Непроизносимые согласные в корнях слов. Обозначение их на письме

Тема: Непроизносимые согласные в корнях слов. Обозначение их на письме.

Цели: углублять знания учащихся о непроизносимых согласных в корне слова;

развивать умения распознавать данные слова и применять на практике

правила проверки их написания, совершенствовать каллиграфические и

орфографические умения и навыки; воспитывать интерес к родному языку.

Оборудование: учебник Русский язык для 3 класса; схема

образования словарного слова «ЛЕСТНИЦА»; схема

задания; иллюстрация – Знайка; правило Знайки, индивидуальные

карточки.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент

Цель: настраивание на урок

- Здравствуйте ребята, садитесь. Записываем

25 февраля

Классная работа

II. Актуализация опорных знаний

Цель: работа над навыками письма; над словарным словом.

1. Каллиграфическая минутка

Лл Ло Лу Ла ли лы ля лм

2. Работа над словарным словом

- Отгадайте загадку:

Что это за дорога: кто по ней идет –

тот хромает?

( ряд ступеней для спуска)

( Лестница )

Записываем:

Лестница – лест – ни – ца !!!

- Как вы думаете, почему данное слово является словарным? Назовите содержащуюся в нём орфограмму? (непроизносимый согласный «т» в первом слоге, потому что нельзя проверить)

- Правильно, Непроизносимый согласный «т» проверить нельзя, его написание нужно запомнить!!!

3. Этимологическая минутка

Когда-то в древнерусском языке от слова лезти с помощью суффикса –тв–

было образовано слово лествица, которое со временем превратилось в лестницу.

Непроизносимый согласный –т- это остаток суффикса –тв–, сейчас он является

частью корня.

III. Сообщение темы и задач урока

Цель: установка на внимание

Иногда согласные

Играют с нами в прятки

Они не произносятся,

Но пишутся в тетрадке.

- Такие согласные называются непроизносимыми. Сегодня на уроке мы повторим правописание таких слов и выясним способы их проверки.

V. Первичное восприятие и осознание нового материала

Цель: повторить правило правописания непроизносимых согласных

1. Ознакомление с «Добрым советом» Знайки.

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать слова с непроизносимыми согласными в корне? Знайка дал совет Незнайке:

Чтобы знать, как написать,

Нужно слово изменять

И за звуком непонятным

Букву гласную искать.

2. Сообщение учителя

Почему же в словах русского языка встречаются непроизносимые согласные? Дело в том, что несколько согласных звуков произнести подряд очень сложно. А с помощью непроизносимых согласных упрощается их произношение.

Когда-то в древнерусском языке после этих согласных произносились гласные звуки, но со временем они исчезли, а согласные остались. Они сохранились и в современном русском языке.

3. Преобразование словосочетаний

На доске висит схема

- Прочитайте словосочетания, записанные на доске. Измените их так, чтобы образовались словосочетания с непроизносимыми согласными.

Солнечный луч - …………………………………………………..(луч солнца);

Житель данной местности - ………………………………...(местный житель);

День праздника - …………………………………………..(праздничный день);

Писатель, получивший известность - …………………..(известный писатель).

VI. Физкультминутка

Зайчик беленький сидит и ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочки поднимись.

Лапки ставит на бочок, на носочках скок-скок-скок,

А затем вприсядку, чтоб не мерзли лапки.

VII. Закрепление и осмысление знаний

Цель: закреплять знания, полученные на уроке;

совершенствовать умения находить и прверять орфограмму.

1. Работа с учебником.

Стр. 121 № 211

Записываем Упражнение 21

I II

Вкусный Праздник(словарное слово, проверить нельзя, надо запомнить!)

Интересный Доблестный (доблесть)

Опасный Устный (устно)

Ужасный Капустный (капуста)

Чудесный Известный (весть)

Прекрасный Яростный (ярость)

Прелестный (прелесть)

Ненастный (ненастье)

Сердце (сердечный)

2. Выборочный диктант (индивидуальные карточки)

Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне. Рядом пишите проверочные слова:

1. Кролик лист капус…ный грыз. 2. Под навесом прячутся грус…ные грачи. 3. Была тихая-тихая звёз…ная ночь. 4. Мальчик радос…ный народ коньками звучно режет лёд.

5. Со…нце ещё не взошло.

VII. Итог урока.

1. Игровое задание «Кто внимательнее?»

- Будьте внимательнее, я буду зачитывать слова, а вы, услышав слово с непроизносимыми согласными в корне слова хлопайте в ладоши. Кто-то будет подбирать проверочные слова.

Бескорыстный (корысть), вируснуй, властный (власть), возрастной (возраст), вкусный, жалостный (жалость), живописный, известный (весть), интересный, ненастный (ненастье), небесный, опасный, редкостный (редкость), ужасный, чудесный, шестнадцать (шесть), яростный (ярость).

Молодцы!

2. Беседа

- Какую орфограмму мы повторили сегодня на уроке? (непроизносимые согласные в корне слова)

- Как проверить написание слов с непроизносимыми согласными в корне? (изменить так, чтобы после него стоял гласный звук)

3. Оценивание ответов учащихся. Домашнее задание.

Стр. 121 упр. 213

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129772-neproiznosimye-soglasnye-v-kornjah-slov-obozn