Причастие

Слайд№1

ТЕМА: «ПРИЧАСТИЕ »

Цель: познакомить с новой самостоятельной частью речи, учить находить

причастие в тексте.

Ход урока:

1. Что такое причастие?

Владимир Иванович даль ответил на этот вопрос так:

«Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного». Давайте разберёмся в данном определении. Прочитайте предложения:

Слайд№2

1) Пустынная вытоптанная дорога вела из села к лесу.

2) Они бросились за ним, очарованные. (М.Горький).

Решим, какое из выделенных слов «Причастно глаголу». Рассуждаем так. Чтобы дорога была вытоптанной, её надо вытоптать. Чтобы люди стали очарованными, их надо очаровать. Как видите, вытоптанная, очарованные могут быть заменены глаголом. А пустынная заменить глаголом нельзя. Оно обозначает постоянный признак и образуется от имени существительного: Пустынный - пустыня.

Найдите в предложениях слова «в образе прилагательного», которые произошли от глагола. Эти слова относятся к имени существительному или заменяющему его местоимению-существительному и отвечают на вопрос, какой? (во всех родах, числах и падежах): Дорога (какая?) вытоптанная. Они (какие?) очарованные.

Итак, причастие

1) может быть заменено глаголом

И

2) как прилагательное, относится к существительному или заменяющему его местоимению-существительному.

Причастие отвечает на вопрос, какой? (во всех родах, числах и падежах).

Теперь потренируемся.

- Рассмотрите следующие слова и сочетания слов и решите, какие из данных слов причастия, а какие прилагательные.

Слайд№4

Синевший – который синел.

Талантливый – талант.

Веселящийся – который веселится.

Видимый – который видят.

Лунный – луна.

- Из приведённых ниже словосочетаний выпишите только те, в состав которых входят причастия.

Слайд№5

Светлый день, отсыревший хлеб, потемневшее небо, старый замок, сырой дом, свежий огурец, тёмная туча, состарившийся колдун, посвежевший воздух, отдохнувший путник, умывающийся ребёнок, видимый берег.

Составьте с четырьмя из выписанных словосочетаний предложения.

- прочитайте стихотворные строки. Мысленно представьте себе слуховые и зрительные образы, которые в них созданы.

Фанфарой утра петушиный крик

Ворвался в уши, тронул мне ресницы.

А солнца пламенеющий язык

Уже лизнул окно и половицы.

(Вс. Рождественский)

Укажите художественные средства выразительности речи в этих строках.

Спишите четверостишие. Сделайте словообразовательный разбор прилагательного. Запишите глагол, от которого образовано причастие.

- Прочитайте текст.

КУБИК

День был весенний, солнечный, но Наташа, шедшая из школы, ничего вокруг не замечала. Ни солнечных лучей, ни молодой листвы, зелёным дымом окутавшей деревья. А всё из-за двойки по географии. Надо же, в конце учебного года – и такая беда.

Она свернула во двор, укорачивающий дорогу к дому, и продолжила свой путь. Но что это?

У дорожки, словно выросший грибок-подосиновик, сверкнул на солнце оранжевый кубик. Наташа вгляделась: обыкновенный кубик, наверное, какой-нибудь малыш потерял. Ей же этот предмет был ни к чему. Но всё-таки подняла.

Нет, тот, кто потерял его, не был малышом. На оранжевой квадратной грани уверенным, чётким почерком было написано: «Не горюй!» Повернула кубик, а на другой грани ещё одно пожелание: «Не отчаивайся! Успокоившись – победишь!» третье – словно подводило итог: «Всё будет хорошо!» На каждой из шести граней кубика были добрые, ободряющие слова. Несомненно, человек, написавший всё это, был большим выдумщиком. И как же он, наверное, горевал, потеряв свой замечательный кубик!

А может, он его не терял? Может, нарочно оставил кому-нибудь, нуждающемуся в его ободряющем слове? Мол, не горюй, Наташа! До конца учебного года ещё целый месяц. Есть время прийти в себя, успокоится и победить свою двойку. Зачем-то ему надо было, чтобы человек, нашедший кубик, поверил: всё будет хорошо! (Р.Коваленко).

Найдите предложение, В копилку слов

В котором выражена главная шедший

Мысль текста. Нашедший

Выпишите сначала прилагательные, а потом причастия.

Каким членом предложения является слово солнечный в первом и втором предложениях?

ПЕРЕМЕНА

- Иногда с носом происходят самые необыкновенные истории. Одну из них вы можете прочитать у Н.В.Гоголя. Она так и называется «Нос». Другая история произошла с героями книги английского писателя Джерома К.Джерома «Трое в лодке, не считая, собаки»:

…Какой-то расчётливый фотограф снимал наши лодки, качающиеся на прибывающей воде. Наша лодка была первая. Мы стояли и ждали. Как вдруг я услышал сзади крик: «Эй! Посмотрите на ваш нос!»

Я не мог повернуться и поглядеть, в чём дело и на чей нос нам надлежало смотреть. Я бросил украдкой взгляд на нос Джорджа. С ним всё было в порядке – во всяком случае, в нём ничего нельзя было исправить. Скосив глаза на свой собственный нос, я убедился, что он не хуже, чем я думал.

- Посмотрите на свой нос, осёл вы этакий! – раздался тот же голос…

- Вытолкните свой нос, эй, вы там, двое, с собакой!

… Неужели они кричали нам? Что же случилось с нашими носами? Почему их надо было вытолкнуть?

Но теперь уже кричал весь шлюз, и чей-то громовой голос сзади нас возопил:

- Посмотрите на ваш нос, сэр!.. если вы не поторопитесь, на фотографии выйдут только ваши трупы.

Тут мы посмотрели и увидели, что нос нашей лодки застрял между сваями шлюза, а вода всё прибывала и поднимала его. Ещё минута, и мы бы опрокинулись.

Слайд№7

ГЛАГОЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ

ПРИЧАСТИЯ

Причастие образуется от глагольных основ. А таких основ две:

1) основа настоящего времени: веселят – веселящий

И

2) основа неопределённой формы (или прошедшего времени, так как основы прошедшего времени и неопределённой формы одинаковы):

Веселить (веселие) – веселивший.

Какие же признаки глагола сохраняет причастие?

Представьте себе, что некий мальчик читает книгу. Как вы скажете об этом, используя, определяемое слово мальчики определение, выраженное причастием? (Читающий мальчик.)

А если мальчик читал книгу? (Читавший мальчик.)

Чем же отличаются причастия читающий и читавший?

(Временем. Читающий – причастие настоящего времени, а читавший – причастие прошедшего времени.)

Попробуйте подобрать причастие, характеризующее мальчика, который будет читать книгу. (Этого сделать нельзя. Причастие не имеет будущего времени.)

А теперь подумайте, какое причастие надо использовать, чтобы охарактеризовать мальчика, который книгу прочитал(Прочитавший.)

Сравните причастия читавший и прочитавший. Чем они отличаются? (Читавший – причастие несовершенного вида; прочитавший – причастие совершенного вида.)

А теперь попробуйте к причастиям моющий,взявший,испекший подобрать родственные причастия с постфиксом –ся. (Моющийся,взявшийся,испекшийся.)

Вы видите, что причастие бывает возвратным.

Причастие, как и другие формы глагола, может иметь зависимые слова, т.е. слова, к которым ставиться вопрос от причастия: моющийся (чем?) мылом; взявшийся (откуда?) неизвестно откуда; испекшийся (как?) быстро.

Итак, причастие имеет следующие глагольные признаки:

1) время: настоящее или прошедшее;

2) вид: совершенный или несовершенный;

3) возвратность: пустившийся;

4) зависимые слова: читающий (что?) интересную книгу.

ПЕРЕМЕНА

Даже будущего времени у нашего брата, причастия, не бывает. А как прикажете жить без будущего? (Ф. Кривин)

- К данным причастиям настоящего времени подберите однокоренные причастия прошедшего времени. Оба слова запишите.

Слайд№8

Живущий,страдающий,разваливающийся,дышащий,хрустящий,читаемый,съедаемый.

К выделенным причастиям подберите зависимые слова. Запишите эти причастия вместе с зависимыми словами.

Какие из данных в упражнении причастий могут иметь следующие определяемые слова? Пары слов запишите.

Слайд№9

В копилку слов:

Вареник

Мученик

Нефтяник

Труженик

Слайд№10

Левый шаг длиннее

1) Хотя ширина собора равна 82 метра, ни один испытуемый человек до фасада не дошёл: всё сильно отклонилось в правую сторону. 2) В Венеции на площади Святого Марка проводился опыт, собравший немало любопытных. 3) На ровной местности лишённый ориентира человек идёт не в прямом направлении, а заворачивает вправо, так как левый шаг длиннее правого на 0,1-0,4 миллиметра. 4) Людей, желающих принять участие в опыте, ставили против середины собора на расстоянии 1756 метров, завязали им глаза и предлагали дойти до фасада здания. (К,Клинов).

Выпишите причастия вместе с определяемым словом и, если есть, с зависимыми словами. Определите время и вид причастий.

Слайд№11

Итог урока: сравните два словосочетания летучие семена деревьев,

летящий камень

и ответьте на вопросы.

1.Какие слова обозначают признаки предметов?

2.Есть ли различие в названных признаках?

Домашнее задание: страница 25-выучить правило, упражнение56.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13064-prichastie