- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно тематическое планирование по физической культуре 5 класс
2023
0
Календарно – тематическое планирование по физической культуре - 5 класс
Календарно-тематическое планирование на 2013 - 2014 учебный год
Физическая культура
5 класс
Недельных часов: 3
Годовых часов: 102
№ Дата | ТЕМА УРОКА | Тип урока Кол-во часов | Планируемые результаты (предметные) | Характеристика видов деятельности ученика (учебные действия) | Универсальные учебные действия (УУД) | |||||||||
Личностные | Коммуникативные | Регулятивные | ||||||||||||
1 | 3 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41-42. 43-44. 45-46. 47. 48. 49. 50. 51. 51. 52-53. 54. 51. 52-53. 54. 55-56. 57-58. 59-61. 62-64 65-66. 67-68 69. 70. 71-72. 73. 74-75. 76. 77. 78. 79- 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89 - 90. 91. 92-93. 94. 95-96. 97-98. 99-100 101-102 | Раздел программы «Легкая атлетика» Вводный инструктаж по Т.Б. на уроках физической культуры. Режим дня и его основное содержание. Техника низкого старта. Стартовый разгон. Старт из разных исходных положений Техника бега на короткие дистанции, бег на развитие общей выносливости Высокий старт с последующим ускорением. Бег на дистанции 30м, 60м. Челночный бег 3х10м. Бег в чередовании с ходьбой до 400 м. Игра «Прыгуны и пятнашки». Равномерный, медленный бег до 6 мин. Прыжки по разметкам. Многоскоки. Игра «Прыжками к финишу» Самонаблюдение и самоконтроль Прыжки в длину с места. Игра «Прыгуны и пятнашки» Прыжки в длину с места. Броски набивного мяча (1кг.) на дальность разными способами. Бег в равномерном темпе до 800 м. Техника метания мяча в горизонтальную цель. Игра «Метко в цель». Прыжок в длину «Согнув ноги». Равномерный бег 5-7 мин. Техника метания мяча. Скоростно-силовые качества. Игра «Мяч в воздухе». Метание мяча на результат. Равномерный бег 8-10 мин. Повторное пробегание дистанции 50 метров в эстафете Техника длительного бега. Дистанция 1000 метров. Игра «Мяч в воздухе». Раздел программы «Спортивные игры» Баскетбол Игра «Перебежки с выручкой». Правила предупреждения травматизма во время занятий спортивными играми. Техника ведения мяча. Эстафеты с ведением мяча Техника приема и передачи мяча Игра «Передал-садись» Техника броска баскетбольного мяча в кольцо. Игра «Точно в цель» Правила организации и проведения игр. Техника передвижений, остановок, стоек. Игра «Салки с ведением». Игра «Пятнашки». Комбинированные эстафеты Технические действия с мячом в эстфетах Техника ловли и передач мяча в движении. Техника владения мячом. Игра «10 передач». Техника ведения мяча и броска в кольцо. Упражнения для формирования правильной осанки Учебная игра по упрощенным правилам Встречная эстафета с элементами баскетбола Раздел программы «Гимнастика с основами акробатики» Правила Т.Б. на уроках гимнастики и акробатики. Краткая характеристика вида спорта. Перестроение из колонны по одному в колонну по 4 дроблением и сведением Игра «Смена мест» Кувырки в группировке История развития физической культуры. Техника висов и упоров. Самонаблюдение и самоконтроль Техника кувырков в группировке Основные правила коррекции фигуры Стойка на лопатках согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Правила выполнения комплекса утренней гимнастики «Стойка на лопатках» из и.п.- упор присев Игра «Пятнашки маршем» Акробатическая комбинация Физическая нагрузка и ее влияние на повышение ЧСС Упражнения на гимнаст. брусьях. Комплексы упражнений для укрепления мышц туловища. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, переползания, перелезания. Техника опорного прыжка. Передвижения по гимнастическому бревну. Техника опорного прыжка Определение формы осанки Понятие «сколиотическая осанка». Раздел программы «Лыжная подготовка» Передвижение в колонне с лыжами. Правила поведения на уроках лыжной подготовки. Передвижение ранее изученными лыжными ходами Техника попеременного двухшажного и одновременного бесшажного ходов. Игра «Пройти ворота». Техника подъемов и спусков Игра «На буксире» Повороты переступанием на месте Значение закаливания для укрепления здоровья. Повороты переступанием в движении. Игра «Гонки с преследованием». Спуски в низкой стойке. Игра «Кто дальше» Характеристика основных физических качеств. Спуски в основной стойке. Преодоление бугров и впадин. Прохождение дистанции до 2-х км Значение зимних видов спорта для укрепления здоровья Подъемы и торможения. Игра «С горки на горку». Прохождение на лыжах в режиме умеренной интенсивности до 3-х км Круговая эстафета Раздел программы «Спортивные игры». Гандбол Повторить правила Т.Б. Броски и ловля мяча на месте. Упражнения для формирования правильной осанки. Ведение мяча на месте и в движении. Правила поведения на уроках физической культуры. Ловля мяча на месте и в движении. Игра «Мяч капитану» Ведение мяча на месте, по прямой, по дуге. История гандбола Ловля и передача мяча в движении. Эстафета с мячом. Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Определение уровня развития основных физических качеств. Игра гандбол по упрощенным правилам Техника броска по воротам Игра гандбол по упрощенным правилам Раздел программы «Легкая атлетика» Правила Т.Б. на уроках легкой атлетики. Ходьба и бег с изменением темпа. Физические упражнения и их влияние на физическое развитие. Челночный бег 3х10 м. Игра «Прыгуны и пятнашки». Режим дня и личная гигиена. Бег 30, 60 м. Игра «Мяч в воздухе» Бег с эстафетной палочкой Равномерный, медленный бег до 5 мин. Прыжки в длину с разбега Игра «Пустое место». Прыжки в длину с разбега. Физические упражнения и их влияние на развитие физических качеств. Метание мяча на дальность. Эстафеты с мячами. Метание мяча с разбега. Прыжки в длину с разбега. Метание мяча на дальность Бег на дистанции 1000 метров Упражнения растяжку и расслабление. Эстафетный бег. Игра «Перебежки с выручкой» Встречная эстафета с этапом 30 метров Закрепление техники бега прыжков, метания в игровой деятельности Плавание Инструктаж по ТБ на уроках плавания. Специальные упражнения для изучения техники кроля на груди. Упражнения по совершенствованию техники движения рук, ног в согласовании с дыханием. Специальные упражнения для изучения техники кроля на спине. Упражнения по совершенствованию техники движения рук, ног в кроле на спине. Специальные упражнения для изучения техники брасс. Упражнения по совершенствованию техники движения рук, ног в согласовании с дыханием способом брасс. Техника стартов и поворотов. Техника ныряния ногами и головой. Повторное проплывание отрезков 25 – 50 м, 100 -150м. Игры и развлечения на воде. | 15 часов Вводный урок 1 час Урок-игра 1 час Тренировочный урок 1 час Урок-соревно вание 1 час Зачётный урок 1 час Урок-игра 1час Зачётный урок 1час Урок-игра 1 час Урок-соревнование 1 час Урок-соревнование 1 час Урок-игра 1 час Тренировочный урок 1 час Контрольный урок Урок-эстафета Урок-соревнование 1 час 12 часов Урок – игра 1 час Урок-эстафета 1 час Урок-игра 1 час Урок соревнование 1 час Урок-игра 1 час Урок – эстафета 1 час Контрольный урок 1 час Урок – игра 1 час Тренировочный урок 1 час Урок-соревнование 1 час Урок – эстафета 1 час Урок-игра 1 час 12 часов Урок –группо-вой деятельности 1 час Урок-игра 1час Урок практической работы 1час Тренировочный урок 1час Урок- закрепле ние 1 час Тренировочный урок 1час Урок-игра 1 час Урок групповой деятель-ности 1 час Тренировочный урок 1час Урок путешествие 1час Тренировочный урок 1час Тренировочный урок 1час 15 час Вводный урок 1час Урок-повторе-ние 2часа Тренировочный урок 2часа Урок- закрепление 2 часа Урок-игра 1 час Урок-игра 1час Урок-игра 1час Тренировочный урок 1час Урок-соревнование 1час Урок-игра 1 часа Урок-соревнование 1часа Урок-эстафета 2часа 14 часов Урок-игра 1час Тренировочный урок 2 часа Урок-игра 1 час Тренировочный урок 2часа Урок-эстафета 2часа Тренировочный урок 3часа Урок-игра 3 часа Урок-игра 2 часа Урок-игра 2 часа 18 часов Урок-игра 1час Урок-игра 1 часа Урок-групповой деятельности 2 часа Урок-игра 1час Урок- соревнование 2 часа Урок-игра 1час Урок-игра 1час Тренировочный урок 1час Контрольный урок 2 часа Контрольный урок 1час Зачетный урок 1час Урок-эстафета 1час Урок-игра 1час Урок эстафета 1час Урок группо-вой деятельности 1час 16 часов 1 час 1 час 2 часа 1 час 2 часа 1 час 2 часа 2 часа 2 часа 2 часа | Знать правила поведения и технику безопасности на уроках физической культуры. Знать и выделять основные компоненты ЗОЖ и их взаимосвязь со здоровьем человека. Знать различия длины шагов бега и где их можно применять Понятие «короткая дистанция», бег на скорость, бег на выносливость. Знать бег строем или группой из разных исходных положений с изменяющимся направлением движения. Знать технику выполнения высокого старта и финиша. Уметь выполнять высокий старт с последующим ускорением. Знать правила и технику выполнения челночного бега. Иметь представления о жизненно важных способах передвижения человека. Формировать потребности к ЗОЖ Знать понятия медленный, средний и быстрый темп бега. Правила игры Уметь выполнять равномерный бег с изменяющимся интервалом в чередовании с ходьбой. Уметь пробегать в равномерном темпе 4 минуты Знать технику выполнения прыжков и приземления. Субъективные и объективные показатели самочувствия Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться. Знать правила игры. Уметь правильно выполнять прыжки в длину с места и правильно приземляться на две ноги; играть в игру; соблюдать правила игры. Знать правила соревнования в прыжках в длину Уметь выполнять броски набивного мяча на дальность от груди, из-за головы из исходных положений: сидя и стоя. Знать технику выполнения беговых упражнений. Уметь выявлять ошибки при выполнении учебного задания Знать правила бега в группах и разомкнутом строю. Уметь выполнять учебные задания выявляя и устраняя ошибки. Знать правила соревнования по спорт. играм Уметь правильно распределять силы при длительном беге. Знать технику выполнения учебных заданий Знать правила игры баскетбол. Уметь правильно выполнять технические задания Знать названия, правила организации и проведения игр. Знать правила ведения мяча в разных стойках. Иметь представления о характеристике основных физических качеств (быстроты, ловкости, координации, силы, прыгучести и т.д.) и их связь с физическим развитием ; о правилах проведения закаливающих процедур. Знать упражнения на формирования правильной осанки. Уметь выполнять учебные задания с бегом, ведением, передачами и бросками мяча соблюдая правила игр и безопасность; Уметь выполнять эстафеты с бегом, ведением, передачами и бросками мяча соблюдая правила и безопасность. Знать правила игровых действий. Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами Знать правила Т.Б. на уроках гимнастики. Уметь применять полученные знания на практике, различать предназначение каждого из видов гимнастики. Иметь представление о физической нагрузке и ее влияние на ЧСС; о физических упражнениях и их влияние на развитие физических качеств. Знать об истории развития физической культуры. Уметь применять правила техники безопасности на уроках гимнастики. Уметь определять пульс до и после нагрузки; измерять длину и массу тела и показатели осанки; Знать правила выполнения упражнений на укрепление мышц туловища; Выполнять комплексы утренней зарядки. Уметь выполнять утреннюю зарядку и гимнастику под музыку. Знать правила страховки и самостраховки. Уметь применять полученные знания на практике. Уметь применять правила техники безопасности на уроках гимнастики. Знать правила страховки и самостраховки. Уметь применять полученные знания на практике. Знать правила поведения и технику безопасности на уроках лыжной подготовки. Подбор одежды и обуви для занятий на улице в зимнее время. Знать правила проведение урочных занятий на улице в зимнее время Уметь применять правила техники безопасности, подбирать соответствующую одежду и обувь для занятий в зимнее время, выполнять передвижения на лыжах в соответствии с программным материалом. Уметь применять полученные знания на практике. Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, Уметь выполнять передвижения на лыжах в соответствии с программным материалом. Иметь представления о характеристике основных физических качеств (быстроты, ловкости, координации, силы, выносливости и т.д.) и их связь с физическим развитием. Знать правила преодоления препятствий на лыжне. Уметь применять полученные знания на практике. Уметь преодолевать препятствия на лыжне Уметь выполнять передвижения на лыжах в соответствии с программным материалом. Знать правила Т.Б. на уроках и соревнованиях спортивных игр. Уметь применять полученные знания на практике. Уметь применять полученные знания в игровых действиях Знать исторические этапы гандбола. Уметь выполнять технические действия Уметь применять изученные действия в соревновательной деятельности Уметь выполнять технические действия Уметь применять изученные действия в соревновательной деятельности Уметь выполнять технические действия в соревновательной деятельности. Знать правила поведения и технику безопасности на уроках физической культуры. Знать упражнения на формирования правильной осанки. Знать и применять правила личной гигиены. Уметь выполнять упражнения на формирование правильной осанки. Уметь выполнять технические действия в соревновательной деятельности. Знать правила передачи эстафетной палочки Уметь правильно выбирать темп бега по дистанции Уметь выполнять технические действия Уметь правильно выполнять прыжки в длину с места и приземляться на две ноги Уметь применять полученные знания на практике. Уметь правильно выбирать темп бега по дистанции Уметь применять полученные знания на практике. Знать правила. Уметь применять их в игровой деятельности. Уметь применять полученные знания на практике. Знать правила. Уметь применять их в игровой деятельности. Уметь применять полученные знания на практике. Знать правила. Уметь применять их в игровой деятельности. | Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья Выделять отличительные признаки и элементы в выполнении двигательного действия Ориентироваться на разнообразие способов при выполнении беговых упражнений Проводить сравнение между «старт» и «финиш». Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда Владеть рядом общих приемов для решения поставленных задач Характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса. Выделять отличительные признаки и элементы в выполнении прыжковых упражнений Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда Ориентироваться на разнообразие способов выполнения метания. Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда Находить возмож ности и способы улучшения результатов собственного труда Анализировать и объективно оценивать показанные результаты Ориентироваться на разнообразие способов выполнения учебного задания Находить возможности и способы улучшения результатов Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека. Организовывать и проводить со сверстниками элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство. Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда Ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Организовывать и проводить занятия физической культуры с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения, выполнять их с заданной дозировкой нагрузки. Характеризовать физическую нагрузку по показателям частоты пульса, регулировать её напряженность во время занятий по развитию физических качеств. Выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки технического исполнения. Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека. Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда. Владеть рядом общих приемов для решения поставленных задач. Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека. Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека. Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство. Характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса. Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья. Выделять отличительные признаки и элементы в выполнении двигательного действия Ориентироваться на разнообразие способов при выполнении акробатических упражнений. Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда. Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда. Ориентироваться на разнообразие способов выполнения задания Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда. Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда. Ориентироваться на разнообразие способов при выполнении учебных заданий Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда. Ориентироваться на разнообразие способов при выполнении учебных заданий Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда. Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда. Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда. Ориентироваться на разнообразие способов при выполнении учебных заданий Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда. Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда. Ориентироваться на разнообразие способов при выполнении учебных заданий Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда. Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья . Ориентироваться на разнообразие способов при выполнении учебных заданий Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда. Ориентироваться на разнообразие способов при выполнении учебных заданий Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, Владеть рядом общих приемов для решения поставленных задач. Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда. Владеть рядом общих приемов для решения поставленных задач. Владеть рядом общих приемов для решения поставленных задач. Ориентироваться на разнообразие способов при выполнении учебных заданий Владеть рядом общих приемов для решения поставленных задач. Выделять отличительные признаки и элементы в выполнении двигательного действия Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда. Владеть рядом общих приемов для решения поставленных задач. Ориентироваться на разнообразие способов при выполнении учебных заданий Владеть рядом общих приемов для решения поставленных задач. | Активно включаться в общение Проявлять качества быстроты и координации при выполнении беговых упражнений Учебно-познавате-льный интерес и способам решения поставленных задач Проявлять дисциплини рованность, трудолюбие Управлять своими эмоциями в различных ситуациях Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей Проявлять дисциплини рованность, трудолюбие Управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Проявлять трудолюбие, силу воли Учебно-познавате-льный интерес и способам решения поставленных задач Проявлять дисциплинированность и трудолюбие Управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях Проявлять трудолюбие, силу воли Организо-вывать самостоя-тельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Знать правила выполнения учебных заданий. Уметь приспосабливаться к изменяющим ся условиям выполнения учебных действий Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжела тельности, взаимопомо щи и сопережива ния. Знать правила выполнения учебных заданий. Уметь приспосабливаться к изменяющимся условиям выполнения учебных действий Активно взаимодействовать со сверстниками на принципах уважения и доброжела тельности, Активно взаимодействовать и сотрудничать со сверстника ми. Знать правила выполнения учебных заданий. Уметь приспосабливаться к изменяющимся условиям выполнения учебных действий Сознательно и активно подходить к решению поставленных задач Уметь приспосабливаться к изменяющимся условиям выполнения учебных действий Сознательно и активно подходить к решению поставленных задач Сознательно и активно подходить к решению поставленных задач. Основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России,. Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, самоанализ и самоконтроль результата, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение. Установка на здоровый образ жизни и реализации в реальном поведении и поступках. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение. Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и принятие образа «хорошего ученика». Проявлять дисциплинированность, трудолюбие. Организовы вать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружа-ющих людей. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжела-тельности, Активно включаться в общение; Проявлять качества ловкости и координации при выполне-нии учебных заданий. Учебно-познавате-льный интерес и способам решения поставленных задач Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Управлять своими эмоциями в различных ситуациях Оказывать бескорыст ную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставлен-ных целей. Управлять своими эмоциями в различных ситуациях Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставлен-ных целей. Управлять своими эмоциями в различных ситуациях Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Управлять своими эмоциями в различных ситуациях Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Сознательно и активно подходить к решению поставленных задач Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей Проявлять дисциплини рованность, трудолюбие Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Сознательно и активно подходить к решению игровых задач | Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми Уметь активно включаться в коллективную деятельность Контролировать действия партнера Формулировать собственное мнение и позицию. Оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь Формулировать собственное мнение и позицию Взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей Уметь активно включаться в коллективную деятельность Контролировать действия партнера Взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей Уметь правильно реагировать на указания учителя и подсказки одноклассников Контролировать действия партнера Управлять эмоциями при общении со сверстника ми и взрослыми Уметь правильно реагировать на указания учителя и подсказки одноклассников. Управлять эмоциями при общении со сверстника ми и взрослыми Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе, не совпадающих с его собственной и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии. Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности
16 Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129130-kalendarno--tematicheskoe-planirovanie-po-fi 
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Отчёт об использовании информационно коммуникативных технологий на уроках физической культуры и во внеурочной деятельностиРабочая программа по физической культуре 7 класс
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО! Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
Курсы переподготовки
© 2008 – 2026 Все права защищены.
| ||||||||
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.