Итоговая работа по математике для 2 класса

СПЕЦИФИКАЦИЯ

ИТОГОВОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 2 КЛАССА

1. Цель и содержание итоговой работы по математике

Определить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 2 классов по итогам освоения программы по математике.

Итоговая работа по математике проводится в один день.

2. Структура работы и характеристика заданий

Работа содержит три группы заданий.

1 группа (№1-11, 13-15) — задания базового уровня сложности.

В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения в основной школе. Учащимся предлагаются стандартные учебные или практические задачи, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.

2 группа (№12, 16-18) — задания повышенной сложности. В них проверяется готовность учащихся решать нестандартные учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а учащийся сам должен сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы либо привлекая знания из разных предметов. Содержание заданий предполагает либо возможность использования нескольких способов решения, либо применение комплексных умений, либо привлечение метапредметных знаний и умений.

В работе внутри содержательного блока одновременно представлены задания как базового, так и повышенного уровней.

В проверочной работе используются 18 заданий с выбором ответа (3 варианта ответа) из которых только один правильный (№1-16, 18, 20); 2 задания с кратким вариантом ответа (№17, 19)

Работа содержит 18 заданий. Она рассчитана на один урок.

В ней 14 заданий базового уровня сложности, 4 задания — повышенного уровня.

По блокам содержания курса математики количество заданий распределяется следующим образом:

-сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 (без перехода через разряд)-3,

-решение текстовых задач – 2,

- сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 (с переходом через разряд)-3,

- нумерация многозначных чисел в пределах 1000 – 2,

- конкретный смысл действия умножения -3,

- величины – 3,

- задания повышенного уровня сложности – 4.

3. План итоговой работы

В плане работы (таблица 1) дана информация о каждом задании: его содержание, объект оценивания, уровень сложности, тип, время выполнения и максимальный балл.

Условные обозначения

Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный. Тип задания ВО — с выбором ответа, КО — с кратким ответом.

3.4. Время и способ выполнения проверочной работы

На выполнение проверочной работы отводится 40 - 45 минут.

Каждый ученик получает бланк с текстом проверочной работы, в котором отмечает или записывает свои ответы на задания.

3.5. Оценка выполнения заданий и проверочной работы в целом

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций.

1. В заданиях с выбором ответа из трех предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ.

3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается по дихотомической шкале:

1 балл (верно) — указан только верный ответ;

0 баллов — указан неверный ответ или несколько ответов.

4. Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается в соответствии с рекомендациями по шкале:

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен частично верный ответ (КО) или задание выполнено, но указан неверный ответ (ВО);

0 баллов — ответ отсутствует.

Таблица 1.

Оценка выполнения работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания.

1. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня.

2. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий повышенного уровня. Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения необходимых для продолжения обучения в основной школе знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие учащегося.

3. Определяется общий балл учащегося.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 22 балла (за задания базового уровня сложности —14, повышенной сложности — 8 баллов).

Если ученик получает за выполнение всей работы 6 баллов и менее, то он имеет недостаточную предметную подготовку по математике (низкий уровень).

Если ученик получает от 7 до 16 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач (базовый уровень).

При получении более 17 баллов учащийся демонстрирует способность выполнять по математике задания повышенного уровня сложности (повышенный уровень).

ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 2 КЛАССА

ФИ_____________________________________________

1. Отметь кружком (о) выражение, значение которого равно 76:

1) 77-22) 74+33) 40+36

2. Отметь кружком (о) верное выражение, соответствующее высказыванию «Разность чисел 58 и 4 увеличить на 20»:

1) (58-4)+20=642) 58-4+20=34 3) 58-(4+20)=34

3. Отметь кружком (о) задание на сравнение, в котором вместо точек нужно поставить знак «<»:

1) 28+37 … 31+28 2) 32+6 … 88-40 3) 75-30 … 57-20

4. Отметь кружком (о) верный ответ, полученный при решении задачи:

С одной гряды накопали 11 ведер картошки, а с другой – на 2 ведра меньше. Сколько ведер картошки накопали со второй гряды?

2 ведра2) 9 вёдер3) 20 вёдер

5 Отметь кружком (о) верный ответ, полученный при решении задачи:

В бидоне было 24 стакана молока. Утром из него взяли 4 стакана, в обед взяли еще 10 стаканов. Сколько стаканов молока осталось в бидоне?

142) 303) 10

6. Отметь кружком (о) правильный ответ, полученный при решении задачи:

Вычислите периметр прямоугольника, длина которого 9 см, а ширина 6 см

1) 15 см 2) 30см 3) 21 см

7 Отметь кружком (о) номер выражения, которое составлено верно:

1) 67+6-8=652) 67-6+8=653) 67-6-8=65

8. Отметь кружком (о) выражение, значение которого найдено неверно:

1) 43+20+8=712) 93-8+7=92 3) 56+6+8=71

9. Отметь кружком (о) номер задания, в котором 3 сот. и 2 ед.:

1) 32 2) 3203) 302

10. Отметь кружком (о) номер задания, в котором 426 верно представлено в виде суммы разрядных слагаемых

1) 426=400+20+62)426=40+20+63) 426=400+26

11. Отметь кружком (о) выражение, которое можно заменить действием умножения:

1) 9+3+62) 9+9+93) 9+9+8

12. Отметь кружком (о) выражение, которое правильно описывает текст задачи:

В деревне 3 улицы, на каждой по 9 домов. Сколько всего домов в деревне?

1) 3∙92) 9∙33) 3+9

13. Выбери и отметь кружком (о) задание на сравнение, в котором между выражениями нужно вставить знак «>»:

1) 14∙3 … 14+14+32) 1∙15 … 2∙713) 32∙ 6+32 … 32∙7

14. 2ч 15 мин перевели в минуты и получили:

1) 215 мин2) 21ч 5 мин 3) 135 мин

Отметь кружком (о) правильный ответ.

15. 1 дм 3 мм в мм перевели в мм и получили:

1) 13мм 2) 130мм 3) 103мм

Отметь кружком (о) правильный ответ.

16.Прочитай задачу, выбери и отметь кружком(о)верную схему ,и отметь кружком (о) правильный ответ.

В пачке 54 тетради. Из пачки взяли 24 тетради в клетку и столько же в линию. Сколько тетрадей в пачке осталось?

а)................................... б)..................................... в).....................................

30 2) 6 3) 78

17. Рыбака спросили, сколько весит пойманная им рыба. Он ответил, что хвост весит 1 кг, голова – половину от массы хвоста, туловище весит столько же, сколько 3 головы. Определи массу рыбы.

1) 1 кг2) 3кг3) 2 кг

18. Сколько получится, если к удвоенной тройке прибавить утроенную двойку? Запиши выражение и ответ или только ответ:

...........................................

Правильные ответы к заданиям:

Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается в соответствии с рекомендациями, предложенными в таблице, по шкале:

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен частично верный ответ (КО) или задание выполнено, но указан неверный ответ (ВО);

0 баллов —ответ отсутствует.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128542-itogovaja-rabota-po-matematike-dlja-2-klassa