Конспект урока на тему «Задачи на проценты»

Этапы урока

Время

Методы

Организационный момент.

Актуализация знаний.

Решение задач.

Физкультминутка

Контроль знаний

Домашнее задание.

Подведение итогов.

2-3 мин.

5 мин

15 мин.

1 мин.

12-13 мин.

1-2 мин

2 мин..

Беседа

Фронтальный опрос.

Самостоятельная работа в тетради, индивидуальная у доски.

Работа с системой PROCLASS парами.

Объяснение

Беседа

1.Организационный этап.

Слайд №1 Заставка перед уроком.

Учитель Здравствуйте. Садитесь.

Слайд №2

Вопрос учителя : «Как выдумаете, что нам надо знать, чтобы мы могли сделать выбор?»

Значит чем мы сегодня будем с вами заниматься на уроке?

Значит, как можно сформулировать тему урока?

Слайд №3

Откройте тетради и запишите число и тему урока. Подпишите свой оценочный бланк, который лежит перед вами . Его вы сдадите в конце урока.

Значит какая цель сегодня перед нами будет стоять на уроке?

Слайд №4

Какие мы поставим перед собой задачи на сегодняшний урок, которые позволят добиться поставленной цели?

Слайд №5

Посмотрите все ли задачи вы назвали.

Работа устно со всем классом.(фронтально)

Слайд №6

Отвечают на вопросы.

1.Надо уметь решать задачи на проценты.

2.Решать задачи на проценты

3.Решение задач на проценты.

4.Решать задачи на проценты разного типа.

5.Повторить определение процента, Как процент записать в виде десятичной дроби и наоборот как дробь перевести в проценты, как находят процент от числа и число по значению процента. И решать задачи на эти правила.

2.Актуализация знаний

Что означает дробь 1/100? Значит нам какое правило надо вспомнить?

Слайд №7

Слайд№8

Сейчас вам предстоит написать математический диктант. Все работают в тетради самостоятельно.

Дети работают самостоятельно в тетради в течении 3 минут.

По истечении времени ученики сверяют свои результаты с доской. После проверки каждый заносит в свой оценочный бланк количество баллов. Набранных за правильные ответы.

Слайд №11

Вам будет необходимо соотнести тип задач с задачей.

После показа слайда дети самостоятельно решают в течении 0,5 минуты а затем начинается объяснение с аргументами. Одновременно с ответом по щечку появляются стрелки , которые соединяют тип задачи с задачей

Слайд №12

Какие правила нам надо вспомнить, чтобы мы могли решать эти задачи?

6.Необходимо вспомнить правила умножения и деления десятичной дроби на 100.

Ученики проговаривают правила.

Дети осуществляют самопроверку с доской.

7.Один из учеников проговаривает соответствие между задачами и их типами.

В 1 задаче за 100 % принят весь путь. Эта величина не известна её надо найти. Но говорится, что прошли 20% , что составляет 800 км.

Во второй задаче известно количество учеников в школе и известно сколько учится на 4 и 5 а надо найти процентное отношение величин.

В 3 задаче Известно все целое, а надо найти процент от целого.

8.Правила вычисления процента от числа , числа по значению его процента и процентное отношение величин .Дети проговаривают правила.

3.Решение задач.

Слайд №13 Пустой

Экран поднимается и 3 человека выходят решать эти

задачи к доске. А на каждой парте лежит распечатанный слайд с задачами.

За решение задач ученики получают по баллу за каждую задачу. Итого 3 бала. Те, кто решал у доски получают максимально 3 бала. 1б. за решение 1б. за проверку задачи товарища, 1б. за ответы на вопросы одноклассника.

После решения задач экран опускаю.

Учитель. Вы хорошо работали. Устали надо немного отдохнуть. Чья очередь сегодня проводить физкультминутку?

Учитель загружает систему PROKLASS, пульты лежат на парте.

Учитель. Сейчас вы будете работать парами. В протоколе будет зафиксирована фамилия ответственного.

Программа контроля запускается. Дети работают Решают задания в тетради , а потом используют пульт для ответа.

По окончанию тестирования выводится на экран таблица ответов.

Учитель. Распечатка будет к следующему уроку. Ученики смотрят на экран и заносят в оценочный бланк количество балов за правильные ответы.

А где мы с вами в жизни сталкиваемся с процентами? У вас было задание узнать у своих родителей в их работе приходится ли им работать с процентами?. Людям каких профессий надо уметь решать задачи на проценты?

Слайд№14

Слайд №15

А сейчас Володя Лизько познакомит вас со своей работой.

Где ещё в работе приходится считать проценты?

Слайд №16

Вас со своей работой сейчас познакомит Соков Миша

Где ещё в работе приходится считать проценты?

Слайд №17

Учитель Вы сегодня хорошо поработали. Подведём итоги нашей работы.

Слайд №18

Вам необходимо подсчитать общее количество баллов в своём оценочном бланке. И поставить оценку согласно критериям, записанным в бланке.

Слайд №19

Я предлагаю вам оценить сегодняшний наш урок и выбрать соответствующую картинку.

Ученик выходит к доске и проводит физкультминутку.

9.В банке люди берут деньги в кредит , кладут деньги , чтобы получить прибыль.

Демонстрация презентации ученика с его комментариями.

Демонстрация презентации ученика с его комментариями.

10.Поварам, на заводе , при плавке металла, бухгалтерам при расчёте зарплаты, В школе когда считают сколько процентов учеников учатся на какие оценки. Можно сказать везде в жизни нас окружают проценты.

Дети высказывают своё мнение об уроке, о работе товарищей и оценивают её и свою работу на уроке.

4.Домашнее задание.

Слайд № 20

Домашнее задание у вас на парте лежит. Сдайте свои оценочные бланки.

Слайд № 21.

До свидания.