Методическое объединение учителей английского языка. Анализ работы за 2014-2015 учебный год

Методическое объединение учителей английского языка.

Анализ работы за 2014-2015 учебный год.

Школьное методическое объединение учителей английского языка включает 4 учителя, имеющих высшее образование.

Новый стандарт образования.

Для реализации образовательной программы школы на заседании МО (Протокол №1 от 29.08.2014) согласованы рабочие программы и программы элективных курсов по английскому языку в соответствии с учебным планом и УМК.

На заседании МО был утвержден план работы методического объединения на 2014-2015 учебный год, план прохождения курсов повышения квалификации учителями-предметниками .

В соответствии с планом внутришкольного контроля в период с 09.02.2015 по 18.02.2015г. были проведены срезовые работы в 5, 7, 9 классах по английскому языку.

Цель проведения: усвоение программного материала.

\

Результаты срезовой работы по английскому языку в 5 классах,

проведенной в форме теста 9.02.15.

Выводы: недостаточно хорошо усвоены личные местоимения и глаголы tohave,

to be.Учащиеся 5б класса, плохо справились с работой и показали, что слабо владеют необходимыми навыками по чтению, следовательно, данному виду речевой деятельности необходимо уделить повышенное внимание. Переписывание работы назначить на 20 апреля.

Результаты срезовой работы в 9 классах, проведённой в форме теста 11.02.15.

Выводы: рекомендовано спланировать работу по ликвидации пробелов знаний учащихся во время уроков.

Результаты срезовой работы в 7 классах, проведённой в форме теста 11.02.15.

Выводы: Материал программы усвоен . Работа не вызвала у учащихся затруднений.

Результаты районного мониторинга готовности учащихся 11классов.

Дата проведения: 27.04.15.

Средний балл по ОУ- 45.3

Технологии образования.

В соответствии с концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, элективный курс вносит вклад в решение задач профильного обучения.

Элективные курсы направлены на успешное выполнение поставленных образовательных задач и удовлетворяют индивидуальные образовательные интересы, потребности.

Согласно этому был введён элективный курс.

В рамках внутришкольной проверки были проверены контрольные тетради для работ по английскому языку учащихся 2-11 классов.

Вывод: Контрольные тетради являются компонентом УМК. Наличие тетрадей соответствует количеству учащихся в группах. Работы имеют два варианта, что позволяет второй вариант использовать в качестве заданий для выполнения работ над ошибками.

В учебный период было проверено наличие конспектов уроков молодого специалиста Поволоцкой А.С.

Вывод: конспекты уроков предоставлены на проверку

Согласно плану, были проверены рабочие программы учителей. Проверка показала необходимость учёта дат календарного планирования с контролем заданных тем. Учесть невозможность проведения контрольной работы в первый день четверти.

Педагог.

С целью повышения качества и уровня преподавания в соответствии с требованиями новых стандартов общего образования и в соответствии с заявками, прошли курсы повышения квалификации.

В учебном 2014-2015 учебном году Александрова И.Н. в рамках недели методического мастерства провела урок в соответствии с требованиями ФГОС ООО в 5 классе по теме «Достопримечательности Лондона». В начале урока поставлено целеполагание совместно с учащимися. Учитель использовал электронный ресурс. Отмечена логичность перехода этапов урока, грамотное распределение времени, разные формы работы. Замысел урока реализован. Результат представлен в виде творческих работ.

Информатизация образовательного процесса.

Информационные технологии актуальны и приобретают новое содержание.

Оптимизация учебного процесса с помощью компьютерных технологий идёт по следующим направлениям:

- сокращение времени на выполнение многих видов работ на уроке (объяснение нового материала, отслеживание уровня его усвоения)

- мобильность обратной связи (текущий контроль и мгновенная выдача результата);

- возможность быстрой корректировки деятельности учителя и учащихся на уроке;

- расширение возможностей индивидуального обучения

При изучении нового материала мы используем технологии проблемного обучения: перед учащимися ставится учебная задача, решение которой приводит к выводу нового закона, правила, понятия. На уроках английского языка в основу учебной задачи положен текст. Сопровождается учебная задача проблемными вопросами, ответы на которые трансформируют исходный текст. Для решения этих задач можно использовать мультимедийные возможности современных цифровых ресурсов.

Учителя английского языка активно используют в своей работе ИКТ, как средство повышения эффективности урока:

Купцова К.Ю. и Александрова И.Н. регулярно используют в своей работе на уроках технику с использованием ИКТ. Купцова К.Ю.провела 65 уроков с использованием ИКТ в качестве повышения мотивации к предмету.

Здоровье.

В рамках адаптации учащихся 5-х классов, проверены рабочие тетради учащихся .

Цель: объем и характер домашнего задания, его соответствие классной работе.

Вывод: замечаний нет, объем классной работы соответствует нормам.

Одарённые дети.

В целях повышения мотивации учащихся к обучению, развитию их творческих способностей, выявлению одаренных детей в ОУ в соответствии с утвержденным графиком учащиеся 5-11 кдассов приняли участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады.

Школьный этап олимпиады по английскому языку. Дата проведения 6.10.2013 г.

Список учащихся.

Победители направляются на районный тур олимпиады по английскому языку.

Лищук Александр стал призёром районного этапа Всероссийской Олимпиады в районном туре.

Школьники, обладающие выраженными способностями и интересом к творчеству, приняли участие в игре-конкурсе «Британский Бульдог».

Учитывая результаты учебной деятельности:

1. Продолжить работу МО по выбранному направлению, уделяя внимание использованию в своей работе различных современных методик преподавания ,с целью повышения качества обучения.

2. В ходе работы в течение учебного года знакомиться с новыми требованиями, предъявляемыми к работе и отражёнными в новых образовательных стандартах, и последними достижениями педагогической науки и практики.

3.   Способствовать созданию благоприятных условий для проявления педагогической инициативы учителя, как одного из составляющих педагогического успеха и высокой результативности в обучении и воспитании учащихся;

4. Применять технологии реализации ФГОС в предметной области (английский язык).

5. Способствовать совершенствованию профессионально - педагогической подготовки учителей.

6. Продолжить традиции проведения школьных олимпиад, предметной недели и внеурочной деятельности

7. Работать над совершенствованием оснащения учебных кабинетов.

Председатель МО Гурина Н.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131806-metodicheskoe-obedinenie-uchitelej-anglijskog