Экстримальные виды спорта

Урок английского языка

в 4-м классе

по теме "ExtremeSports”

Работа по данному конспекту проводилась на уроке в 4 классе в рамках темы „Sport “, предлагаемой для изучения М.В. Вербицкой «FORWARD Английский язык. 4 класс»/ Москва: Вентана-Граф, 2012

Урок является первым по теме «Экстремальные виды спорта»

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Цель урока: формирование умения высказываться по теме «Экстремальные виды спорта» на уровне предложения, неподготовленного микровысказывания, аргументированного монологического высказывания, используя лексические единицы по теме «Экстремальные виды спорта».

Задачи урока:

Образовательные:

обучать аудированию с целью извлечения конкретной информации по теме “ExtremeSports”;

научитьвыражатьсвоипредпочтения,используяструктуры quite like, would love, would prefer, wouldn't like, can’t stand, like, love, hate;

развивать умение кратко высказываться в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая свое отношение к предмету речи;

формировать речевую деятельность учащихся на базе новой лексики по теме «Экстремальные виды спорта»;

Развивающие:

развивать способность к анализу, обобщению;

развивать способность к языковой догадке в целях расширения потенциального лексического запаса;

развивать умение аргументировать свою точку зрения, делать вывод, подводить итоги;

развивать умение выполнять индивидуальные и коллективные задания и излагать результаты работы на английском языке.

Воспитательные:

формировать нравственный, позитивный режим общения при обмене мнениями;

повышать мотивацию к изучению английского языка.

Оснащение урока: аудио материал, компьютер, мультимедийный проектор

Ход урока

1. Начало урока. Организационный момент.

Цель: введение в тему урока, целеполагание.

Hello everyone. Glad to see you here and I’d like to start our lesson with your prediction about the topic of our discussion today. I want you to look at the first slide and say what we’re going to discuss at the lesson.

(Слайд 1)

T: So, what is the topic of our lesson today?

Ps: Extreme sports.

2. Warm-up. (1 фаза.«Вызов») Brainstorming.

Цель: пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации, определение направления в изучении темы.

What are your associations with the word ‘Extreme’

exciting

dangerous

unusual

Extreme

challenging

frightening

cool

T: Can you give the definition to the word “extreme’ now?

Ps: Extreme describes activity that is very dangerous, unusual, challenging, exciting, frightening, cool.

(Слайд 2)

3. Речевая разминка. (Слайд 3)

Цель: активизация ранее изученной лексики по теме «Спорт».

T: Well, today we’re going to speak about extreme sports.

What exactly are they?

How dangerous are they?

What makes people risk their lives to do them?

What attracts people to these sports?

4. Введение лексики “ Экстремальные виды спорта”. (Слайд 4)

Цель: фонетическая отработка новых лексических единиц, первичное закрепление в ответах на вопросы.

А) Match the words and the photos.

Bungee jumping, extreme mountain biking, extreme skiing, ice-canyoning, ice diving, skysurfing, snowboarding, snowrafting, white water rafting.

Б) Read the words after the speaker.

В) Look at the photos and the words and answer the questions:

What is happening in each photo?

How do you think the people think?

Which sport do you think is the most dangerous? Why?

Have you ever tried any of these extreme sports? Which ones? What was it like?

Which sports would you like to try? Why?

2 фаза. «Реализация смысла»(получение новой информации, соотнесение старых знаний с новыми).

5. Подготовка к прослушиванию диалога с целью извлечения конкретной информации.

Цель: Активизация ранее изученной лексики.

Do you need any special equipment for doing sports?

an elastic ropea snowboard diving equipment trainers balls

skates skis

And now look at these pictures of different kinds of sports equipment. Write the names under the pictures, using the words in the box.

Каждый учащийся получает карточку со спортивным снаряжением, которые необходимо подписать.

(gloves, compass, swimming costumes, goggles, sunglasses, balls, helmet, harness, walking shoes, trainers, racquets)

(Слайд 12) Checkyouranswers.

6. Аудирование

Цель: извлечение конкретной информации и заполнение таблицы.

a) Sam has just come back from a holiday. She’s talking to a friend about a new sport she learnt to do. Listen to Sam’s conversation and decide which of the four sports she did.

b) Listen again and fill in the form below.

Minimum age________________________________________

Clothes________________________________________________________________________________________________

Equipment___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) At what age can you do bungee jumping?

Do you need special clothes?

What equipment is necessary for this kind of sport?

Физминутка.

7. Подготовка к аудированию интервью (aTVprogramme)

Цель: снять трудности восприятия текста на слух.

1. Read the listening strategies and tell me what clues you get about the content of the text from of the title of this lesson, the pictures.

2. Read the questions and guess the answers, using the strategies:

People do extreme sports in order to feel …

a) excitedb) nervousc) happy

2. Extreme sports have become popular in the last …

a) 5 yearsb) 10 yearsc) 20 years

3. People usually bungee jump from …

a) aeroplanesb) high buildingsc) bridges

4. In skysurfing people do mid-air …

a) gymnasticsb) dancingc) swimming

5. Skysurfing has similarities with …

a) skiingb) surfingc) canoeing

6. Snowrafting is …

a) quite dangerousb) very dangerous c) not very dangerous

7. For white water rafting you need …

a) a big riverb) a warm riverc) a mountain river

8. Ice divers …

a) swim under the iceb) walk on the bottom of lakes c) walk upside down under the ice

8. Аудирование.

Цель: Развитие навыков аудирования с полным пониманием услышанного

Listen to a TV programme and check your answers.

While listening, please, have a look at the board where you’ll see the pictures of sports mentioned in the interview.

Проверка понимания (Слайд 11)

3 фаза. «Рефлексия»(суммирование и систематизация новой информации).

9. Неподготовленные микровысказывания по прослушанному тексту

Цель: формировать речевую деятельность учащихся на базе новой лексики по теме «Экстремальные виды спорта»;

Класс делится на 5 групп, каждой группе дается один из видов спорта:

bungee jumpingskysurfingsnowraftingwhite water raftingice diving

a) Listen for Michelle’s description of “your” sport and her opinion of it and get ready to report back to the class.

Примерныевысказывания:

You can find speed, excitement, danger in bungee jumping. You jump off a high bridge then fall and just before you hit the ground or water an elastic rope pulls you back.

Skysurfing appears just as crazy. In skysurfing you jump out of an aeroplane and use a board to ‘surf’ the air, doing gymnastics in the air.

New sports like snowboarding and extreme skiing are very dangerous. But the most dangerous of the new winter sports is snowrafting. You sit in a rubber boat and ‘sail’ down a mountain at great speed and you can’t control the boat.

In white water rafting you sit in a small raft and go down a river at great speed. Fast flowing rivers are the best.

Ice diving are for those people who are absolutely crazy. Ice diving is not easy to set up because you need good diving equipment and a frozen lake. First you break the ice and then you get into the water and try to walk upside down on the ice.

b) Interview your partner what of these extreme sports would/wouldn’t you like to try? Why?/Why not

Use the following expressions: quite like, would love, would prefer, wouldn't like, can’t stand, like, love, hate

Fill in the chart

10.Монологические высказывания

Цель: развивать умение кратко высказываться в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая свое отношение к предмету речи

What is your attitude towards extreme sports? What is your opinion on taking risks? Discuss it in pairs and then report your ideas to the class. Use the following expressions and the information from the chart: (Слайд 13)

11. Подведение итогов урока. (Слайд 14)

развивать умение делать вывод, подводить итоги.

Extreme sports are nontraditional sports characterized by high speed, high risk, danger, excitement.

What have you learnt at the lesson today?

12. Домашнее задание.

Запись и комментирование домашнего задания.

Choose any Extreme sport and make a PowerPoint presentation using a plan.

History

Equipment

Rules

How risky it is

Списоклитературы

Учебник : « Forward» 4 классанглийскийязыкМ.В.Вербицкая,О.В.Оралова,Э.Уорелл,Э.Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2013

Рабочаятетрадь: « Forward» 4 классанглийскийязыкМ.В.Вербицкая,О.В.Оралова,Э.Уорелл,Э.Уорд. – М.: « Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2014

Компакт-диск с аудиоприложением к учебнику и рабочей тетради.

Амамджян,Ш.Г. Play and Learn English = Играя,учись![Текст] : английский язык в картинках для детей дошкольного возраста / Ш. Г. Амамджян. -- М.: Просвещение, 2009.

Materials Development in Language Teaching [Text] / ed. B. Tomilinson. -- Cambridge : Cambridge University Press, 2008.

http://www.bpcblockparty.com/halloween/

http://i365art.com/?p=2060

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131799-jekstrimalnye-vidy-sporta