План работы МБОУ «Корыхновская НОШ» 2014-2015 учебный год

План работы

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ООБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«КОРЫХНОВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

на 2014-2015 учебный год

Д. КОРЫХНОВО

2014 год

Анализ учебно-воспитательной работы

МБОУ «Корыхновская начальная общеобразовательная школа»

за 2013 – 2014 учебный год.

1. Методическая тема на 2013-2014 учебный год: совершенствование единого образовательного пространства образовательного учреждения «начальная школа – детский сад», осуществление преемственности на всех уровнях воспитания и обучения воспитанников и обучающихся в условиях внедрения ФГОС НОО.

Цель дошкольного образования: общее развитие ребенка, задаваемое государственным стандартом в полном объеме в соответствии с потенциальными возможностями и спецификой детства как самоценного периода жизни человека.

Цель образования в начальной школе: продолжить общее развитие детей с учетом возрастных возможностей, специфики школьной жизни, наряду с освоением важнейших учебных навыков в чтении, письме, математике становлением универсальной учебной деятельности

Исходя из этих целей общей целью для МБОУ «Корыхновская НОШ» является:

направленность образовательно-воспитательного процесса на становление личности ребенка: развитие его компетентности, инициативности, самостоятельности, ответственности свободы и безопасного поведения, самосознания и самооценки.

Задачи на 2013-2014 учебный год.

Формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих«умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися, воспитанниками дошкольной группы конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

Использование здоровьесберегающих, информационных компьютерных технологий в образовательном процессе.

изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования.

Просветительная работа с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработка тематики классных собраний на основе родительского запроса.

Создание условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддержка и стимулирование инициативы учителей, развитие и совершенствование различных формы методической деятельности.

Реализация принципа индивидуального личностно-ориентированного подхода

Основные направления методической работы.

1.Работа с молодыми педагогами.

2.Повышение квалификации учителей.

3.Участие учащихся и учителей в различных олимпиадах и конкурсах.

4.Распространение опыта работы школы.

5.Разработка методических материалов.

6.Осуществление внеурочной деятельности по предмету.

7.Обеспечение преемственности.

8.Развитие межпредметных связей.

Результаты:

Повышение методической культуры педагогов;

Использование деятельностного подхода в обучение и воспитании;

Составление перспективного план курсовой переподготовки на 2012-2015 и организация прохождения курсов ПК;

Составление перспективного план аттестации педагогических работников на 2012-2015 г.

Положение о порядке проведения аттестации педагогических работников;

Подготовка представлений и материалов для экспертных заключений;

Распространение опыта творчески работающих учителей через участие в различных конкурсах, проведение открытых уроков и мероприятий, размещение материалов на сайте школы, публикацию в печатных изданиях, выступление на семинарах.

Активизация познавательных интересов и творческой активности учащихся

Особенности образовательного процесса

В начальных классах на 1 сентября обучалось 17 учеников, на конец учебного года – 17. Обучение велось по программе «Школа России», в режиме одной смены пятидневной рабочей недели, в 4 общеобразовательных классах (объединены 1,3 и 2, 4 классы). Продолжительность учебного года для всех классов начального общего образования: 1 классы – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель. Продолжительность уроков: для 1 классов – 35 минут, для 2-4 классов – 45 минут.

Максимальная недельная нагрузка для учащихся первых классов – 21 час, для 2-4 классов – 23 часа. При составлении расписания учтена недельная нагрузка учащихся, и уроки чередуются согласно баллу трудности предмета. Школа работает по четвертям.

В течение года обучение в  1 классе велось без домашних заданий. Во 2 и 3 классах время на выполнение домашних заданий составляла 1,5 часа, в 4 классе – 2 часа. Объем домашнего задания не превышал 50% аудиторной нагрузки по соответствующему предмету.

В 2013-2014 учебном году была организована 1 группа продлённого дня. График перемен составлен с учетом графика питания, согласно нормам СанПина. Минимальная перемена – 10 минут, максимальная – 15 минут. В первых классах проводится динамическая пауза.

Задачи, поставленные в 2013-2014 учебном году, решал педагогический коллектив в составе: 2 учителей начальных классов и 1 воспитателя группы продлённого дня, 1 воспитателя дошкольной группы, 1 музыкального руководителя.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ следующих ступеней образования:

 - дошкольное образование (нормативный срок освоения – 5 лет);

Образовательная программа дошкольного образования реализуется в соответствии с образовательными программами Министерства образования и науки Российской Федерации.

Работа ведётся по программе «От рождения до школы» Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,М. А. Васильевой. 2012 года (третье издание).

В разновозрастной дошкольной группе реализуется Образовательная программа Дошкольной группы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Корыхновская начальная общеобразовательная школа» на 2012-2015 год (ФГТ);

 - 1 ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года).

Образовательная программа I ступени обучения реализуется в соответствии с образовательными программами Министерства образования и науки Российской Федерации.

В 4 классе реализуется Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Корыхновская начальная общеобразовательная школа» 2010-2014 учебный год (ГОС НОО).

В 1,2,3 классах реализуется Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Корыхновская начальная общеобразовательная школа» 2011-2015 учебный год (ФГОС НОО)ю

Работа ведётся по программе «Школа России» с нормативным сроком обучения 4 года.

Школа самостоятельно предоставляет бесплатные дополнительные образовательные услуги по направлениям:

Художественно – эстетическом.

Физкультурно-спортивном.

Эколого-биологическом.

Туристко-краеведческом.

В школе работали кружки:

Физкультурно-спортивное направление

Кружок «Быстрее, выше, сильнее» 1-4 класс -1 час –17 обучающихся, 100%

Кружок «Уроки доктора Здоровья» -17 обучающихся,100%

В дошкольной группе Физкультурно-спортивное направление представлено в виде проекта«Азбука безопасности»

Название проекта: «Ребёнок дома»

Цель проекта: формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения, умения адекватно действовать в опасных ситуациях.

Задачи:

Обучающие:

Формировать осторожное и осмотрительное отношение к опасным для человека ситуациям;

Познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице;

Познакомить с ситуациями угрожающими их здоровью;

Развивающие:

Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;

Развивать умение сравнивать и анализировать посредством наблюдений;

Развивать у детей самостоятельность, овладению разнообразными способами действий, приобретение навыков игровой деятельности и общения;

Воспитательные:

Воспитывать у детей бережное отношение к собственному здоровью, окружающему миру.

Задачи по работе с родителями:

Повысить компетентность родителей в вопросах безопасности детей в окружающей жизни.

Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Художественно – эстетическое направление

Кружок «ОчУмелые ручки » 2 часа -17 обучающихся,100%

Кружок « Мир Аппликации» 2 часа- 10 обучающихся, 58, 82%

Кружок «Кнопочки» 2 часа – 7 обучающихся , 41,17%

Другие.

По многочисленным заявлениям родителей (законных представителей) - кружок «Основы православной культуры» 1 час - 8 обучающихся (47,05 %).

Эколого-биологическое направление представлено в дошкольной разновозрастной группе, реализуется:

поПрограмме «Юный эколог» по воспитанию гуманного отношения к миру, сохранение и укрепление  физического и психического здоровья.

Программе «Россия – родина моя»  по обогащению  духовной культуры детей через  знакомство  с  родным краем.

 Для формирования у детей осознанно-правильного отношения к природе мы включили  вариативную часть основной общеобразовательной программы программу «Юный эколог».  Эта программа поможет  научиться детям   к  бережливому отношению к природе. Для этого   проводится  знакомство с природой родного края с целью:

формирования экологической культуры;

ознакомления детей с характерными особенностями сезонов, с многообразием живых организмов родного края,  приспособления живых организмов к окружающей среде;

расширения и уточнения представлений о воде, воздухе, почве, о физических явлениях: звуке, свете, электричестве; обучение пониманию зависимости свойств веществ от внутренней структуры;

знакомства детей со свойствами материалов, преобразования предметов.

Туристко-краеведческое направление .

Представлено в дошкольной группе в виде проектной деятельности «Растим патриотов России» – моя семья, моя деревня, моя природа.

Задачи:

обеспечение условий для всестороннего нравственно-патриотического воспитания дошкольников;

воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, улице, селу;

воспитание нравственных и эстетических чувств по отношению к природе: (жалость, любовь, сопереживание, доброта, удивление, восхищение);

формирование культуры поведения в природе и приобщение к      

деятельности по оказанию ей помощи;

развитие интереса к русским традициям;

расширение представлений о деревне Корыхново, о деревне Мшенцы, о станции Алёшинка;

организация системы взаимодействия дошкольной группы, семьи, школы, учреждений  культуры по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

В начальной школе со второго класса ведётся преподавание английского языка – 2 часа в неделю, согласно учебному плану Школы.

Используемые технологии в учебном процессе в течение учебного года.

В течение реализации образовательной программы в учебной и воспитывающей деятельности использовались следующие виды педагогических технологий:

- классно-урочная система

- игровые

- уровневой дифференциации

- творческие работы

- самообразование

- индивидуальные консультации

- экскурсии

Общей чертой технологий являлась ориентация на развитие:

- мотивации учения

- общей культуры личности

- самостоятельности мышления

- исследовательских умений

- коммуникативной культуры

- потребности в непрерывном самообразовании.

Диагностика уровня успешности освоения программы осуществлялась через следующие основные формы аттестации учащихся и воспитанников:

- мониторинговые исследования в дошкольной группе ;

- аттестация по итогам четверти;

- переводная аттестация по результатам обучения в начальных классах осуществлялась через контрольные работы по русскому языку и математике;

- во 2-4 классах дважды в год (декабрь, май) проводились административные замеры техники чтения учащихся;

- в течение года проводились спортивные соревнования по различным направлениям физического развития учащихся (ОФП, легкая атлетика, лыжи и т.д..

Анализ творческой активности учащихся отслеживался через выполнение творческих заданий, участия в художественной самодеятельности и в различных конкурсах.

Задачи на 2012-2013 учебный год.

1. Поддерживать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности, создать условия для развития общешкольного коллектива через систему КТД.

2.Способствовать формированию у детей гражданско-патриатического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России через работу по проектной деятельности.

3. Совершенствовать работу с учащимися по привитию навыков здорового образа жизни, развитию коммуникативных навыков и формированию методов бесконфликтного общения.

4. Совершенствовать систему семейного воспитания, способствовать повышению ответственности родителей за воспитание и обучению детей.

Формирование физически здоровой личности.

Задачи:

укрепление физического, психического здоровья обучающихся через включение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий;

совершенствование материально-технической базы для организации качественного образовательного процесса;

координирование действий школы и семьи в организации различных форм работы по пропаганде здорового образа жизни, формирование стереотипов поведения, способствующих сохранению и укреплению здоровья;

организация мониторинга состояния физического здоровья детей.

Спортивные соревнования в школе рассматриваются как одна из ведущих учебно – воспитательных форм целостного педагогического процесса по физическому воспитанию. Объединяясь с другими формами физического воспитания единством цели, спортивные соревнования характеризуются разнонаправленностью содержания, широким спектром методов организации и проведения, высокой эмоциональной насыщенностью, возможностью учащихся проявлять свои личностные качества. В нашей школе спортивные соревнования проводятся по плану ежемесячно. Это такие соревнования как:

футбол

лыжные гонки

Легкоатлетический кросс «Золотая осень»,

Дни здоровья,

Конкурс для мальчиков «А ну-ка, парни!».

Занимательные всевозможные эстафеты.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводилась большая подготовительная работа: составление режима дня и меню с учетом требований СанПиН 2.4.4.2599-10 от 19 апреля 2010 г.; подготовка игровой комнаты, спортзала, необходимого инвентаря; составление программы работы лагеря с учетом пожеланий детей; ознакомление родителей с программой на собраниях.

Основной состав лагеря – это учащиеся Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Корыхновская начальная школа» в возрасте 6,5–15 лет.

В состав лагеря также входили учащиеся МОШИ «Лыкошинская школа – интернат №2», учащиеся из школ г. Бологое – живущие в д. Корыхново и Алёшинка. При комплектовании особое внимание уделялось детям из малообеспеченных, неполных семей, из многодетных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществилась в разновозрастном отряде по мере комплектования.

Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделял большое значение.

Однако анализ здоровья воспитанников лагеря свидетельствовал о том, что в основном не имеют хронических заболеваний. Поэтому работа строилась на профилактике заболеваний осанки, и простудных заболеваниях.

Большинство воспитанников лагеря живут в неполных семьях, многие находятся в трудной жизненной ситуации. Даже в половине неполных семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления детей.

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив школы ставил перед собой основную цель и задачи:

Цель: Создание системы интересного, разнообразного и познавательного отдыха и оздоровления детей.

Задачи:

– организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей;

– способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни;

– Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления;

– развить различные формы общения в разновозрастной группе.

- ознакомить детей с правилами поведения в экстренных ситуациях.

Этапы работы лагеря:

I. Подготовительный этап:

– подбор кадров;

– комплектование отрядов.

II. Организационный этап:

– знакомство;

– выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

– сплочение отрядов.

III. Основной этап включал реализацию основных положений программы.

Дети, педагоги, общественные организации:

– познавали, отдыхали, трудились;

– делали открытия в себе, в окружающем мире;

– учились справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

– развивали способность доверять себе и другим;

– укрепляли свое здоровье.

Ожидаемые результаты.

1. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.

2. Укрепление здоровья воспитанников.

3.Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

4. Развитие исследовательских способностей ребёнка.

Направленность 3 этапа программы «художественно – эстетическая».

 Работа по развитию творческих способностей детей.

Коллективно – творческие дела:

Открытие пришкольного лагеря «Муравейник», с представлением групп в развлекательной форме;

Оформление отрядных уголков и стенных газет;

Конкурсы рисунков на асфальте;

Познавательно – развлекательная программа;

Просмотр видеофильмов;

Концертно – развлекательная программа:

Игры;

Экологический марафон;

Музыкальный час;

Выставка рисунков и поделок.

Районные и городские культурно – массовые мероприятия

В целях реализации задачи: соблюдение гигиенических условий пребывания, отдыха, питания, оздоровления и медицинского обслуживания детей; медицинским работником проведено исследование физического состояния детей. Ежедневно проводились беседы по темам: помощь при порезах и мелких травмах кожи; помощь при ушибах; помощь при носовом кровотечении; действия при укусах клещами; польза закаливания; помощь при тепловом и солнечном ударе; польза занятий спортом; профилактика кишечных заболеваний; личная гигиена; о пользе витаминов; о правильном питании; помощь при ожогах. В план работы были включены практические занятия по оказанию первой неотложной помощи, например практическое занятие «Правила обработки ран», «Правила наложения повязки». Были проведены инструктажи по поведению в экстремальных ситуациях, с которыми дети могут столкнуться. Во время бесед дети поняли, как важно смолоду сохранить своё здоровье и как это лучше сделать.

Для реализации задачи способствование укреплению навыков к здоровому образу жизни в план работы были включены различные спортивные мероприятия, утренняя зарядка, организовано рациональное питание ребят. Все эти мероприятия были направлены на укрепление здоровья воспитанников.

В план работы были включены различные виды творческой деятельности, что позволило детям раскрепоститься, выявить у них новые способности. В этом году в план работы лагеря был включен проект «Божья коровка». Ребята активно приняли участие в нем. Воспитателями проводились различные конкурсы, сценки, сказки. Нередко дети сами выражали желание инсценировать сказки без помощи воспитателей, сами выбирали роли, костюмы, необходимый реквизит. В детях заложен очень большой творческий потенциал и в дружеской, теплой обстановке они могут полностью себя реализовать.

Так как был организован разновозрастной отряд, то имелось место различным формам общения в коллективе. Были организованы командные, групповые, парные соревнования, в которых дети учились общаться, уважать друг друга, ценить достоинства каждого.

В конце смены для ребят была организована поездка в аквапарк в город Боровичи.

Исходя из этого, можно сказать, что поставленная цель: создание системы интересного, разнообразного и познавательного отдыха и оздоровления детей; достигнута.

Условия осуществления образовательного процесса.

Режим работы школы для учащихся 1-4 классов – односменный, пятидневная рабочая неделя, продолжительность уроков – 45 минут. Длительность работы школьных групп —с 8 часов 30 минут до 16часов 30 минут.

Режим работы дошкольных групп является следующим: рабочая неделя — пятидневная; длительность работы дошкольной группы — 10 часов, с 7 часов 30 минут до 17 часов 30 минут.

При реализации образовательной программы дошкольной группы для детей ясельного возраста от 1,5 до 3 лет запланировано не более 10 занятий в неделю (развитие речи, дидактические игры, развитие движений, музыкальные занятия) продолжительностью не более 8 - 10 мин. Занятия проводятся в первую и во вторую половину дня (по 8 - 10 минут). В теплое время образовательная деятельность осуществляется на участке во время прогулки.

Объем недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию, для детей дошкольного возраста составляет: дети четвертого года жизни - 11 занятий, дети пятого года жизни - 12, дети шестого года жизни - 15, дети седьмого года жизни - 17 занятий.

Максимально количество занятий в первой половине дня для детей четвертого года жизни и детей пятого года жизни не превышает двух занятий, а для детей шестого года жизни и детей седьмого года жизни - трех.

Продолжительность занятий для детей 4-го года жизни - не более 15 минут, для детей 5-го года жизни - не более 20 минут, для детей 6-го года жизни - не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни - не более 30 минут.

В середине занятия проводят физкультминутку. Перерывы между занятиями - не менее 10 минут.

Занятия для детей среднего и старшего дошкольного возраста иногда проводятся во второй половине дня, но не чаще 2 - 3 раз в неделю. Длительность этих занятий - не более 20 - 30 минут в зависимости от возраста детей. В середине занятия статического характера проводят физкультминутку.

Занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимают не менее 50% общего времени реализуемой образовательной программы (занятий).

В разновозрастной дошкольной группе продолжительность учебных занятий дифференцируется в зависимости от возраста ребенка. С целью соблюдения возрастных регламентов продолжительности занятий их следует начинать со старшими детьми, постепенно подключая к занятию детей младшего возраста. В середине учебного года (январь - февраль) для воспитанников дошкольной группы организуют недельные каникулы, во время которых проводят занятия только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства).

В Школе имеется 3 учебных класса, приспособленное помещение для занятий физическим воспитаем, приспособленное помещение столовой . Кухня расположена отдельно на 1 этаже.

Для дошкольников имеется спальное помещении, игровая комната, музыкально-спортивный зал, класс для занятий.

Материально – техническая база укрепляется и пополняется ежегодно.

Школа оснащена в полном объёме учебной литературой. Все учебники предоставляются учащимся из школьной библиотеки. За летний период приобретена учебная литература для 1 класса в соответствии с ФГОС.

Школа оборудована ученической мебелью, регулируемыми партами и стульями, классными досками, столами, кроватями. Но требуются ещё затраты на приобретение мебели( парты, кровати).

Каждый класс для школьников оснащён компьютерами с подключением к локальной сети Интернет.

Спортивным инвентарём школа оснащена полностью.

Режим и кратность питания воспитанников и обучающихся устанавливался в соответствии с длительностью их пребывания в учреждении и рекомендациями органов здравоохранения.

В дошкольной группе – трёх разовое питание на сумму, не превышающую 95 рублей на 1 ребёнка в день.

В школьной группе – двухразовое питание (обед и группа продлённого дня) которые составляют; обед 30 рублей на 1 ребёнка в день, Группа продлённого дня 4 рубля83 копейки на одного ребёнка в день, Также деньги выделены на трудную жизненную ситуацию на 7 человек-30 рублей одного ребёнка в день, что позволяет расширить рацион детей находящихся в трудной жизненной ситуации.

Продукты питания приобретались а также ИП «Константинов», ИП «Григорьев» , ООО «Воля», с наличием разрешения служб санитарно-эпидемиологического надзора за их использованием в образовательных учреждениях.

Школа обеспечивает гарантированное сбалансированное питание детей в соответствии с их возрастом и временем пребывания в Школе по примерному 10-дневному меню согласованному в Роспотребнадзоре по Тверской области г. Вышний Волочёк, Вышневолоцком, Бологовском, Спировском, Удомельском, Фировском районах в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений»; СанПиН 2.4.5.2409–08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования».

Администрация школы разработала технологические карты приготовления блюд в соответствии с СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений».

Кадры

Кадровое обеспечение введения ФГОС в МБОУ «Корыхновская НОШ»

Анализ кадрового обеспечения введения ФГОС в 2013-2014 уч. г. показал:

должностные инструкции работников приведены в соответствие с ФГОС НОО и единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих, утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников»»; 

разработан план-график повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в связи с введением и реализацией ФГОС НОО. 

Вывод по итогам реализации кадрового обеспечения введения ФГОС в 2013-2014 уч. г.: в ОУ подготовлена необходимая документальная база организации повышения квалификации педагогических работников на 2014-2015уч.г.:

Педагогический состав – это высокопрофессиональный коллектив с большим опытом работы. 75% педагогического состава имеют высшую и первую квалификационную категорию, 88% учителей имеет педагогический стаж более 20 лет. Коллектив учителей постоянно повышает уровень профессионального мастерства

Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Тема: Развитие и здоровье детей.
(развитие речи и здоровье)
Цели: Развитие личности ребенка и укрепление физического и психического здоровья детей.
Задачи:1.укреплять здоровье детей.
2.развивать познавательный интерес.
3.учить правильно говорить и выражать свое мнение.

Как выполняли:
1.проводились занятия по развитию речи.
2.укрепляли здоровье на занятиях по физкультуре и на спортивных праздниках.
3.привлекали родителей.
4.оформляли стенды по темам: «Здоровье вашего ребенка», «Как научить ребенка читать», «Психическое развитие детей дошкольного возраста»

Анализ качества воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольной группы.

Ключевой задачей педагогического коллектива является получение качественного образования воспитанниками дошкольной группы. На качество образования влияет единые требования обучения и воспитания детей, преемственность между дошкольным и школьным образованием, квалификация педагогов. Воспитание и обучение детей проходит по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.А.Комаровой, М.А. Васильевой.

Цель мониторинга – оценка динамики формирования интегративных качеств детей в процессе освоения Основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБОУ «Корыхновская НОШ» в 2013-2014 учебном году.

Задачи мониторинга:

-Выявить индивидуальные особенности каждого ребенка и наметить индивидуальный маршрут образовательной работы;

-определить степень освоения ребенком образовательной программы дошкольного учреждения;

-оценить влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении на развитие ребенка.

Участники мониторинга: воспитатель, муз руководитель,

Сроки проведения мониторинга – 2 раза в год осень (сентябрь-октябрь), весна (май).

Объект мониторинга:

- дети разновозрастной группы (от 2 до 7 лет)

- в 2013 -2014 уч. году в группе было 19 человек, из них 11 мальчиков и 6 девочек на 01 сентября 2013 года на 31 августа 2014 года-24 человека из них 14 мальчиков и 10 девочек.

Методы мониторинга:

-наблюдения,

-беседы,

-анализ продуктов детского творчества,

- создание несложных (естественных) диагностических ситуаций.

Анализ осуществляется в соответствии с показателями развития ребенка по девяти из девяти интегративных качеств:

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками;

Любознательный, активный;

Эмоционально отзывчивый;

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения;

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;

Овладевший необходимыми умениями и навыками.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.

Система оценки мониторинга трехуровневая: высокий уровень, средний уровень, низкий уровень

2013-2014 учебный год.

В 2013-2014 учебном году в разновозрастную группу поступило 5 детей. Все они ранее не посещали дошкольное учреждение.

Сводная таблица результатов мониторинга освоения детьми ООПДО 2013-2014 учебный год

Сводная таблица результатов мониторинга освоения детьми ООПДО

Начало года

Сводная таблица результатов мониторинга освоения детьми ООПДО

Конец года

К концу года благодаря проведенной работе по ООПДО низкий уровень развития интегративных качеств в разновозрастной группе уже не наблюдался. Детей со средним уровнем развития интегративных качеств стало 20%, а с высоким уровнем развития интегративных качеств стало 80%

Начало года Конец года

В начале учебного года в группе наблюдалось меньшее количество детей с высоким уровнем развития интегративных качеств, так как программы соответствующие возрасту вначале года дети еще не начали осваивать. В группе было следующее распределение уровней: дети с высоким уровнем – 55 %, дети со средним уровнем развития интегративных качеств -___45%, а с низким уровнем развития интегративных качеств – 5 %. Благодаря проведенной работе по освоению всех разделов Основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБОУ «Корыхновская НОШ» в конце учебного года уровни развития интегративных качеств детей распределились следующим образом: детей с низким уровнем в группе уже не наблюдалось, детей со средним уровнем развития интегративных качеств стало 20 %, а детей с высоким уровнем развития интегративных качеств стало 80 %. Что позволяет сделать вывод о том, что результаты развития интегративных качеств воспитанников разновозрастной группы МБОУ «Корыхновская НОШ» за 2013-2014 учебный год являются удовлетворительными.

Осуществлять дифференцированный подход к детям с целью улучшения освоения программы и развития интегративных качеств.

При планировании воспитательно-образовательной работы учитывать результаты мониторинга.

Выполнение задач годового плана

Для нашей дошкольной группы приоритетным остается такое направление деятельности как охрана жизни и здоровья воспитанников. В соответствии с этим в 2013 – 2014 учебном году проводилась работа по решению следующей задачи: обеспечить к маю 2014 года у 70% дошкольников развитие основ знаний и навыков здорового образа жизни, безопасного поведения в быту и обществе по высокому уровню, соответственно возрастным особенностям.

Результаты, достигнутые за год:

1) С целью повышения профессиональной компетентности педагогов по указанной проблеме был проведен педагогический совет и обучающий семинар по привитию детям навыков здорового образа в соответствии с возрастом воспитанников.

2) Для сохранения и укрепления здоровья детей в детском саду разработан план оздоровительных мероприятий: организация двигательного режима, профилактика заболеваний, закаливание с учетом состояния здоровья детей, лечебно-оздоровительная работа. Весь комплекс мероприятий имеет своей целью качественное улучшение  физического состояния, развития и здоровья детей. Основные направления физкультурно-оздоровительной деятельности с детьми в учреждении: утренняя гимнастика,  физкультурные занятия, физкультурные праздники и развлечения, самостоятельная двигательная деятельность детей, профилактические гимнастики (дыхательная, артикуляционная, пальчиковая), соблюдение режима прогулок, водное закаливание -  умывание прохладной водой.

Профилактическая деятельность в дошкольной группе.

Вопросы сохранения и укрепления здоровья детей являются приоритетными в Дошкольной группе проводилась профилактическая работа, просветительская деятельность. Для укрепления здоровья воспитанников проводились:

· «С» – витаминизация третьего блюда;

· закаливающие процедуры;

· Комплексы дыхательной гимнастики;

· Комплексы утренней гимнастики;

· Сезонная профилактика ОРВИ;

· Иммунизация  в дошкольной группе согласно  национальному календарю прививок в осенний период; 

· Профилактическая  вакцинация  гриппа;

· Включение в образовательный процесс физкультминуток, динамических пауз.

С сотрудниками, родителями и детьми  регулярно проводилась  санитарно- просветительная работа. В группах была представлена стендовая информация "Уголки здоровья"  с  рекомендациями для родителей об организации рационального питания, физкультурно-оздоровительной работе в семье,  методах закаливания,  профилактике вредных привычек и т.д.

Мероприятия проведенные за год.

«Праздник осени».

«День матери».

«Здравствуй Новый Год».

«День защитника отечества».

«Кошкин дом».

«Восьмое марта-мамин день».

«Помоги птицам»-изготовление кормушек.

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями осуществлялось в соответствии с годовым планом. Систематически проводились родительские собрания, однако процент посещаемости собраний недостаточно высок. Постоянно привлекались родители к хозяйственной работе(благоустройство группы)

Переоформлена наглядная агитация, стенды для родителей. Проводилось анкетирование родителей по теме: «Улучшение пребывания детей в детском саду» (учитывались пожелания и просьбы родителей)

Методическая работа

Методический кабинет

За год приобрели новую методическую литературу.

Группа

В группе оборудован уголок безопасности дорожного движения (для закрепления знаний о дорожных знаках, правилах дорожного движения).

Обновлен дидактический материал.

Анализ работы.
Работа по выполнению программы во всех группах велась стабильно: наилучшую результативность в выполнении программы показали дети старшей и подготовительной группы, несколько ниже в средней, наиболее низкая в 1 и 2 младших группах.
Анализ качества.
Позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок: наиболее высокий уровень усвоения программы по физическому воспитанию, трудовой деятельности, несколько ниже-по игровой деятельности, наиболее низкий-по умственному и эстетическому воспитанию.

По познавательному развитию есть дети , которые имеют низкий уровень развития , с этими детьми проводится работа в течение учебного года. На занятиях воспитатель предлагает дифференцированные задания с учетом их возможностей и склонностей к тому или иному занятию.

Анализ уровня художественно-эстетического развития.

По результатам выполнения программы, анализа выполнения детских работ по ИЗО-деятельности воспитатель отметил, что дети справились с требованиями программы своей возрастной группы.

В дошкольной группе ведется работа по обучению рисованию не только традиционными способами, но также рисование ладошками, с применением поролона, шаблонов и т.д. Занятия по рисованию, лепке, аппликации всегда находят положительный отклик у детей, желания рисовать, раскрашивать, Результаты диагностики показали, что общий уровень музыкальности детей оптимальный и высокий. В группах созданы уголки по музыкальной деятельности.

Анализ летней оздоровительной работы в дошкольной группе

Анализ летне-оздоровительной работы в МБОУ "Корыхновская НОШ "дошкольная группа.

Воспитание здорового ребенка – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики. Как помочь подрастающему ребенку реализовать свое право на здоровье и счастливую жизнь? Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по воспитанию дошкольников в летний период.

Лето – благоприятное время для физических, экологических, эстетических и многих других задач дошкольной педагогики.

Важно всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился, научился понимать и любить удивительный, прекрасный мир растений и животных.

Летом продолжается систематическая работа по разделам программы. Все виды деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня.

Прежде, чем разработать план летней оздоровительной работы, перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи:

1) Работа с детьми:

Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма;

Реализовывать систему мероприятий, направляющую на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков;

Организовывать жизнь детей в детском саду таким образом, чтобы они провели его с радостью и удовольствием, получили заряд бодрости.

2) Работа с сотрудниками:

повышение профмастерства педагогов и специалистов в вопросах организации летней оздоровительной работы;

обеспечение высокого уровня интеграции всех специалистов дошкольной группы в рамках единого образовательного пространства.

3) Работа с родителями:

Осуществлять социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период;

привлечь родителей к участию в воспитательном процессе педагогики сотрудничества.

Были созданы условия для самостоятельной двигательной деятельности детей в групповых комнатах и на участках дошкольной группы.

Желание педагогического коллектива сделать пребывание детей летом интересным, привело к организации проведения летних миниатюр. Каждая неделя месяца проходила под своим названием и включала в себя определённое количество тематических дней. Это разнообразило пребывание детей в дошкольную группу и вызвало интерес, доставило особую радость.

Международный день защиты детей 1 июня провели конкурс рисунков на асфальте «Возьмемся за руки друзья". Целый день был слышен детский смех, вдошкольной группе проводились различные игры.

Для успешной реализации свободного художественного творчества детей в летний период в нашей группе мы читали художественную литературу

«Нашим детям»

«Ветер по морю гуляет...»

«Мойдодыр », и многое другое.

Большое внимание летом было отведено поисково-исследовательской деятельности детей. Ребята учились задавать вопросы (Какой песок легче – сухой или мокрый; Что тонет в воде – камень, песок или дерево, с помощью педагога находить на них ответы. Даная форма работы позволила сформировать у детей отчётливые знания, умения и навыки об окружающем мире.

В летний период были организованы экологические экскурсии «На цветник», целевая прогулка "На луг"- содержание которых позволило детям обследовать близлежащие местности для формирования представлений об окружающих природных условиях, рельефе местности, экологической обстановки, наличии животных и растений. Дети собирали природный материал для коллекции и поделок.

Особенно запомнился детям праздник «День Нептуна». Дети участвовали в подвижных и хороводных играх, заданиях. Педагоги для детей создали такую психологическую атмосферу, в которой каждый ребёнок чувствовал себя свободно, естественно, радостно и непринуждённо. День был насыщен двигательной деятельностью на открытом воздухе, что способствовало реализации оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.

В июле месяце посвятили день «Дню пожарной безопасности». В рамках реализации данной работы педагоги формировали у детей навыки безопасного поведения через ознакомления с правилами дорожного движения. Познакомились с дорожными знаками. В группах был накоплен дидактический материал по данной теме, с детьми были проиграны подвижные и ролевые игры. Итогом данной работы стала сюжетно-ролевая игра «Служба спасения».

Физкультурно-оздоровительная работа дошкольной группы в летний период была нацелена не на оттачивание техники выполнения тех или иных упражнений, а на воспитание положительных эмоций, высокую двигательную активность детей, свободное и непринуждённое взаимопонимание. Дети получили возможность проявить большую активность, самостоятельность и инициативу в действиях.

Проведены ряд профилактических и оздоровительных мероприятий на свежем воздухе по закаливанию детей: утренняя, бодрящая гимнастики, водные процедуры , солнечные ванны, направленные на повышение выносливости организма, его сопротивляемости вредным влияниям, усовершенствование его умения быстро и целесообразно приспособиться к различным переменам в условиях жизни.

Воспитателем и музыкальным руководителем были проведены: досуг «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья» . На праздник были приглашены родители, которые принимали активное участие в его организации.

Очень ярко и красочно в дошкольной группе прошёл праздник «Я дарю тебе цветок». Педагоги создали дружескую атмосферу. Дети пели песни, читали стихи, танцевали, играли в подвижные игры. По одежде детей можно было без труда догадаться какой цветок они представляют.

Также в дошкольной группе была проведена методическая работа, которая включает в себя: тематические консультации педагогов, семинары, практикумы, выставки литературы. В результате которой у педагогов повысился уровень профессионального мастерства.

На протяжении всего летнего –оздоровительного периода родители являлись самыми активными участниками наших мероприятий : помогали в организации экскурсий, участвовали в праздниках и

Важным фактором в построении работы по созданию здоровьесберегающих условий, является вовлечение родителей в воспитательно-образовательное пространство.

На протяжении всего летнего периода наше учреждение тесно сотрудничало с библиотекой .В результате проведённой летней оздоровительной работы у детей:

• Повысились функциональные возможности организма;

• Снизилась заболеваемость;

• Нормализовались антропометрические показатели детей;

• Дети получили новые знания, повысился их интерес к окружающему миру, творчеству, познанию;

• Развился интерес к природе, проявились положительные эмоциональные отношения, желание беречь её и заботиться о ней;

• Повысился интерес и желание заниматься физкультурой и спортом.

В своей дальнейшей работе мы планируем:

- продолжать осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов: воздуха, солнца, воды, учитывая здоровье, индивидуальные особенности детей и местные условия.

- воспитывать интерес и желание детей участвовать в подвижных играх и физических упражнениях на прогулке

- проводить физические досуги (один раз в месяц)

- проводить экскурсии, походы в лес.

Мы уверены, что своей работой прививаем детям привычку к здоровому образу жизни.

Начальная школа.

На основании приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» и приказа Минобразования и науки РФ от 26.11.2010 года №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования» с 1 сентября 2011 года в МБОУ «Корыхновская НОШ» в введён Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

В 2013-2014 уч. г. коллектив МБОУ «Корыхновская НОШ» приступил к реализации ФГОС в 1-3 классах начальной школы, в которых обучается 15 человек.

Достижение основной цели и решение поставленных задач по реализации ФГОС НОО осуществлялось через:

создание рабочей группы по введению ФГОС НОО;

координацию деятельности администрации школы, управляющего Совета, педагогического совета, методических заседаний и рабочей группы;

создание нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение ФГОС;

приведение в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования должностных инструкций работников образовательного учреждения (заместителя директора по УВР, учителя начальных классов, педагога дополнительного образования, воспитателя ГПД);

изучение педагогического, методического, кадрового и материально-технического потенциала школы: осуществление подбора и расстановки кадров; прохождение курсовой переподготовки кадров;

совершенствование материально-технической базы с целью создания развивающей среды в начальном звене;

составление плана деятельности школы по внедрению ФГОС НОО;

разработку и утверждение плана-графика мероприятий по обеспечению введения ФГОС НОО;

определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО;

разработку на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Корыхновская НОШ»:

составление рабочих образовательных программ по учебным дисциплинам;

проведение систематического анализа результатов работы по внедрению ФГОС НОО;

оказание методической помощи классным руководителям, учителям;

Школой была подготовлена необходимая нормативно-правовая база. Разработаны и утверждены локальные акты, касающиеся реализации ФГОС, составлены план-график, план рабочей группы по реализации ФГОС. А также проведён анализ ресурсов учебной и методической  литературы, программного обеспечения используемого для организации системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса, в том числе – внеучебной деятельности учащихся. Школой были направлены финансовые средства на создание современных условий необходимых для реализации ФГОС, для формирования современной образовательной среды, для достижения нового результата образования. В начале учебного года с родителями учащихся был заключён договор новой формы, закрепляющий права и обязанности всех участников образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС второго поколения; интенсивно проводилась информационная работа с родителями будущих первоклассников по вопросам организации обучения детей по новым ФГОС НОО, учителя познакомили родителей с образовательной программой школы, проводились опросы о занятости детей во внеурочное время.

По итогам анализа нормативно-правового обеспечения введения и реализации   ФГОС были сделаны выводы и поставлены задачи:

педагогами школы изучена нормативно-правовая база, обеспечивающая переход ОУ на работу по ФГОС, разработаны необходимые для реализации ФГОС локальные документы; 

в план внутришкольного мониторинга качества образовния на 2013-2014 уч. г. были включены мероприятия по контролю введения и реализации ФГОС в 1-3-х классах начальной школы; 

Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Поэтому особое внимание было уделено анализу методического сопровождения перехода на новые ФГОС. Хорошие результаты можно достигнуть, благодаря современным УМК, включающим учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта: оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности, в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации. Все классы обучались по программе «Школа России», утверждённой МО РФ.

Сведения об уровне знаний учащихся 4 класса (за последние 3 года)

Результативность успеваемости учащихся (за последние 3 года)

Полнота реализации дополнительных образовательных программ

(за последние 3 года)

Итоговые работы за 1-ый и 2-ой класс выполнили все обучающиеся, в 3 классе итоговую работу по русскому языку не выполнил 1 учащийся. Результаты стартовой диагностики, текущего и итогового оценивания показали, что у 100% обучающихся 1-х классов сформированы основные умения (навык чтения, умение работать с текстом, выполнять инструкции), позволяющие успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения. Учитель получил возможность увидеть, насколько верно выбраны им методы и формы обучения и какое влияние они оказывали на формирование учебной деятельности и интеллектуальное развитие каждого ребёнка. Результаты контроля процесса адаптации учащихся 1-х классов к школе показали позитивную динамику сокращения адаптационного периода первоклассников, быстрое включение их в интенсивный процесс обучения, чему немало способствует включение в практику работы новых технологий обучения. У учащихся 2-3-х классов по результатам административных работ выявлено хорошее усвоение предметных знаний, и продолжено развитие УУД: умение работать с информацией, текстом; ставить перед собой учебную задачу и осуществлять поиск путей достижения по реализации поставленной цели.

Кроме этого, в течение учебного года при проведении предметных мониторингов педагогическим коллективом использовались комплексные работы для 2-4-х классов. Результаты этих работ позволяют сделать вывод, что включение в контрольно-оценочную систему школы заданий на выявление уровня развития различных метапредметных умений выявило возможность:

повышения интереса учащихся к обучению и развитию творческого потенциала;

создания благоприятных условий для развития умений и способностей быстрого мышления, к изложениям кратких, но точных выводов;

оценки роли знаний и их применения на практике,

интеграции разных областей знаний.

Итоговое оценивание школьника за год непосредственно зависит от интегральной критериальной оценки сформированности универсальных учебных действий, отражающейся в «Портфолио - портфеле достижений учащихся». Учителями 1-х классов заведены, а в другом случаях продолжены вестись «Портфолио» на каждого ученика. К концу года был систематизирован накопительный материал.

Таким образом, анализ по итогам методического сопровождения перехода на ФГОС в нашей школе позволяет сделать выводы и поставлены задачи:

в течение года проводилась работа по формированию УУД у обучающихся 1-3-х классов; 

организована деятельность по мониторингу предметных, метапредметных и личностных результатов освоения младшими школьниками ООП через комплексные диагностические работы и тестовые предметные задания. 

Информационное обеспечение введения ФГОС в ОУ

В 2013-2014 уч. г. в МБОУ «Корыхновская НОШ» проведены классные и общешкольные родительские собрания, где родителям была дана информация о дальнейшем переходе школы на ФГОС НОО, представлена программа действий по реализации стандарта. Данная информация освещалась и при проведении дней открытых дверей для родителей будущих первоклассников апреле месяце.

Широко организовано информирование родителей и педагогов об особенностях образовательного процесса в условиях реализации ФГОС через школьный сайт.

Информационно-методические ресурсы занимают одно из важных мест в системе ресурсного обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Для успешной учебной деятельности учащихся школа оснащена мультимедийными, аудио и видеоматериалами, цифровыми образовательными ресурсами. Во всех кабинетах имеется доступ в Интернет.

Вывод по итогам реализации информационного обеспечения введения ФГОС МБОУ «Корыхновская НОШ» в 2013-2014 уч. г.: в ОУ в полной мере организовано ознакомление педагогов и родителей обучающихся с особенностями организации образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС.

Общие выводы по итогам анализа реализации ФГОС в МБОУ «Корыхновская НОШ» в 2013-2014 уч. г. показали, что концептуальные идеи, заложенные в основу обучения и развития школьника в соответствии с ФГОС, востребованы педагогами ОУ. Отмечаются следующие положительные тенденции в процессе реализации педагогами ФГОС:

положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, разработанных в соответствии с ФГОС (тесты, дидактические материалы, контрольно-измерительный инструментарий);

использование учителями в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий;

ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;

осознание педагогами необходимости перехода на развивающие системы обучения;

возможность профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами;

положительное отношение родителей обучающихся к организации внеурочной деятельности в ОУ.

Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо решить:

недостаточная психологическая и профессиональная готовность педагогического состава к реализации ООП;

необходимость коррекции всех разделов ООП.

Все учителя проявляют инициативу в саморазвитии, приобретая опыт и новые знания на курсах повышения квалификации. В этом году 2 педагогических работника прошли курсы повышения квалификации.

Социальная активность и внешние связи учреждения

Взаимодействие Муниципального общеобразовательного учреждения

«Корыхновская начальная общеобразовательная школа» с центрами воспитания.

С

Педагоги

Администрация школы

Родительский комитет класса

Педагогический совет

Воспитатели

Родители

Родительский комитет дошкольной группы

Управляющий совет

Учредитель

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №15

п. Березайка»

Библиотека д. Корыхново

Социальные партнёры

ДК д. Корыхново

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11 г. Бологое

Храм Параскевы Пятницы д. Мшенцы

МОШИ «Лыкошинская школа-интернат №2»

ГИБДД

МБДОУ «Детский сад «Ручеёк» д.Березайка

Пожарная часть г. Бологое

МБДОУ «Детский сад «Родничок» д.Березайка

Администрация Валдайского сельского поселения

Тверской государственный университет

МБДОУ «Детский сад «Пчёлка»

д.Михайловской

МБДОУ «Детский сад «Чебуращка»

п. Лыкощино

План работы

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ООБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«КОРЫХНОВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

на 2014-2015 учебный год

ПЛАН РАБОТЫ СОВЕТА МБОУ «Корыхновская НОШ»

ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА ШКОЛЫ

ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МБОУ «Корыхновская НОШ»

Март Апрель Май

ПЛАН ПРОТИВОПОЖАРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

План работы по пожарной безопасности

на 2014/2015 учебный год

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ТРАВМАТИЗМА И НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОХРАНЕ ЖИЗНИ УЧАЩИХСЯ

ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЫ С КОМИССИЕЙ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И ЗАЩИТЕ ИХ ПРАВ

ПЛАН СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ С РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ

Тематика проведения общешкольных родительских собраний (дошкольная группа и начальная школа)

на 2014-2015 учебный год

Сентябрь

1. Итоги работы школы в 2013-2014 учебном году.

2.Введение Федерального государственного общеобразовательного стандарта дошкольного образования в образовательном учреждении.

3. Лекторий для родителей «Трудный возраст – трудный ребёнок?!»

4. Об организации горячего питания.

5. Об обеспеченности учащихся учебниками и учебными пособиями.

6. Выборы общешкольного родительского комитета.

Декабрь

1.Качество образования (успеваемость учащихся в первом полугодии)

2. Лекторий «Почему наши дети лгут?»

3. Разное.

Март

1. Лекторий «В здоровом теле – здоровый дух». Анкетирование родителей и детей.

2. «Красный, жёлтый, зелёный». Правила дорожного движения.

3. О мониторинге в 4 классе.

Май

1. Организация свободного времени детей во время летних каникул.

2. О ремонте учебных кабинетов (классных комнат).

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ

I. Подготовка общешкольных мероприятий.

II. Организация общешкольных коллективных творческих дел, социальных проектов.

МИР ВОКРУГ НАС

Цель: Создание условий для духовно-нравственного развития личности, воплощение исторических, культурных и трудовых традиций.

ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Цель: формирование у учащихся знаний, умений и навыков по безопасности жизнедеятельности, сохранения своего здоровья, потребности в ведении здорового образа жизни.

Я – ГРАЖДАНИН

Цель: Формирование сознания и гражданской ответственности у учащихся, активизация детского общественного

объединения учащихся, формирование социальной и творческой активности.

ПЛАН ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

на 2014-2015 учебный год: 1 полугодие

ПЛАН ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

на 2014-2015 учебный год: 2 полугодие

ПЛАН СОВЕЩАНИЙ ПРИ ДИРЕКТОРЕ

ПЛАН ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ

План работы

по профилактике правонарушений несовершеннолетних учащихся

План работы

по предупреждению правонарушений и преступлений, профилактике табакокурения и алкоголизма, токсикомании и наркомании среди учащихся

ПЛАН

по антитеррористической безопасности по МОУ

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

по профилактике агрессии и экстремизма, массовых драк и конфликтов на межнациональной почве

ПЛАН РАБОТЫ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«КОРЫХНОВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131373-plan-raboty-mbou-koryhnovskaja-nosh-2014-2015