Рабочая программа кружка «Инфознайка»

Тема

Количество часов

Введение

1ч

Компьютер для начинающих

7 ч

Информация вокруг нас

15 ч

Информационные технологии

12 ч

Итого:

35 ч

Информация и информатика.

Техника безопасности и организация рабочего места в кабинете информатики.

Понятие «информация», «информационный объект», «информационный процесс».

Пожарная безопасность, охрана труда, санитарные правила, правила поведения в кабинете.

Соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Презентация ТБ

Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютером.

Понимание и правильное применение понятий «информация», «информационный объект»;

Формирование представления о приемах обработки информации, информационных процессах.

Знание основных действий оперирования с информацией.

Расширение кругозора учащихся.

Формирование чувства ответственности, навыков защиты.

Положительное отношение к процессу познания,

применение правил сотрудничества;

развитие творческих способностей.

Формирование умений:

- осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных заданий,

Как устроен компьютер

Основные устройства компьютера и технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Освоение клавиатурного тренажёра

Анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

определять технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Презентация «Устройство ПК»

Презентация «Компьютер на службе у человека»

Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации.

Расширение кругозора учащихся, повышению их интеллекта.

Организация компьютерного рабочего стола.

Примеры применения ПК в различных отраслях.

Положительное отношение к процессу познания.

Формирование понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека; актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности;

формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш

Формирование представлений об устройствах ввода информаци в компьютер;

Практическая работа № 1 «Знакомимся с клавиатурой»

Изучение клавиатуры, способов написания заглавных букв, цифр и специальных знаков.

Презентация «Знакомство с клавиатурой».

Презентация "Клавиатурный тренажёр (инструкция пользователя)" (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bc8def76-a270-4084-90ae-e39a9e1fbf1c/2_1.pps)

Освоение азов слепого метода печати десятью пальцами.

Управлять своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.

Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Положительное отношение к процессу познания,

развитие творческих способностей учащихся, воспитание чувства уверенности у учащихся.

Основная позиция пальцев на клавиатуре

Формирование представлений о принципах расположения букв на клавиатуре; умений вводить текстовую информацию по правилам квалифицированного клавиатурного ввода. Освоение клавиатурного тренажёра

Освоение клавиатурного тренажёра

Презентация "Клавиатурный тренажёр (инструкция пользователя)" (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bc8def76-a270-4084-90ae-e39a9e1fbf1c/2_1.pps

Освоение азов слепого метода печати десятью пальцами.

Управлять своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.

Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Положительное отношение к процессу познания,

развитие творческих способностей учащихся, воспитание чувства уверенности у учащихся.

Программы и файлы

Формирование представлений о программном обеспечении компьютера файловой системе.

Освоение клавиатурного тренажёра

Выбирать и запускать нужную программу; работать с основными элементами пользовательского интерфейса.

Презентация "Клавиатурный тренажёр (инструкция пользователя)" (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bc8def76-a270-4084-90ae-e39a9e1fbf1c/2_1.pps

Формирование умений и навыков набора текста на клавиатуре: строчные буквы, заглавные, смешанный вариант

Способствовать расширению кругозора учащихся, повышению их интеллекта, оценивать и корректировать свою деятельность. контролировать уровень сформированности навыков набора текстовой информации с клавиатуры.

Поиск и выделение необходимой информации;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий,

формирование чувства ответственности за качество личной информационной среды, формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.

Рабочий стол. Управление мышью

Практическая работа № 2 «Осваиваем мышь»

Выбирать и запускать нужную программу; работать с основными элементами пользовательского интерфейса

представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера

основы ИКТ-компетентности; умение ввода информации

с клавиатуры

понимание важности для современного человека владения

навыком слепой десятипальцевой печати

Главное меню. Запуск программ

Практическая работа № 3 «Запускаем программу. Основные элементы окна»

Актуализировать общие представления учащихся о программном

обеспечении компьютера;

Вспомнить способы взаимодействия пользователя с программами и

устройствами компьютера с помощью мыши;

Презентация к занятию.

MSOfficeWord,

Файлы заготовки для закрепления основных понятий темы.

общие представления о пользовательском интерфейсе;

представление о приѐмах управления компьютером

основы ИКТ-компетентности; навыки управления

компьютером;

понимание важности для современного человека владения

навыками работы на компьютере

Управление компьютером с помощью меню.

Практическая работа № 4 «Знакомимся с компьютерным меню»

Актуализировать общие представления учащихся о программном

обеспечении компьютера;

Вспомнить способы управления компьютером с помощью меню.

Презентация к занятию.

MSOfficeWord,

Файлы заготовки для закрепления основных понятий темы.

Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации.

Выполнение заданий по отработке навыков работы на клавиатуре компьютера и в текстовом процессоре MSOfficeWord.

Расширение кругозора учащихся, повышению их интеллекта.

Организация компьютерного рабочего стола.

Примеры применения ПК в различных отраслях.

Формирование понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека;

актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности;

формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.

Действия с информацией. Хранение информации

Формирование представлений об информации, её видах и свойствах.

Раскрыть суть информационного процесса хранения информации;

Углубить и систематизировать представления о носителях информации;

Рассмотреть понятия файла и папки;

Восстановить умения создания и сохранения файлов в личной папке

Презентация к занятию.

MSOfficeWord,

Файлы заготовки для закрепления основных понятий темы.

общие представления о хранении информации как

информационном процессе; представления о многообразии носителей

информации;

понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ-

компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания

информации в личном информационном пространстве

понимание значения хранения информации для жизни

человека и человечества; интерес к изучению информатики

Носители информации

Многообразие носителей информации.

Правила работы с носителями информации.

Определение носителя информации. Сохранение/извлечение информации с носителя.

Воспроизведение информации непосредственно с носителя.

Презентация к занятию.

Формирование представления о различных носителях информации.

Развитие умения сохранять и открывать файлы.

Формирование алгоритмического мышления, умения создавать информационные модели объектов

Формирование чувства ответственности за качество личной ИС

Передача информации

информационный процесс передачи информации.

Схема передачи информации.

Рассмотреть римеры передачи информации, научить выделять в них

источники информации, информационные каналы, приѐмники информации.

общие представления о передаче информации как

информационном процессе; представления об источниках инф ормации, информационных каналах, приѐмниках информации

понимание единой сущности процесса передачи информации

понимание значения коммуникации для жизни человека и

человечества; интерес к изучению информатики

Кодирование информации.

Знакомство с понятиями «код», «кодирование», «декодирование».

Понятие «анаграмма», способы разгадывания анаграмм.

Правила ввода букв, удаления символов.

Использование текстового редактора для создания текста.

Грамотно управлять компьютерными программами.

Самостоятельное разгадывание анаграмм.

Презентация к занятию.

MSOfficeWord,

Файлы заготовки для закрепления основных понятий темы.

Умение создавать информационные модели объектов, явлений, процессов из разных областей знаний на естественном, формализованном и формальном языках.

Умение применять начальные навыки по использованию компьютера для решения простых информационных и коммуникационных учебных задач с помощью текстового процессора.

Расширение кругозора учащихся, повышению их интеллекта.

Формирование способности выполнять разные виды чтения и умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность членов коллектива посредством сравнения с деятельностью других, с собственной деятельностью в прошлом, с установленными нормами.

Умение использовать монолог и диалог для выражения и доказательства своей точки зрения, толерантности, терпимости к чужому мнению, к противоречивой информации.

Формирование умения осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных заданий.

Формы представления информации. Метод координат

Способы и виды представления информации в различных формах.

Познакомить учащихся с методом координат.

Представление информации в текстовой, графической и звуковой формах.

Создание презентации «Домашние животные».

MSOfficePowerPoint.

Презентация к занятию.

Звуковые файлы для создания презентации.

Развитие навыков представления информации с помощью компьютерных презентаций.

Формирование аналитического и критического мышления.

Развитие умения описывать объекты реальной действительности.

Умение применение компьютера для решения простых информационных и коммуникационных учебных задач. Понимание необходимости выбора той или иной формы

представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи

Формирование умения использовать монолог и диалог для выражения и доказательства своей точки зрения, толерантности, терпимости к чужому мнению, к противоречивой информации.

Формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.

Текст как форма представления информации

Правила ввода букв и слов, удаления символов.

Практическая работа № 6 «Вводим текст»

Использование текстового редактора для создания текста.

Грамотное управление компьютерными программами.

Презентация к занятию.

MSOfficeWord

Умение применять навыки по использованию компьютера для решения информационных учебных задач.

Формирование способности выполнять разные виды чтения.

Развитие умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах.

Умение создавать информационные модели объектов.

Умение использовать монолог и диалог для выражения и доказательства своей точки зрения, толерантности, терпимости к чужому мнению, к противоречивой информации.

Формирование умения осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных заданий.

Табличная форма представления информации

Знакомство с понятиями «таблица», «ячейка», «столбец», «строка».

Создание и оформление таблиц для решения задач в MSOfficeWord.

Изучение основных элементов таблиц (ячейка, строка, столбец).

Обучение вставке графических объектов (геометрических фигур) в текст.

Грамотное управление текстовым процессором.

Презентация к занятию.

MSOfficeWord.

Осуществлять планирование деятельности по решению информационных задач.

Создавать, форматировать и заполнять данными таблицы.

Умение применять начальные навыки по использованию компьютера для решения простых информационных учебных задач.

Развивают логическое и композиционное мышления, художественный вкус, графическое умение.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.

Наглядные формы представления информации

Структурирование текстовой и визуальной числовой информации в текстовом процессоре.

Построение диаграмм в текстовом процессоре с использованием готовых конструкций.

Презентация к занятию.

Файлы заготовки для закрепления основных понятий темы.

MSOfficeWord

Формирование умений визуализировать информацию в текстовом и табличномпроцессоре.

Формирование умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Расширение кругозора учащихся, повышение их уровня развития интеллекта.

Умение создавать информационные модели объектов.

Формирование умения осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных заданий.

Умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность членов коллектива.

Обработка информации

Обработка информации с помощью специализированных программ. Практическая работа № 5 «Выполняем вычисления с помощью программыКалькулятор»

Вычисление значений арифметических выражений с помощью программы Калькулятор.

Презентация к занятию.

Программное приложение Калькулятор.

Файл – заготовка для вычислений.

Плакат «Обработка информации»

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств (Умение выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор).

Формирование алгоритмического мышления.

Умение выделять информационный аспект задачи.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Обработка текстовой информации

Правила ввода и удаления символов. Создание отступов, колонок. Изменение начертания и цвета текста. Вставка геометрических фигур.

Практическая работа № 7 «Редактируем текст»

Вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры, мыши и других технических средств.

Осуществлять форматирование текста.

Презентация к занятию.

MSOfficeWord.

Файлы – заготовки для орешения информационных задач.

Определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Создавать несложные текстовые документы на родном языке.

Оформлять текст в соответствии с заданными требованиями.

Формирование алгоритмического мышления.

Умение выделять информационный аспект задачи. Умение создавать информационные модели; преобразовывать одни формы представления в другие.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.

Обработка текстовой информации

Правила ввода и удаления символов. Создание отступов, колонок. Изменение начертания и цвета текста. Вставка геометрических фигур.

Практическая работа № 9 «Форматируем текст»

Вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры, мыши и других технических средств.

Осуществлять форматирование текста.

Презентация к занятию.

MSOfficeWord.

Файлы – заготовки для орешения информационных задач.

Определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Создавать несложные текстовые документы на родном языке.

Оформлять текст в соответствии с заданными требованиями.

Формирование алгоритмического мышления.

Умение выделять информационный аспект задачи. Умение создавать информационные модели; преобразовывать одни формы представления в другие.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.

Редактирование текста. Работа с фрагментами

Практическая работа № 8 «Работаем с фрагментами текста»

Систематизировать представления учащихся об этапе редактирования

текстового документа;

Актуализировать имеющиеся умения вставки, удаления, замены

символа(ов); ввода прописных и строчных букв; разрезания и склеивания

строк; быстрого перемещения по документу.

представление о редактировании как этапе создания

текстового документа; умение редактировать несложные текстовые

документы на родном языке

основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить

речевое высказывание в письменной форме

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

Редактирование текста. Поиск информации

Правила поиска информации в сети Интернет.Практическая работа № 7 «Редактируем текст»

Осуществление поиска информации.

БраузерOpera

умение работать с фрагментами в процессе редактирования

текстовых документов

Умение выделять, называть, читать, описывать объекты реальной действительности

Воспитание умения соблюдать нормы информационной этики и права

Изменение формы представления информации. Систематизация информации

Структурирование текстовой и визуальной числовой информации в текстовом процессоре.

Построение диаграмм в текстовом процессоре с использованием готовых конструкций.

Презентация к занятию.

Файлы заготовки для закрепления основных понятий темы.

MSOfficeWord

Формирование умений визуализировать информацию в текстовом и табличномпроцессоре.

Формирование умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Расширение кругозора учащихся, повышение их уровня развития интеллекта.

Умение создавать информационные модели объектов.

Формирование умения осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных заданий.

Умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность членов коллектива.

Форматирование – изменение формы представления информации

Практическая работа № 9 «Форматируем текст»

Систематизировать представления учащихся об этапе форматирования

текстового документа;

Актуализировать имеющиеся умения оформления текстовых документов в

соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру

и цвету, к выравниванию текста

представление о форматировании как этапе создания

текстового документа; умение форматировать несложные текстовые

документы

основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в

соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и

цвету, к выравниванию текста

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

Кодирование как изменение формы представления информации. Компьютерная графика.

Правила кодирования и декодирования слов и текста. Правила ввода букв и слов, удаления символов.

Практическая работа № 10 «Знакомимся с инструментами графического редактора»

Применение правила кодирования для выполнения учебных заданий.

Использование текстового редактора для создания текста.

Грамотное управление компьютерными программами.

Презентация к занятию.

MSOfficeWord

Развитие умений осуществлять кодирование и декодирование информации с помощью различных правил,

УмениЙ создавать несложные изображения с помощью

графического редактора; развитие представлений о компьютере как

универсальном устройстве работы с информацией

Расширение кругозора учащихся, повышение их уровня развития интеллекта.

Формирование способности выполнять разные виды чтения.

Развитие умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах.

Умение создавать информационные модели объектов.

Умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность членов коллектива посредством сравнения с деятельностью других, с собственной деятельностью в прошлом, с установленными нормами.

Умение использовать монолог и диалог для выражения и доказательства своей точки зрения, толерантности, терпимости к чужому мнению, к противоречивой информации.

Формирование умения осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных заданий.

Инструменты графического редактора

Интерфейс графического редактора и его основные объекты. Панель палитра. Панель инструменты. Настройка инструментов рисования. Создание рисунков с помощью инструментов. Практическая работа № 11«Начинаем рисовать»

Анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач

Презентация «Инструменты графического редактораPaint»,

Программное приложение Paint

Создание представления о компьютерной графике, графическом изображении, рисунке. Поиск и выделение необходимой информации

Использование готовых форм при создании и редактировании изображений.

Развитие логического и композиционного мышления, художественного вкуса.

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

Формирование критического отношения к информации, навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды.

Обработка графической информации

Меню и интерфейс графического редактора. Инструменты рисования. Создание рисунков с помощью клавиши Shift.

Определять возможности применения инструментовPaint для решения типовых задач

Программное приложение Paint.

Развитие умений использования клавиши Shift для создания изображений в среде графического редактора Paint.

Развитие художественного вкуса, графического умения, умения использования специальных клавиш для создания изображений.

Формирование критического отношения к информации, навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды.

Обработка текстовой и графической информации

Инструменты рисования. Создание рисунков с помощью клавиши Shift.

Практическая работа № 12 « Создаём комбинированные документы»

Определять возможности применения инструментовPaint для решения типовых задач

Программное приложение Paint.

Развитие умений использования клавиши Shift для создания изображений в среде графического редактора Paint.

Развитие художественного вкуса, графического умения, умения использования специальных клавиш для создания изображений.

Формирование критического отношения к информации, навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды.

Преобразование информации по заданным правилам

Инструменты рисования. Создание рисунков с помощью инструментов Выделение.

Практическая работа № 13 « Работаем с графическими фрагментами»

Выделять и перемещать фрагменты рисунка; создавать графический объект из типовых фрагментов, сохранять рисунок в файле и открывать файл.

Программное приложение Paint.

Развитие умений использования инструментов графического редактора Paint.

Развитие умения создавать информационные модели объектов.

Формирование критического отношения к информации, навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды.

Преобразование информации путём рассуждений

Способы решения задач обработки информации.

Практическая работа № 13 « Работаем с графическими фрагментами»

Дать учащимся представление о процессе обработки информации как решении информационной задачи;

Привести примеры информационных задач;

Акцентировать внимание учащихся на обработке информации, изменяющей форму представления, но не изменяющей еѐ содержания;

представление об информационных задачах и их

разнообразии; представление о двух типах обработки информации

умение выделять общее; представления о подходах к

упорядочению (систематизации) информации

Формирование чувства личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

Разработка плана и его запись

показать некоторые формы записи плана действий

Логическая игра « Переправа»

Формирование умения разрабатывать план действий как один из возможных результатов решения информационной задачи; формирование умений записывать план действий

представление об обработке информации путѐм разработки плана действий

умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей

деятельности; определять способы действий в рамках предложенных

условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся

ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

понимание роли информационных процессов в современном

мире

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

Логическая игра « Переливашки»

Расширить представления учащихся о задачах, связанных с обработкой

информации;

Закрепить представление о разработке плана действий как одном из

возможных результатов решения информационной задачи;

Показать табличную форму записи плана действий

представление об обработке информации путѐм разработки плана действий

умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей

деятельности; определять способы действий в рамк ах предложенных

условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся

ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

понимание роли информационных процессов в современном

мире

Создание движущихся изображений

Знакомство с понятием «анимация». Применение анимационных эффектов к объектам, размещенным на слайдах

Практическая работа № 14 «Создаём анимацию на заданную тему»

Расширить представления учащихся о задачах, связанных с составлением

плана действий;

Ввести понятие анимации, как последовательности событий,

разворачивающихся по определѐнному плану;

Дать представление о простейших способах создания движущихся

изображений;

Познакомить с инструментарием для создания анимаций

MSOfficePowerPoint.

Презентация к занятию. Файлы образцов презентаций.

Формирование умений по настройке анимации.

Умение создавать информационные модели.

Умение выделять информационный аспект задачи и структурировать знания.

Формирование алгоритмического и творческого мышления

Формирование критического отношения к информации и избирательности её восприятия.

Формирование навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды, навыков обеспечения защиты значимой личной информации, формирование чувства ответственности за качество личной информационной среды

Создание движущихся изображений

План действий;

сюжет,

анимация;

настройка анимации.

Практическая работа № 15 «Создаём анимацию на свободную тему»

Закрепить навыки обработки графической информации;

навыки планирования последовательности действий;

умения работы в редакторе презентаций

навыки работы с редактором презентаций

умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей

деятельности; определять способы действий в рамках предложенных

условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся

ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

понимание роли информационных процессов в современном

мире

Выполнение итогового мини-проекта.

Обобщение результатов.

Создание проектных продуктов.

Практическая работа № 15 «Создаём анимацию на свободную тему»

Планировать последовательность событий по созданию и оформлению слайдов, набору и редактированию текстов, созданию и расположению графических объектов, настройке анимации необходимых объектов.

MSOfficePowerPoint.

Формирование умений:

самостоятельно генерировать идеи,

находить несколько вариантов решения проблемы,

устанавливать причинно-следственные связи.

Развитие основных навыков использования компьютерных устройств.

Формирование информационной и алгоритмической культуры.

Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации.

Формирование умения:

- планировать последовательность действий для достижения цели,

- использовать различные средства самоконтроля,

- выделять, называть, читать, описывать объекты реальной действительности,

- создавать информационные модели.

Формирование умения инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы.

Защита проекта

Сообщение результатов.

Обсуждение проектных работ.

Проверка и устранение недочетов в проектном продукте.

Подготовка к выступлению.

Выступление с опорой на проектный продукт.

Обсуждение работы.

MSOfficePowerPoint.

Презентации - проектные продукты учащихся.

Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации.

Умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Формирование навыков делового партнерского общения.

Развитие умений

- находить и исправлять ошибки в работе других участников проекта,

- вести дискуссию,

- отстаивать свою точку зрения,

- находить компромисс,

- уверенно держать себя во время выступления,

- использовать средства наглядности при выступлении, отвечать на вопросы.