Педагогическое эссе

«Моя педагогическая философия»

Прошло еще совсем немного времени с того момента, как я сама, с большими белыми бантами, накрахмаленной юбочкой и большим букетом гладиолусов шла впервые в школу, крепко сжимав руку мамы. Это приятное волнение, страх перед началом чего-то нового, я не забуду никогда. Кажется и сейчас, будучи уже взрослым человеком, а самое главное учителем начальных классов, вспоминая эти моменты, меня охватывает то же волнение. Я как сейчас помню этот большой просторный класс, эти красивые, до блеска начищенные парты, своих одноклассниц с такими же большими белыми бантами, как у меня, своих одноклассников в галстуках и бабочках. Но что мальчиков, что девочек объединяло одно – нестерпимое желание поскорее окунуться в эту великую страну, страну знаний.

Ходить на уроки к моей первой учительнице было великое удовольствие и уже к концу первого класса я ни минуты не сомневалась, кем быть, когда вырасту. Я точно знала, я буду учителем начальных классов.

Шли годы, вокруг много чего поменялось, но моё желание стать учителем с годами стало только усиливаться.

Прошло время... Мое увлечение стало любимым делом! Служу ему честно и преданно. Моё педагогическое кредо: «Успешный учитель – успешный в жизни ученик». К этому я стремлюсь, ради этого работаю, живу...

Как же приятно каждый день с учениками делать открытия, сочинять рассказы, решать задачи, изучать окружающий мир.

Но еще интереснее делать все это, используя новые методы обучения, которые сейчас активно внедряются в учебный процесс. Жизнь не стоит на месте. Появляются новые технологии обучения, новые направления развития системы образования, остаётся лишь неизменной любовь педагога к своим детям. Теперь легко и просто с помощью презентаций, интерактивных досок, электронных учебников разбирать новый материал. Каждый урок для меня - это произведение искусства. Дети в восторге, а я просто счастлива, что с помощью современных технологий могу доставить столько улыбок и радости своим ученикам.

Убеждена, что в основе работы должна лежать любовь к детям, взаимопонимание, сотрудничество, важно понимать и уважать их внутренний мир. Ш. А. Амонашвили, великий педагог и психолог нашего времени, говорил: «Ребёнок становится счастливым, как только ощущает к себе искреннюю и бескорыстную любовь». Успех в любых начинаниях может создать именно учитель, который сам переживает радость успеха. Важно быть самим собой. Мне кажется, что учитель – это не профессия, а образ жизни. Ведь даже дома не прекращаешь думать о своих учениках. Готовя урок, видишь, думаешь, чувствуешь весь класс и каждого в отдельности. Ученики всегда с тобой.

Каждое утро, входя в класс я ощущаю великую радость, что могу видеть эти счастливые глаза моих ребятишек, их улыбки, их серьезные, сосредоточенные лица на уроках, их старание и стремление к новому, интересному. И тут я понимаю, какая ответственность лежит на моих плечах. Я не имею права на ошибку. Ведь у меня в руках хрупкая душа маленького человечка. Ш.А. Амонашвили когда-то сказал: «Учитель, будь осторожен, не навреди!». Как точно подмечено!

На сегодняшний день передо мной стоят задачи нового образования. Эти задачи лежат в основе моей системы обучения:

не самому всё знать, а научить строить систему, организацию людей и средств для решения проблемы;

не учить много говорить, а учить внимательно слушать, делать выводы и затем высказывать своё мнение;

не страх перед ошибками, а стремление больше исследовать, больше делать выводы и затем высказывать своё мнение;

не учить как самостоятельно решать задачу, а показать как организовать процесс решения.

Когда Эйнштейна спросили об одном из табличных данных, он сказал, что не помнит. И удивлённым присутствующим объяснил, что эти сведения ему сейчас не нужны. А когда понадобится, он может посмотреть в справочнике.

И сегодня, как никогда, актуален этот пример. В век информационных технологий на нас обрушивается слишком большой поток информации. И ребёнок должен уметь находить нужные ему сведения.

Я делаю всё возможное, чтобы обучение детей было радостным, а уроки интересными. Учение для меня дело радостное и легкое. Для этого в своей работе использую наиболее эффективные традиционные и нетрадиционные средства обучения.

Чтобы добиться желаемого результата, я использую в своей работе три уровня обучения:

для всех и каждого

для сильных

для слабых

Нет людей, согласных ходить всю жизнь в неудачниках, тем более младших школьников.

Я хочу, чтоб мои дети говорили: «Я не хуже других!»

В декларации о правах ребёнка записан пункт о сохранении его индивидуальности. Каждый интересен своей уникальностью. И моя задача, как педагога, сберечь эту уникальность. Творчески расширить возможности каждого Я.

Главной целью в своей педагогической и воспитательной работы считаю стать для каждого ученика не только учителем и наставником, но и самым верным другом, не минутку уделять ему, отвечая на его вопрос, а воспринимать его как часть своей жизни, самую важную часть, самую главную. Как ребенка примут, как научат воспринимать других, как будут реагировать на его успехи и трудности в учебной деятельности, так и он ответит взрослым в конечном итоге.

Нужно сказать, что выбрать профессию учителя – это поступок. На сегодняшний день я для себя решила, что хочу получить в конечном итоге. Путь будет не легким, но я уверена, я пройду его с гордостью!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13033-pedagogicheskoe-jesse