Защита проекта сценка «Сказка про храброго зайца, длинные уши, косой глаз, короткий хвост»

Тема

Защита проекта сценка «Сказка про храброго зайца, длинные уши, косой глаз, короткий хвост»

Цель занятия

Задачи:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

Проектные цели

Умение защитить продукт проектной деятельности.

Формировать интерес к театрализованной игре.

Формировать умение объективно оценивать результаты своей деятельности.

Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Развивать память, воображение, логическое мышление, наблюдательность, речь.

- умение самостоятельно, творчески работать по теме проекта;

- умение защитить продукт проектной деятельности.

Тип занятия

Решение поставленных задач

Личностные результаты

Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умениями не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Универсальные учебные действия

Коммуникативные УУД:

1)формируем умение слушать и понимать других;

2)формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на занятии;

2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с воспитателем;

Познавательные: Используют рисунки, таблички,

Образовательные ресурсы

Этапы занятия

Формы, методы, приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I.Организация начало занятия

Фронтальная, словесный.

Приветствие учеников.

- Повернитесь к гостям, подарите им свои улыбки и поздоровайтесь. Улыбнитесь мне и друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на занятии.

Здороваются с гостями.

Приветствуют гостей улыбкой.

Создание эмоционального настроя детей, нацеливающее на деятельность.

II. Разговор к занятию

Фронтальная,

беседа.

-Какой сейчас режимный момент?

-По какому курсу внеурочная деятельность?

-Что мы делали на прошлом занятии?

Наташа спроси у Саши:

-Что такое проект?

- Продукт нашего проекта?

-Как вы думаете, что мы будем делать сегодня?

-Сейчас режимный момент внеурочная деятельность.

-По курсу «Закулисье»

- Мы работали над проектом сценка «Сказка про храброго зайца, длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

-Проект, это дело, в результате которого получается продукт.

- Продукт нашего проекта – сценка «Сказка про храброго зайца, длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

- Будем слушать, отвечать на вопросы;

-защищать проект, покажем свой продукт.

Сотрудничество с воспитателем и детьми.

Мотивация на успешность.

Отвечать на вопросы, вести диалог.

III. Определение к деятельности

-Чтобы показать продукт (результат) нашей работы мы отправимся в путешествие по станциям. В дорогу возьмем хорошее настроение и свое знание.

- Наша первая остановка «Загадки».

-Прочитайте и отгадайте загадки.

Воспитатель следит за соблюдением пауз, внятностью произношения.

- Молодцы ребята, отгадали загадки.

- Остановка «Найди верное объяснение».

(на коврике, показ)

- Будем работать парами.

- «Душа в пятки убежала».

- «Язык у хвастуна точно примерз».

- «Задал такого стрекоча».

Дети читают и отгадывают загадки.

- Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый ...

-Волк

- Если б не было его, 
Не сказал бы ничего. 

-Язык

-Что за зверь лесной, 
Встал, как столбик, под сосной, 
И стоит среди травы, 
Уши больше головы?

-Заяц

- Он очень сильно испугался.

- Он не мог говорить от страха.

- Очень быстро бежал.

IV. Подготовка к защите проекта

- Наше путешествие закончилось.

- Как вы думаете, что мы сейчас будем делать?

- Мы покажем сценку «Сказка про храброго зайца, длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

V. Защита проекта

Коллективная,

Практический.

Автор: Родился зайчик в лесу и все боялся. Треснет где-нибудь сучок, вспорхнет птица, упадет с дерева ком снега, - у зайчика душа в пятки. Вырос он большой, и вдруг надоело ему бояться.

Автор: Кричат зайцы про волка, а волк – тут как тут. Совсем близко подошел волк к разыгравшимся зайцам, слышит, как они над ним смеются, а всех больше хвастун Заяц.

Серый волк: Э, брат погоди, вот тебя-то я и съем.

-Молодцы ребята, у вас хорошо получилось изобразить героев сказки.

Заяц-хвастун: Никого я не боюсь! Вот не боюсь нисколько, и все тут!

Зайцы зрители(1): Эй ты, косой глаз, ты и волка не боишься?

Заяц-хвастун: И волка не боюсь, и лисицы, и медведя – никого не боюсь!

Зайцы зрители(2): Очень уж смешной заяц!.. Ах, какой смешной!

Заяц-хвастун: Да что тут долго говорить! Ежели мне попадется волк, так я его сам съем…

Зайцы зрители(1): Ах, какой он смешной Заяц!

Зайцы зрители(2): Ах, какой он глупый!..

Показ сценка «Сказка про храброго зайца, длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Умение защитить продукт деятельности.

Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

VII. Подведение итогов

Коллективная, индивидуальная.

-Понравилась ли вам сказка? Чем?

- Каким изображён заяц вначале сказки?

- Почему же смеялись над ним молодые и старые зайцы?

-Чему учит сказка?

- Кто считает, что заяц храбрый – прикрепите фигурку на пенек, а кто считает, что заяц на самом деле трус – рядом с ёлочкой.

- У каждого свое мнение и это ваше право считать зайца храбрым или трусливым. Большинство считают его….(смотреть по колличеству).

-Сказка понравилась. Она интересная, весёлая. В ней много смешных моментов.

-Смешным; глупым; всего боялся: треснет сучок, вспорхнёт птица, упадёт с дерева ком снега.

-Смеялись, потому что понимали, что волка он одолеть не сможет, а только хвастается.

-Не надо хвастаться, а то в следующий раз можно и попасть волку в пасть.

Дети выполняют.

Умение слушать,

Отвечать на вопросы.

Рефлексия

Коллективная, словесный

Что мы с вами делали на занятии?

- Оцените свою работу на занятии.

- Покажите свое настроение.

- Мне понравилось как вы сегодня работали, защитили свой продукт

Занятие окончено.

- Мы играли.

- Защищали проект «Сказка про храброго зайца, длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

Звучит музыка, дети рисуют смайлики.

- Мне было работать легко, интересно.

- Мне было работать интересно, но я затруднялась (ся).

- Мне было интересно.

Умения оценивать себя.

внеурочная деятельность

курс «Закулисье»

Продукт нашего проекта -

Я буду читать

Я буду слушать и

отвечать

сценка «Сказка про

храброго Зайца - длинные

уши, косые глаза,

Душа в пятки убежала

Он очень сильно испугался

Что за зверь лесной,

Встал, как столбик, под сосной,

И стоит среди травы,

Уши больше головы?

«Душа в пятки убежала»

Он очень сильно испугался

«Язык у хвастуна точно примерз»

Он не мог говорить от страха

«Задал такого стрекоча»

Очень быстро бежал