Использование информационных технологий на уроке

Использование информационных технологий на уроке

Пивоварова Наталья Леонидовна,

учитель начальных классов

МАОУ «СОШ №112

с углубленным изучением информатики»

Сегодняшний день характеризуется массовостью и доступностью персональных компьютеров, что позволяет внедрять разрабатываемые информационные технологии обучения в образовательный процесс, совершенствуя и модернизируя его, улучшая качество знаний, повышая мотивацию к обучению. 

Использование информационных технологий на уроках расширяет стандартные методы обучения.

Одним из таких средств является интерактивная доска. Ее использование на уроках позволяет многим учителям плавно перейти от привычного ведения урока к современному уровню преподавания, а детям успешно овладевать знаниями.

 Преподавание с помощью интерактивной доски имеет следующие преимущества:

ИД помогают учителю использовать средства обучения легко, находясь в постоянном контакте с классом.

ИД помогают расширить использование электронных средств обучения, так как они передают информацию учащимся быстрее, чем при использовании стандартных средств.

ИД позволяют учителю увеличить понимание материала за счет увеличения количества иллюстративного материала на уроке.

ИД позволяют учителю создавать изменения в имеющемся методическом материале прямо на уроке, во время объяснения материала, адаптируя его под конкретные задачи, поставленные на уроке.

ИД позволяют ученикам воспринимать информацию быстрее. Материал можно структурировать по страницам, что требует поэтапного логического подхода, и облегчает планирование

После занятия файлы можно сохранить в школьной сети, чтобы ученики всегда имели доступ к ним. Файлы можно сохранить в изначальном виде или такими, как они были в конце занятия вместе с дополнениями. Их можно использовать во время проверки знаний учеников.

ИД позволяют проводить проверку знаний учащихся в классе.

ИКТ все активнее приходят в современные образовательные учреждения. В нашей школе имеются не только персональные компьютеры для учителя и интерактивные доски, но и мобильные классы. Эта лаборатория представляет собой мобильный компьютерный класс, состоящий из ноутбуков для учащихся и для учителя. Компьютеры связаны локальной сетью и имеют возможность выхода в Интернет при помощи Wi-Fi устройства также входящего в комплект.

Учитель в данном случае выступает не только в статусе источника знаний, но и в роли координатора, наставника. На уроках с применением мобильного класса вокруг каждого ученика образуется многокомпонентное информационное поле. Таким образом, применение мобильного класса позволяет индивидуализировать учебный процесс.  Каждый учащийся имеет возможность работать самостоятельно, в своём темпе. Отсюда и возрастающий   интерес к предмету, и рост качества образовательного процесса.

В мобильной лаборатории проводим в основном уроки-закрепления и уроки-обобщения. Принцип построения урока следующий: учащимся предлагается изучить предложенную презентацию (отдельно для каждой группы), дополнить ее, опираясь на полученные знания, подготовить защиту. Учителями выступают сами дети, педагоги выступают в роли помощников. Однако для углубления знаний учащихся, возможно внесение дополнительной познавательной информации учителями.

Работая с интерактивными материалами самостоятельно, обучающийся способен провести наблюдение и сделать выводы. Младший школьник учится работать с различными источниками информации, тем самым вовлекаясь в активную познавательную деятельность. Организация работы в группах способствует развитию у ребенка коммуникативной стороны.

Современному учителю необходимо научиться умело использовать компьютерные технологии, тогда наши ученики станут чуть талантливее, самостоятельнее, активнее, а главное творчески мыслящими, и тогда не учитель будет заполнять собой все пространство урока, а его ученики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128169-ispolzovanie-informacionnyh-tehnologij-na-uro