Урок русского языка во 2 классе по программе «Школа 2100» «Правописание предлогов и употребление их в речи»

Урок русского языка во 2 классе по программе «Школа 2100» «Правописание предлогов и употребление их в речи»

Тип урока: закрепление изученного материала.

Технология: информационно-коммуникационная.

Цель: повторение знаний о предлоге как служебной части речи.

Задачи:

систематизировать и расширить сведения о предлоге как служебной части речи;

развивать умение грамотно использовать предлоги в устной и письменной речи;

обогащать речь учащихся фразеологизмами, развивать на их основе творческие способности;

воспитывать навыки культуры общения, развивать интерес к предмету.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствую, ребята, вас !
Страна Грамматика ждёт нас.
Отправимся мы в чудный град, 
Где каждый житель гостю рад!

II. Актуализация знаний. Формулирование темы и целей урока

- Отгадайте, кто эти жители:

- Аргументируйте своё предположение.
- Вы правы – это предлог!
- Слово «предлог» в переводе с греческого языка означает «калька» и буквально означает «перед словом» . 
- Всего насчитывается около 200 предлогов. Среди других слов они занимают 4 место по частотности употребления в речи.
- Определите тему нашего урока. 
- Сформулируйте цели урока, используя опорные слова и условные обозначения:

1. Наблюдать …
2. Сравнивать …
3. Делать выводы …

III. Чистописание
- В путь! Закройте глазки и мысленно перенеситесь в сказочный город, на улицу Красоты.
Приём «Полубуковка»:

- Допишите элементы букв, и вы узнаете, какие жители нас встречают.
- Обведите образцы в воздухе. Красиво запишите их в том же порядке один раз. Какое слово получилось? (Вопрос).

IV. Работа по теме урока

1. Словарная работа.

- У гостеприимных хозяев к вам вопрос .
- Какие слова пропущены в строках? 
труслив, как ...
… на ухо наступил
болтлив, как …
- Отгадайте зашифрованные слова и вставьте их на место пропусков.

- Назовите общий признак вписанных слов:
а) по лексическому значению;
б) по образу жизни названных животных;
в) по вопросу;
г) по написанию.
- Прочитайте строчки хором. 
- У вас получились крылатые выражения .
- С их помощью можно сказать ярко и метко. Если значение какого-нибудь крылатого выражения непонятно – люди обращаются за помощью фразеологическому словарю .
- А вы знаете, о ком так говорят? 
- Сгруппируйте выражения по какому-нибудь признаку. 
Обоснуйте.
- Разделите слова в выражении «медведь на ухо наступил» на группы по вопросам. 
- Какое слово не вошло ни в одну группу?
- Почему?
- Что это за часть речи? 
- Как записан предлог? 
- Почему? (Предлоги с другими словами пишутся раздельно).
- Кто предложит ещё один способ доказательства? Обозначьте графически.

Физминутка

- Предлоги приглашают вас на улицу «Энергичную» .
- Выполняйте инструкции и хором называйте предлог:

• встаньте на цыпочки;

• посмотрите в окно;

• загляните через плечо;

• выгляните из-под стола;

• посмотрите друг другу в глаза;

• положите ручку стул.

- Почему вы не смогли выполнить последнюю инструкцию?

- Какую работу выполняют предлоги в предложении?

- А всё потому, что предлоги очень трудолюбивы.

2. Работа с предложением и текстом.

- Попадаем на улицу Строителей.

Задание №3: запишите предложения.

зиму, лесу, заяц, бегал, всю, по

Сороки держались ближе около жилью человека.

А медведь проспал где? …..

Коллективная работа. (Заяц всю зиму бегал по лесу. Сороки держались ближе к жилью человека. А медведь проспал в берлоге всю зиму.) 
Взаимопроверка. 
- Что вы записали?
- Докажите.
- Сформулируйте задание для работы с текстом. 
Парная работа. Озаглавливание текста.

V. Итог урока. Самостоятельная работа

- В гостях хорошо, а дома лучше . 
- В каком городе вы побывали? 
- Чему учились у его жителей?

Задание по выбору:

Анаграммы. Соберите и запишите предлоги. Устно составьте с одним из них предложение.
кговур (вокруг), лооок (около), звоськ (сквозь)

Расшифруйте телеграмму. Спишите, вставляя предлоги.
Конце месяца мы мамой приедем тебе гости. (В конце месяца мы с мамой приедем к тебе в гости.)

VI. Домашнее задание
- Дома придумайте название этому городу, названия других его улиц и новое задание вашим одноклассникам .

VII. Рефлексия

- Предлагаю вам у домика дорисовать окошко. Используйте символы: «лицо в окошке» (значит, вам было интересно, приятно работать со мной и классом, вы раскрылись полностью), «занавеска» на половину окна или на всё окно (если были трудности, проблемы, плохое настроение).
- Покажите ваши домики. 
- И мне с вами было интересно и легко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129112-urok-russkogo-jazyka-vo-2-klasse-po-programme