Конспект урока по математике «Закрепление изученного материала. Сложение и вычитание, состав однозначных чисел»

Тема:Закрепление изученного материала. Сложение и вычитание, состав однозначных чисел.

Тип урока: урок закрепления полученных знаний.

Цель урока: создать условия для закрепления знаний детей по теме «Состав однозначных чисел»

Задачи:

1.Совершенствовать навыки устного счета в пределах 10.

2. Активизировать мыслительную деятельность учащихся, прививать интерес к урокам математики.

3. Упражнять в увеличении и уменьшении числа в пределах 10.

4. Упражнять в умении читать математические выражения разными способами: увеличить на.., уменьшить на…, слагаемые сумма, уменьшаемое вычитаемое разность, найти сумму чисел, найти разность чисел.

4. Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, умение внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить заданное направление линии, самостоятельно действовать по указанию взрослого.

5. Воспитывать толерантное отношение друг другу, умение слушать и принимать точку зрения детей, высказывать свою точку зрения.

Структура урока

Психологический настрой учащихся. Организационный момент.
- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, тихо садитесь.
У: Руки?

Д: На месте!

У: Ноги?

Д: На месте!

У: Локти?

Д: У края!

У: Спина?

Д: Прямая!

Работа по теме урока.

-Урок математики. Скажите, чему мы учимся на уроках математики? (Мы учимся считать количество предметов, записывать их цифрами, учимся сравнивать числа, разгадывать математические ребусы, записывать и читать выражения )

- Ребята, вы любите сказки? А какие русские народные сказки вы знаете? («Репка», «Лисичка – Сестричка и Серый Волк», «Теремок», «Колобок»)

- Так как  страна Сказок и страна Математика – это близкие подруги, то предлагаю вам русскую народную сказку «Колобок» превратить в сказку математическую.

А чтобы поскорее попасть в сказку - вот вам задание выполним каллиграфическую минутку.

- Какая цифра спряталась, в орнаменте? ( Слайд 2)

(Каждое последующее увеличивается на 3) –откройте тетради запишите число 7 февраля, классная работа и пропишем цифру 2. ( слайд №3, показ написания цифры 2)

-Молодцы! С заданием вы справились и оказались в сказке:
- Вспомним начало сказки.(«Жили-были старик со старухой. Вот и просит  старик:
 - Испеки мне, старуха, колобок.
Старуха по амбару помела, по сусекам поскребла , замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно остудиться.)

А кто знает ,что такое амбар? Сусеки? Амбар- это постройка , где хранили в старину муку. Сусеки- так в старину называли ящик для муки и круп.
(Слайд №4).

- Прослышал колобок о том, что есть такой дом, в котором можно научиться читать, считать, писать, много полезного узнать. А как называется такой дом? (Школа)
- И вот решил Колобок отправиться в школу. Соскочил он с подоконника и покатился по дорожке в математический лес.

(Слайд №5).

Катится Колобок, катится, а навстречу ему …Заяц.
(Слайд №6).
Заяц: Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, Заяц, лучше подскажи дорогу до школы.

Заяц: Выполни, Колобок, мои задания, а то я тебя съем.

- Давайте поможем Колобку решить задачи, иначе Заяц может съесть его.
ЗаданияЗайца:

-Перед вами числовая полоска, назовите четные числа? (2,4,6,8,10)

- Не четные? (13579)

- А кто умеет считать на калмыцком языке?

-Молодцы!

- А теперь закрасьте красным цветом число, которое больше числа 6 на4 ( 10)

- Закрасьте синим цветом число, соседи которого числа 8 и 10(9)

- Закрасьте зеленым цветом число, которое получится, если к числу 5 прибавить3 (8)

- Обведите в круг число, которое получится, если из 7 вычесть 4 (3)

- Обведите в квадрат число, которое получится, при сложении чисел 2 и 3 (5)

- Подчеркните одной чертой число, которое меньше 6 на 2 (4)

- На сколько 10 больше 4? Закрасьте это число желтым цветом (6)

- На сколько 2 меньше 4? Закрасьте коричневым цветом (2)

Выполнили, молодцы!

- Теперь проверим! ( Слайд №7)

-А теперь помогите решить задачи в стихах. Назовите решения и ответ.

Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок –сосед

На пенек зайчата сели

И по пять морковок съели.

Кто считать, ребята ловок?

Сколько съедено морковок? ( 5+5=10)

К серой цапле на урок

Прилетели семь сорок.

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей- сорок

Прилетело на урок?( 7-3=4)

Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели:

Пять румяных, наливных

Три с кислинкой

Сколько их? ( 5+3=8)

Сидят рыбаки

Стерегут поплавки.

Рыбак корней

Поймал трех окуней

Рыбак Евсей-

Четырех карасей

Сколько рыб из реки

Натаскали рыбаки? ( 3+4=7)

-Молодцы, Заяц показал дорогу до школы и отпустил  Колобка.

-Катится Колобок дальше, а навстречу ему …Волк.
(Слайд № 8)
Волк: Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, Волк, лучше помоги до школы добраться и вопросы трудные предложи.

Задания Волка

-Вспомните правило сравнения числа и выражения, поставьте знаки «>», «<» или «=»

(Чем ближе число к 0, тем оно меньше. Чем дальше число от 0, тем оно больше.
Любое число больше всех предыдущих и меньше всех последующих)

(Слайд №9)

4….3 2….9 5 + 1…6

5….8 7….7 4 - 2….3

-Волк отпустил Колобка и показал, по какой дороге нужно идти.

-Молодцы, ребята! Справились с заданием. Колобок, бедняжка, устал, присел на пенёк отдохнуть.

(Слайд № 10)

Лучше бы ты, Колобок, с нами зарядку сделал! Покажите, ребята, как зарядку делать нужно!

3.Физминутка

- Сели на места тихо, спинки прямые - за работу!
А наш Колобок дальше в путь отправился, а навстречу ему … Медведь.

(Слайд № 11)

Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, Медведь, лучше дорогу покажи, а то я в школу тороплюсь.
Задания Медведя

( Задание в учебнике на стр 23 №5)

Давайте прочитаем.Читает…

Это задача? Почему?

- Что сказано в условии?

- Что нужно узнать?

- Давайте запишем краткую запись

Лена-3п.

Валя-?, на 2п.больше.

-Каким действием будем решать задачу?

- почему?

Запишите решение и прочитайте разными способами.

(3+2=5

-сумма 3 и 2равна 5;

-первое слагаемое 3, второе слагаемое 2, сумма равна 5;

-3 плюс 2 равно 5;

-3 увеличить на 2 получится 5;

-3 прибавить 2 равно 5)

-Отпустил Медведь Колобка, и покатился Колобок дальше. Катится Колобок, катится, а перед ним болото. А все болото покрыто кочками. Колобок пройдет через болото. Если мы правильно назовем геометрические фигуры.

-Поможем колобку?

( Слайд 12 ) круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, пятиугольник.

- Молодцы!

-Покатился колобок дальше. С кочки на кочку миновал он страшное болото.

А навстречу ему … Лиса

(Слайд №12)
Лиса: Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, Лиса, а лучше задания какие-нибудь интересные задай, а то я в школу тороплюсь.

Задания Лисы

-Вспомните состав числа 9. Запишем в тетрадь.

(Слайд №13)

9 – это 6 и..
9 -  это 5 и…
9 – это 8 и…
9 – это 3 и…
9 – это 1 и…
9 – это 2 и…

Задания Лисы
-Здесь зашифровано слово. Расшифровать сможет его только тот, кто правильно решит выражения. Получив ответ, нужно вместо ответа подставить соответствующую ей букву и прочитать получившиеся слова.

(на доске)
 

5 – 3 =        2 + 3 =        9 – 1 =       8 - 3 =        4 + 2 = 6 - 3 = 1 + 0 =     

М            О Л О Д Ц Ы

-Слово вы расшифровали верно. Вы действительно МОЛОДЦЫ

- Колобок поблагодарил Лису и покатился дальше и дальше по дорожке. 

По пути встречался со многими лесными жителями, узнавал много нового и свои знания передавал другим. И, преодолев все испытания на своём пути, Колобок прикатился к нам в школу.

(Слайд №13)
- И для вас, ребята, Колобок оставил задание, которое он советует выполнить вместе с родителями. Это математические ребусы.

(Каждый ребёнок получает карточку с ребусом)

(Слайд №14)

-Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец.
4. Итог урока. Рефлексия.

-Ребята, получилась у нас сказка?
- Что повторяли? Для чего?
(Повторяли состав чисел; вспоминали, как сравниваются числа, учились правильно находить сложение и вычитание чисел, учились рисовать домик по клеточкам).
Состав числа нужно хорошо знать для того, чтобы не ошибиться при сложении и вычитании чисел.

-Продолжите предложения:

-Было интересно….

-Было трудно…..

-Я понял, что…..

-У меня получилось…

КОУ РК « ЦАСШИ»

Открытый урок по математике

«Закрепление изученного материала. Сложение и вычитание, состав однозначных чисел».

Учитель: Манджиева В.Г.

Класс: 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128814-konspekt-uroka-po-matematikezakreplenie-izuc