Внеклассное мероприятие по математике 5 класс «Путешествие по стране» Математика

Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Алтайская краевая специальная (коррекционная) общеобразовательная школа I-II вида»

К В Н

Путешествие по стране

«Математика»

Подготовила и провела

учитель математики

Крамарь Людмила Васильевна

Барнаул 2015

К В Н Путешествие по стране «Математика»

В КВН принимают участие две команды:

«Треугольник» и «Квадрат».

Цели проведения игры КВН:

1) развивать интуицию, догадку, эрудицию и владение методами математики;

2) прививать навыки самостоятельного решения задач, учить детей делать умозаключения, выводы;

3)пробудить математическую любознательность и инициативу; развивать устойчивый интерес к математике;

4)воспитывать культуру общения в коллективе;

5)формировать математическую речь, потребность в увеличении словарного запаса.

Оборудование: карточки с заданиями, цветок – ромашка, маркеры.

Ход игры.

Вот команда «Треугольник»: Пусть узнает каждый школьник, Будут им, сказать хочу,Все заданья по плечу! (Члены команды говорят девиз и приветствие).

Про команду номер два Разошлась уже молва. Называется «Квадрат», Им любой учёный рад. (Члены команды говорят девиз и приветствие).

Чтоб игра пошла, как надо, Я жюри представить рада: (представляем членов жюри: обучающие старших классов и учитель математики).

Итак, путешествие я начинаю, Всем успехов пожелаю, Думать, мыслить, не зевать, Быстро всё в уме считать!

А будем путешествовать на поезде. На каждой станции для команд будут задания. За каждый правильный ответ команда получает фишки.

Станция «Вокзал» (Слайд)

Проверяем готовность команд к путешествию. Проверяем домашнее задание. Назвать три пословицы и три название сказок, где есть числительные. (1 фишка )

Разминка перед посадкой в поезд.(Слайд)

Задаётся вопрос для обеих команд, кто быстрее поднимет руку – тот отвечает. За правильный ответ получает 1 фишку.

1.Шла старушка в Москву, и навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву?

2. К 7 прибавить 5. Как правильно записать «одиннадцать» или «адиннадцать»?

3. Спутник Земли делает один оборот за 1час 40 минут, а второй за 100 минут. Как это получается?

4. Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый?

5. В семье у каждого из шести братьев есть по сестре. Сколько детей в этой семье?

Подводятся итоги разминки. Каждому члену команды выдаётся билет. В первом вагоне поедет команда набравшая большее количество фишек.

Просим занять места в вагоне. Итак, поезд отправляется.

Станция «Задачная» (Слайд)

На этой станции узнаем, кто же лучше решает задачи.(за правильный ответ-3 фишки).

Задача 1. (карточка с рисунком) На левой чашке весов лежит арбуз и две гири 5кг. и 1кг. На правой чашке- две гири по 5кг., одна гиря-3кг, и две гири по 1 кг. Сколько рублей стоит арбуз, если 1 кг. арбуза стоит 2 рубля?

Задача 2. (карточка с задачей) В мешке 3 пуда муки. Сколько нужно заплатить за муку, если один килограмм муки стоит 7 рублей. (1 пуд=16 кг.)

Станция «Кроссвордная» (Слайд)

На этой станции предлагается отгадать кроссворд. В результате в выделенной части кроссворда получается ключевое слово «математика». Кроссворды одинаковы для обеих команд (карточка). Можно взять помощь-слово на карточке, но это слово не оценивается. (10 фишек).

1.Число.миллион

2.То, что надо знать наизусть. правило

3.Геометрическая фигура. треугольник

4.Арифметическое действие. деление

5.Единица измерения. метр

6.Равенство,содержащее неизвестное. уравнение

7.Геометрическая фигура, обозначаемая буквой. точка

8. Математический инструмент. циркуль

9.Геометрифигура.квадрат

10. Деление на измерительных приборах. шкала

Игра с болельщиками. (Слайд)

Станция «Фигурная» (Слайд)

На данной станции надо из данных геометрических фигур сложить квадрат. Для этого готовый квадрат разрезается на части, образуя различные фигуры. Участники игры должны собрать этот квадрат заново (3 фишки).

Станция «Дробная» (Слайд)

На этой станции решаются примеры на обыкновенные дроби. Задания для обеих команд одинаковы(карточка) (5фишек).

Станция «Цветочная» (Слайд)

На этой станции будем играть в «Ромашку». Каждый член каждой команды отрывает лепесток от ромашки и отвечает на вопрос, написанный на этом лепестке. (1 фишка за правильный ответ).

Вопросы:1. Очень тонкая как спица – эта цифра…. 2. Выгибает цифра шею, волочится хвост за нею. Что за цифра – это…. 3. Цифра…- дверной замочек: сверху крюк, внизу кружочек. 4. Эта цифра – кочерга, у неё одна нога. 5.Эта цифра – два кольца, без начала и конца.

6.Цифра вроде буквы О, это … , или ничего. 7.Сколько всего ног у трех котят и двух петухов? 8.Сколько раз за сутки часы показывают 5 часов?

9.На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? 10.В каком из месяцев всего 28 дней? 11.Сколько мышей у пяти мышей? 12. Гусь на одной ноге весит 5 кг. А на двух ногах? Вы, ребята, все устали, Много думали, считали. Отдохнуть уже пора! Начинается ИГРА (игровая переменка).

Станция «Игровая»(Слайд)

На этой станции поиграем в игру «Каждой руке – свое дело». Каждый член команды берёт карточку с заданием и выполняет его на доске. Задание: правая рука чертит одну геометрическую фигуру, левая - другую ( например: окружность и квадрат, различный набор).– (каждому игроку- по 1 фишке).

Наше путешествие заканчивается . Мы прибываем на конечную станцию «Вокзал», где нас встречаю члены жюри. Они подведут итоги нашего путешествия.

Вот закончилась игра, Результат узнать пора. Кто же лучше всех трудился И в путешествии отличился? Жюри объявляет результаты игры. Награждение победителей.

Спасибо за игру.

Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Алтайская краевая специальная (коррекционная) общеобразовательная школа I-II вида»

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

(Урок математики в 5 классе)

Подготовила и провела

учитель математики

Крамарь Людмила Васильевна

Барнаул 2015

Урок математики в 5 классе.

Тема урока«Сложение и вычитание десятичных дробей» (закрепление). Презентация.

Цели:

1. Закрепит правило сложения (вычитания) десятичных дробей при решении примеров и задач. 2. Развивать логическое мышление, внимание, память. 3. Развивать навыки самостоятельной работы, взаимопомощи, взаимопроверки. 4. Развивать речь обучающихся, следить за произношением, ударением, окончаниями при чтении десятичных дробей.

Словарь: десятичная дробь, целая часть, дробная часть. …целых, … десятых, сотых, тысячных, десятитысячных.

Ход урока.

1. Организационный момент. 2. Устный счет. Повторение правила. 3. Решение примеров и задачи (закрепление). 4. Физкультминутка. 5.Самостоятельная работа. 6. Итог урока. 7. Домашнее задание.

1. Организационный момент.

1). Приветствие ребят. Сообщение темы и что будем делать на уроке. (Слайд 1-2). Прочитать словарь к уроку.

2. Устный счет. 1.Повторить правила сложения и вычитания десятичных дробей. 2. Выполните действия: (слайд 3-4). Ребята считают устно, а ответ пишут на карточке и показывают учителю. Кто вычислил неверно - решает на доске в столбик. Ответ сверяют - читают число. а) 5,3 + 2,4= б) 6 + 4,8= в) 1,07 + 2,01= г) 0,2 + 0,7 = д) 6,34 – 1,23= е) 9,5 -4,3=

3. Решение примеров и задачи.

№1219(а-д). Один обучающийся выполняет один пример в столбик, затем другой и т.д.. Когда все примеры выполнены проверить правильность выполнения и сверить с ответами на слайде 5. Задача №1215. Прочитать задачу. Разобрать условие. Предложить решить самостоятельно. Кто затрудняется – помочь. Проверка решения задачи –слайд 6.

4.Физкультминутка(слайд 7).

5. Самостоятельная работа (слайд 8).

1 вариант 2 вариант

1. Выполните действия: а) 16,2+4,15=20,35 а) 18,4+6,15= 24,55 б) 0,041+ 0,82=0,861 б) 0,64+0,018=0,658 в) 46,4-6,08=40,32 в) 85,1-3,07=82,03 г) 8 - 3,18=4,82 г) 9 – 4,52=4,48 2. Задача. Один тракторист С одного участка собрали вспахал 17,8 га. земли, 57,9 т. зерна, а с другого а второй на 3,5 га меньше. на 6,3 т. меньше. Сколько Сколько гектаров земли тонн зерна собрали с двух вспахали оба тракториста участков всего? вместе? 1) 17,8 - 3,5 =14,3(га) 1) 57,9 – 6,3= 51,4(т) 2) 17,8 + 14,3 =32,1(га) 2) 57,9 + 51,4 =109,5(т) Ответ: 32,1 га. Ответ: 109,5 тонн. Проверка самостоятельной работы – слайд 9.

6. Итог урока. 1.Как каждый обучающийся оценивает свою работу на уроке (были ли ошибки в самостоятельной работе, если были то сколько). Согласны ли другие ребята с самооценкой обучающегося. 2. Обобщить, чем занимались на уроке.

7. Домашнее задание (слайд 10). Повторить правило с.191, №1256(ж,з,и), №1260.

Урок окончен. Спасибо за урок(слайд11).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128458-vneklassnoe-meroprijatie-po-matematike-5-klas