельность;

Осмысливать теоретический материал, решать познавательные и проблемные задания

Способствовать развитию творческого и аналитического мышления школьников

Методические цели:

Активизировать познавательную деятельность учащихся; научить анализировать, сопоставлять, обобщать, делать выводы, познакомить учащихся с историей жизни первобытных людей;

Отбор и систематизация материала, его реферирование; использование ИКТ при оформлении результатов проведённого исследования; публичное представление результатов исследования;

Развивать умение задавать направление поиска информации;

Способствовать получению опыта социального взаимодействия.

Соответствие основным требованиям к методу учебных проектов:

1. Наличие значимой в исследовательском плане проблемы (задачи), требующей интегрированного знания.

Тема проекта актуальна, так как от того, как ученики будут уметь анализировать историческое прошлое и культурное наследие , зависит их умение прогнозировать события как прошлых лет, так и будущих событий. Тема учебного проекта чрезвычайно важна с нравственной точки зрения в области социальной и культурной истории.

2. Практическая, теоретическая значимость предполагаемых результатов.

Данный проект охватывает историю изобретений жителей Древнего Востока – Египта, Китая и Индии.

Работа по группам подразумевает - изменения в жизни древних людей на основании знаний о развитии их культуры.

Практическая работа с различными источниками позволяет учащимся более глубоко усвоить исторический материал.

Проблемный вопрос и задания развивают интерес к предмету.

3. Самостоятельная (групповая) деятельность учащихся.

Проект предполагает самостоятельный поиск источников по данной проблеме, отбор различных версий. Совместное обсуждение проблемных вопросов позволит наиболее объективно и аргументировано представить свою позицию

4. Стадии осуществления проекта.

1.Обоснование актуальности проблемы.

2. Выделение ключевых вопросов в рамках проблемы.

3. Поиск и отбор необходимой информации.

4. Анализ информации, отбор фактов и построение аргументации в зависимости от заданной позиции.

5. Формулирование ответов на ключевые вопросы.

6. Выводы.

7.Представление (презентация) результатов проекта.

Участники проекта: учащиеся 5 класса

Основополагающий вопрос: «Какие изобретения жителей Древнего Востока нам известны?»

Этапы работы над проектом.

1 этап.Мотивация учащихся.

Представление презентации « Изобретения, прошедшие сквозь века».

В результате учащиеся знакомятся с изобретениями жителей Древнего Востока, которые используют современные люди, а также определяют цель работы над проектом: узнать об истории изобретений, сделанных жителями Египта, Китая и Индии.

2 этап. Работа в группах.

Класс делится на 3 группы ( египтологи, китаеведы, индусы), каждая из которых получает задание в виде маршрутных листов.(Приложение1).Пятиклассники распределяют обязанности и знакомятся с материалом по данной теме, используют доступные источники на уроке: интернет, энциклопедии, учебную литературу.

Домашнее задание: используя различные источники, подготовить отчёт в виде презентации, стенгазеты или сценки. Предлагается схема « Как составить презентацию»

( Приложение 2).

3 этап. Представление результатов проекта.

На 2-м уроке ребята представляют свои отчёты.

4 этап. Подведение итогов.

Учащимся предлагается заполнить листы самооценки своей работы над проектом

(Приложение 3). На основании своей самооценки и оценки учителя выставляют итоговые оценки.

Для закрепления материала предлагается вопрос – рефлексия: « Что нового Вы узнали в ходе работы над проектом? Чему научились?»

Результаты проекта:

Презентации, стенгазета, творческие отчёты.

В поддержку проекта:

Вводная презентация – викторина учителя

Маршрутные листы

Листы самооценки

Материал учебника, справочная литература, энциклопедии

Интернет-источники

Приложение 1.

Маршрутный лист группы « Египтологи»

1) Поставьте цель работы.

2) Распределите обязанности.

3) Ответьте на вопросы:

а) Откуда мы узнаём о жизни древних египтян?

б) Какие четыре великих изобретения древних египтян нам известны?

в) Расскажите об истории изобретений водяных часов, губной помады,мяча, мыла.

г) Как используют эти изобретения современные люди?

4) Используя дополнительные источники, подготовьте отчёт-презентацию.

Маршрутный лист группы « Китаеведы»

1) Поставьте цель работы.

2) Распределите обязанности.

3) Ответьте на вопросы:

а) Откуда мы узнаём о жизни древних китайцев?

б) Какие четыре великих изобретения древних китайцев нам известны?

в) Расскажите об истории изобретений пороха, бумаги, компаса, воздушного змея.

г) Как используют эти изобретения современные люди?

4) Используя дополнительные источники, подготовьте отчёт-презентацию.

Маршрутный лист группы « Индусы»

1) Поставьте цель работы.

2) Распределите обязанности.

3) Ответьте на вопросы:

а) Откуда мы узнаём о жизни жителей Древней Индии?

б) Какие четыре великих изобретения жителей Древней Индии нам известны?

в) Расскажите об истории изобретений шахмат, цифр, ловушки снов, медицинских достижениях.

г) Как используют эти изобретения современные люди?

4) Используя дополнительные источники, подготовьте отчёт-презентацию.

Приложение 2.

Как составить презентацию?

Начните презентацию с названия группы.

Обязательно укажите цель работы группы.

Разместите на слайды полученную вами информацию.

Не перегружайте слайды текстом ( 2 – 3 предложения).

На каждый предмет использовать 3-4 слайда.

Постарайтесь ответить на все вопросы, заданные в маршрутном листе.

Используйте хорошие фотографии и рисунки.

Приложение3.

Лист самооценки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128001-proekt-velikie-izobretenija-drevnego-vostoka