Использование ИКТ как способ вовлечения дошкольника в образовательную деятельность

Здравствуйте, коллеги!

На сегодняшний день существует много различных технологий и приемов для создания и подержания познавательного интереса дошкольника. Но, нельзя отрицать тот факт, что сегодня ничто не может так заинтересовать ребёнка – как компьютер и использование информационных  технологий.

Использование ИКТ на занятиях, это не только дань моде, но и эффективный фактор для развития мотивации воспитанников. ИКТ позволяет сделать процесс образования более индивидуализированным. Ребёнок, выполняя задание на компьютере, может видеть результат своей работы тут же. Воспитаннику при этой работе не так страшно ошибиться. Во-первых, есть возможность исправиться, во-вторых, о допущенной ошибке знают только воспитатель и он сам, что делает выполнение заданий психологически более комфортным.

Сухомлинский говорил «Учебная деятельность для дошкольника должна быть разнообразной, направленной на раскрытие тайн, разгадывание загадок и ребусов, с возможностью играть и фантазировать». Использование ИКТ полностью соответствует этим требованиям.

Сегодня я расскажу, как я использую ИКТ в своей работе.

При реализации профилактической и коррекционно-развивающей работы с применением ИКТ я включаю в занятие разнообразные компьютерные игры, направленные на развитие памяти, внимания, мышления, логики ,воображения. Например: «На что похоже?», «Найди лишнее», «Запомни и назови», «Что пропало?» и др.

В моей мультимедийной копилке собрано большое количество презентаций, например:

Игровая математика

Безопасность ребёнка

Путешествие по сказкам

Развивающие игры и упражнения для детей

Веселая зарядка, физминутки…

Детям всё труднее угодить, то, что вызывало у них восторг ещё год назад - сегодня воспринимается спокойно и без особого интереса.

Поэтому я в постоянном поиске чего-то нового и увлекательного.

Стараюсь находить и создавать интересные презентации и видеоролики. Сейчас мы вместе осваиваем работу на интерактивной доске.

При подготовке презентации я учитываю интересы детей на сегодняшний день.

Так при изучении диких животных мы с ребятами помогали Лунтику выбраться из леса и рассказали ему всё о диких животных.

А Дашу-следопыта и её друга Башмачка мы с удовольствием познакомили историей родного края.

Презентации и видеоролики – это ещё не всё чем я пользуюсь для вовлечения детей в образовательную деятельность.

Я активно использую аудиоаппаратуру - DVD, CD диски, магнитофон. Например, познавательные видеофильмы «Веселая азбука», «Уроки тетушки Совы», имитации голосов птиц и зверей, шум моря, музыку для релаксации и др.

В свободное время включаю детям танцевальную музыку.

Они с таким удовольствием танцуют и поют. А сколько эмоциональных и физических зажимов снимается во время танца.

С помощью компьютерных технологий мы включили родителей в образовательную и познавательную деятельность детей. Родители, совместно с детьми создают презентации «Как я провёл(а)лето», проводят исследования пользуясь собственными знаниями и используя интернет ресурсы.

С помощью презентаций обычную историю или сказку можно сделать интересной и занимательной.

Например, сказку «Теремок», каждый ребёнок знает почти наизусть. Но в нашей сказке выполненной в виде презентации, мы не только слушаем, но и считаем жителей теремка, показываем правильные цвета, цифры, собираем грибы и ягоды. Детям очень нравится играть в эту сказку-игру. Такие сказки можно найти на интернет - порталах и создавать самим.

Спрашивая детей после таких занятий: «Чем мы сегодня занимались?» они дружно отвечают: «Играли». В игре дети не замечают образовательного процесса. А это показатель успешного применения ИКТ в условиях реализации ФГОС.

Повышение мотивации и познавательной активности детей достигается за счет разнообразия форм работы, возможности включения игрового момента: ответишь правильно на вопросы - откроешь картинку, вставишь все фигуры - продвинешь ближе к цели сказочного героя.

Компьютер дает нам эти возможности, позволяя вместе с ребёнком получать удовольствие от увлекательного процесса познания, раздвигая стены детского сада не только силой воображения.

При просмотре видеоролика о космосе и подводном мире дети затаив дыхание, пытались уловить каждое слово и движение. А родители с удовольствием отмечают, что дети с восторгом рассказывают об увиденном дома.

В заключении хотелось бы сказать, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребенком они не могут и не должны. Поэтому, уважаемые коллеги всё хорошо в меру!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131243-ispolzovanie-ikt-kak-sposob-vovlechenija-dosh