Рабочая программа по ритмике в 4 классе (домашнее обучение)

КОУ «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ритмике

4 класс (домашнее обучение)

Составила:

Салтыкова Елена Юрьевна

Муромцево 2014

Пояснительная записка.

Календарно – тематическое планирование уроков ритмики составлено для обучающегося 4 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Календарно – тематическое планирование соответствует программе под ред. В.В. Воронковой, специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.(Подготовительный, 1-4 классы. М., Просвещение, 2006)

Были внесены следующие изменения. Уменьшено количество часов, отведённых на изучение всех разделов и тем в связи с тем, что планирование составлено для ребёнка – инвалида, обучающегося на дому. Основанием является Письмо Министерства образования РСФСР от 14.11.1988 № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», регламентирующее количество часов по предметам по учебному плану в зависимости от класса при организации обучения на дому.

Цель:  Формирование музыкально - двигательных навыков.

Задачи  

  - повышение уровня познавательной активности обучающегося;

- формирование у обучающегося ритмических движений;    

- исправление недостатков в двигательной деятельности детей

2. Коррекционные цели:

- корригировать нарушения двигательной системы;

- способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального  напряжения;

- содействовать приобретению навыков свободного общения с окружающими.    

Специфические средства воздействия на обучающегося, свойственные ритмике, способствуют общему развитию младшего школьника с нарушением интеллекта, исправлению недостатков физического развития, общей и речевой моторики, воспитанию положительных качеств личности (дружелюбия, дисциплинированности), эстетическому воспитанию.

Движения под музыку не только оказывают коррекционное воздействие на физическое развитие, но и создают благоприятную основу для совершенствования таких психических функций, как мышление, память, внимание, запоминания условий выполнения упражнений, быструю реакцию на смену музыкальных фраз.

Количество часов: в 1 четверти – 2 часа,

во 2 четверти –1 час,

в 3 четверти - 3 часа,

в 4 четверти - 2 часа.

Календарно – тематическое планирование

Содержание программного материала

Ритмико – гимнастические упражнения.

            Тренинг проводится в начале занятия, являясь организующим моментом. Эти упражнения включают гимнастическую ходьбу, легкий бег. Сюда входят упражнения на укрепление мышц шеи, плечевого пояса, рук и ног, мышц туловища, специальные упражнения для формирования рефлекса правильной осанки, исправления таких недостатков, как плоскостопие, косолапость, шаркающая походка и т.д..

            В этот раздел входят упражнения на развитие ловкости, равновесия, на развитие динамической и статической координации.

Пластический тренинг.

            В этот раздел входят упражнения для развития гибкости и подвижности рук, ног, тела. Служат в качестве общего тренажа взамен резких тренирующих элементов.

Импровизация движения 

на музыкальные темы, игры под музыку.

            В этот раздел входят разнообразные упражнения, включающие движения подражательного характера, либо раскрывающие содержание музыкальной пьесы. Сюда же относятся свободные формы движения, самостоятельно выбранные детьми, чтобы передать собственное эмоциональное восприятие музыкального образа. Ритмическая игра всегда ставит какую-нибудь учебную задачу музыкального или организующего порядка – ориентировку в строении музыкального примера, концентрацию внимания, быструю реакцию на сигнал. Эти задачи обличены в игровую форму.

Ценностные ориентиры содержания курса «Ритмика».

            В процессе освоения курса ритмики у обучающегося формируется позитивное эмоционально-ценностное отношение к двигательной деятельности.

            Активное освоение данной деятельности позволяет совершенствовать физические качества, осваивать физические и двигательные действия, успешно развивать психические процессы и нравственные качества, формировать сознание и мышление, творческий подход и элементарную самостоятельность.

Требования к уровню подготовки по ритмике

Обучающийся должен уметь:

Правильно и быстро находить нужный темп ходьбы.

Отмечать в движении ритмический рисунок, акцент, слышать и самостоятельно менять движение в соответствии со сменой частей музыкальных фраз. Чётко, организованно перестраиваться, быстро реагировать на приказ музыки, даже во время весё        лой, задорной, пляски.

Различать основные характерные движения некоторых народных танцев

УМК.

1.Бекина С.И. «Музыка и движение» Москва «Просвещение» 2003 г.

2.Воронкова В.В. «Программы специальных (коррекционных ) образовательных учреждений VIII вида» Москва «Просвещение» 2009 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131030-rabochaja-programma-po-ritmike-v-4-klasse-dom