Патриотическое воспитание как основа интеграции образовательного процесса

Этапы занятия

Деятельность

инструктора

Деятельность

детей

1. Вводная часть.

- Наше путешествие по таёжному краю продолжается.

- Отдохнули, потянулись и

отправились в поход.

- Чтобы было веселее продолжать наше путешествие, включим свои радиоприёмники. (Звучит фонограмма)

- Вот сугробы впереди, выше ноги подними!

- Не легко путешествовать по снегу пешком, нам не обойтись без лыж.

- Лыжи быстро мы берём

и по снегу мы пойдём.

- Посмотрите-ка, ребята, вижу, горы впереди. Саяны очень высоки, на них взобраться не легко, но чтобы не сойти с пути приставным шагом ты иди!

- А теперь спуститься нужно всем нам вместе быстро, дружно.

- Как только мы с горы спустились, меж деревьев заблудились.

- Вдруг марала увидали и за ним все побежали.

- Давайте подышим хвойным, целебным воздухом.

- Мы оказались на чудесной лесной поляне. Здесь можно увидеть разных лесных зверей.

Дети выстраиваются в колонну друг за другом.

Ходьба на носках, руки вверх.

Ходьба с высоким подниманием колена.

Ходьба выпадами, имитация ходьбы лыжников.

Ходьба боком приставным шагом.

Ходьба приставным шагом с приседом спиной в круг.

Бег «змейкой», бег «ниточкой – иголочкой».

Бег широким шагом, бег обычный, бег в замедленном темпе.

Выполняют упражнение на дыхание.

Под фонограмму дети встают в шахматном порядке для выполнения ОРУ.

2.Основная часть.

ОРУ «В мире животных».

Проводится в форме круговой тренировки 3-4 раза.

Первое препятствие

«Туннель».

Второе препятствие

«Канатный мост».

Третье препятствие

«Бурелом».

Четвертое препятствие «Скалы».

Пятое

препятствие

«Сугробы».

Эстафеты.

1. «Снегоходы»

2. «Горный завал».

Релаксация под музыку.

3.

Заключительная часть.

1) Упр. «Сова»

- Совушка – сова – большая голова.

2) Упр. «Орёл»

- Орёл – горделивая птица,

Ни кого, ни когда не боится.

3) Упр. «Марал»

- Ходит по лесу красавец

веток рогами касаясь.

4) Упр. «Лиса»

- А вот бежит лисичка – рыжая сестричка.

5) Упр. «Ёжик»

- Лесом катится клубок

У него колючий бок.

6) Упр. «Волк»

- Он в лесу холодном ходит злой, голодный.

7) Упр. «Барсук»

- Лентяй и лежебока разомнись хоть немного.

8) Упр. «Медведь»

- Что медведь залежался в берлоге?

Разомни-ка немного ноги!

9) Упр. «Заяц»

- Через поле напрямик

скачет белый воротник.

10) Упр. «Белочка»

- С веточки на веточку

ловко скачет белочка.

11) Упр. «Рысь»

-

Звучит фонограмма голоса Тайхезе, который просит детей о помощи. Инструктор обращает внимание детей на звуки фонограммы.

- Ребята, вы слышите голос Тайхезе. Он снова обращается к вам за помощью. Чилбеген похитил полезные ископаемые, залежи которых есть в нашем крае. Найти и вернуть их будет не просто. Ведь Чилбеген очень коварный. Он договорился с подземным царём и горными жителями Юзутами, чтобы они подстроили нам препятствия. Давайте закроем глаза, а Тайхезе превратит нас в сильных и смелых алыпов-богатырей.

( когда инструктор беседует с детьми, воспитатель устанавливает оборудование для основных видов деятельности)

- Ну что, ребята, в путь!

- У нас на пути волшебная пещера подземных жителей. Проползём на четвереньках как можно тише, чтобы не услышали.

- А вот канатный мост над горным обрывом. Идти нужно приставным шагом, руки в стороны, чтобы не сорваться вниз.

- Какой бурелом впереди, через него нужно гусиным шагом идти, деревья так переплёл меж собой Чилбеген, что во весь рост не пройти.

- А это волшебные скалы, между ними нужно пройти осторожно, не задев волшебный колокольчик.

- Посмотрите, какие снежные сугробы. Выше поднимайте ноги, чтобы их не задеть.

(Когда дети проходят, последний круг воспитатель переворачивает кубы, с другой стороны которых наклеены следы Чилбегена).

- Смотрите, какой то знак.

- Это следы Чилбегена.

(Воспитатель выставляет коробку на видное место, коробка оформлена в виде старинного сундука с хакасским орнаментом).

- Смотрите, какой необычный сундук. А что же там внутри?

Эти полезные ископаемые нужно взять с собой, чтобы изучить и расследовать их полезность.

- На чем, кроме лыж можно путешествовать по тайге?

- Полезные ископаемые нам нужно доставить до вертолета.

Воспитатель «образует» горный завал. Высыпает в обруч кубики по две штуки на каждого ребенка.

- Смотрите, оттого, что много снегоходов продвигалось по тайге, образовался горный завал. Нам нужно его разобрать.

- Мы справились со всеми трудностями. По народному поверью, чтобы злой дух не приносил людям зло, надо сделать ему что-то приятное.

- Давайте, изобразим портрет Чилбегена с помощью цветных пробок и скакалок.

- Пока вы выполняете это задание, Тайхезе исполнит вам благодарственную песню.

- Замечательные портреты получились.

- А вот и подарок вам, смелые алыпы.

( Вручает коробку с полезными ископаемыми Хакасии).

- Пора отправляться в обратный путь.

И.П.: стоя, руки опущены вниз,

Повороты головы в стороны.

И.П.: стоя, руки вдоль туловища.

1 – руки в стороны, ногу, согнутую в колене, поднять вверх. 2 – И.П.

И.П.: стоя, руки вдоль туловища.

1- руки вверх крест накрест над головой, ногу, согнутую в колене поднять перед собой. 2- И.П.

И.П.: ноги вместе, руки согнуты в локтях перед собой. 1- правую ногу выпрямить вперёд и сделать круговое движение, одновременно правую ногу, согнутую в колене поднять вверх.

2- тоже левой рукой и левой ногой.

И.П.: сидя, руки опущены, ноги в стороны. 1- согнуть ноги в коленях и подтянуть к туловищу, руками обхватить колени, наклонить голову.2-И.П.

И.П.: сидя с прямыми руками, руки вытянуты вперёд ладонями вместе.1- поднять прямую правую руку вверх.2- И.П. 3-4 то же левой рукой.

И.П.: стоя на четвереньках. 1- выгнуть спину дугой. 2- И.П.

И.П.: сидя, опора на локти, ноги согнуты в коленях. 1- поднять туловище вверх. 2- И.П.

Прыжки на двух ногах, в чередовании с ходьбой на месте.

Прыжки на двух ногах из правой стороны в левую, руки на поясе.

Прыжки вверх руки и ноги в стороны.

Ползание на четвереньках через туннель.

Ходьба по канату приставным шагом.

Ходьба детей между кеглями гусиным шагом.

Подлезание в обруч прямо и боком, не задевая верха.

Прыжки через кубы разной высоты.

Рассматривают следы.

Исследуют сундук.

Делятся на две команды.

Прыгают на мячах, держа в одной руке пластиковую бутылку с мелкими камнями. На финише ставят ее в коробку.

Бегут до горного завала, берут по 2 кубика и возвращаются назад.

Под музыку выкладывают образ Челбегена.

Рассматривают.

Встают в колонну друг за другом. Ходьба обычным шагом.