Статья «Наказание и поощрение в семье»

Вилюкова Татьяна Васильевна
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Козьмодемьянска» Республики Марий Эл
Учитель начальных классов

Статья

«Поощрение и наказание в семье»

(выступление на родительском собрании).

Ребёнок - Человек! Этот маленький Человек нуждается в окрике и наказании, а в поддержке и мудром совете родителей, не в злом и жестоком обращении, а в добре, заботе и любви. Но, к сожалению, часто меньше всего любви достается нашим самым любимым детям.

Ребёнок еще не может и не умеет защитить себя от физического насилия и психического давления со стороны взрослых. Но дети учатся у нас поведению, манерам общения: кричат, если мы кричим, грубят, если м грубим, бывают жестоки, если мы это демонстрируем. Ребёнок, который воспитывается в условиях бесправия, никогда не будет уважать права другого человека. И наоборот, доброе, хорошее поведение наших детей воспитывается только добром. Удивительно, но ненасилие гораздо более способствует гармоничному росту и всестороннему развитию ребёнка, чем грубое и жестокое обращение с ребёнком. Как часто пытаются люди воспитывать детей наказанием… Но ведь наказанное дитя – это страдающее дитя. И мимо этого наказания нельзя проходить равнодушно. Надо помочь ребёнку, ведь неопытность и беспомощность являются составляющей его сущности. Особенно это касается жестоких наказаний, об ущербности которых родители даже не задумываются и от которых ребенок страдает особенно сильно. К жестокости «наказаний», которые действительно заслуживают этого строгого термина, следует присмотреться поближе.

Ребёнку надо помочь намного раньше, т.е. до наказания, чтобы он мог избежать его. Но этого, как правило не делают. Почему же этим пренебрегают? Родители ссылаются на дефицит времени, на собственное «незнание» и «непонимание» и в результате «преуспевают» в недостатке любви. Конечно, куда легче произвести на свет ребёнка, нежели его воспитать, но большинство родителей начинает это понимать слишком поздно. Родители не всегда с пониманием относятся к душевным переживаниям ребёнка, многое упускают, многое истолковывают в ложном свете. Вот почему наказание является как бы сигналом тревоги для самих родителей о том, что есть такие промахи и ошибки, кот это которые не должны иметь места. Потому что наказание – репрессия; оно означает, что детская душа бунтует и что родители стремятся подавить этот бунт. Воспитание наказанием – это несчастное воспитание, это постоянно тлеющая борьба, это тайная гражданская война в семье. Остается только один вопрос: кто несчастнее – наказующий или наказуемый? Конечно же, несчастнее наказуемый, так как он неопытен и беспомощен.

Однако наказание свидетельствует и о беспомощности родителей, только их беспомощность не так извинительна, как беспомощность детей. Там, где в семье любовь и взаимопонимание, до наказаний дело доходит крайне редко или вообще никогда. Отец и мать прислушиваются к жизни ребёнка, вчувствуются в его внутренние побуждения, пытаются увидеть трудности его развития – инстинкты, желания, ревность и капризность. Материнские чувства необычайно тонки и призваны чувствовать свое дитя. Если этого не происходит, то ребёнок начинает протестовать. И родители, понимая свою беспомощность, начинают наказывать своего ребёнка. И это наказание рассматривается как запоздалая помощь, а потому имеет свое оправдание.

Если кто вознамерился воспитывать дитя методом насилия и запугивания, тот рискует потерять его любовь и духовно искалечит его. Эта лавина ненависти, жестокости и презрения вызывает в ребёнке ответную реакцию такого же рода, а наказание может в результате развязать в нем самые дурные начала, дать волю самым дурным аффектам. Постоянный страх ослабляет его духовный костяк, открывает перед ним в жизни всяческие низкопробные лазейки от коррупции до предательства. Насилием не воспитать свободного человека, а возрастишь раба.

Таким образом, воспитатель должен научить ребёнка самостоятельно оценивать результаты своего поступка, видеть причинную взаимосвязь между ним и его последствиями. А наказанный ребёнок – ребёнок несчастный. И выступление хочется закончить высказыванием И.К. Лафатера «Суровые наказания или сломают человека, или ожесточат. Мучительные наказания рождают палачей. Унизительные - делают из людей рабов».

Список использованной литературы

Гелло Т. А. Ценности ваши и вашего ребенка // Начальная школа: плюс до и после. 2005, № 3, с.44-47.

Домбек С.О., Лебедева Н.В. Родительские собрания в начальной школе. -2009.

Лучшие родительские собрания в начальной школе: 1-2 классы /М.А. Алоева, В.Е. Бейсова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131336-statja-nakazanie-i-pooschrenie-v-seme