Олимпийские игры в Древности

Тема: «Олимпийские игры в древности». 5 класс

Тип урока: комбинированный

Задачи:личностные - способствовать воспитанию у учащихся стремления к физическому совершенствованию, здоровому образу жизни, пробудить в детях желание заняться каким - либо видом спорта;

предметные- сформировать у учащихся представление о любимом общегреческом празднестве - Олимпийских играх, о том, в чью честь они проводились и когда состоялись первые Олимпийские игры; о подготовке и проведении игр, знаменитых атлетах древности и современности;

метапредметные - продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделяя главное, составлять рассказ, работать с историческим источником, раскрывать содержание иллюстрации, оперировать датами;

Оборудование: карта «Древняя Греция», мультимедийный проектор, презентация по теме урока, учебник, тетрадь.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме “Основание греческих колоний”.

- Вспомните, о чем мы с вами говорили на прошлом уроке?

- Правильно, мы познакомились с греческими колониями.

- Скажите, а что такое колония? (поселение на других территориях).

- У какого государства, кроме Греции тоже были колонии? (Финикия).

- Опишите по рисунку (с.145) как выглядела греческая колония в Северном Причерноморье. (Необходимо отметить причины переселения, что привозили из колоний; что вывозили греки из Греции в колонии; отличались ли права греков в колониях от тех прав, которые они имели на родине.)

- Афинский мудрец Сократ шутливо утверждал, что греки расселились вокруг моря, как лягушки вокруг болота. Рассмотрите карту «Образование греческих колоний…» и подумайте, что он имел ввиду. Что было общего в местоположении большинства колоний? Почему?

- Разгадайте загадку: “Скифский гонец привез царю персов Дарию птицу, мышь, лягушку и пять стрел. Что это обозначало?” (Скифы хотели сказать: ”Улетайте в небо, как птицы, заройтесь в землю, как мыши, спрячьтесь в болото как лягушки! Иначе погибнете!)

- Что рассказывает древнегреческий историк Геродот о скифском царе Скиле и его отношениях с жителями Ольвии и скифами?

- Что было причиной гибели Скила? Как вы считаете, были ли правы скифы, возмущенные поведением своего царя? (Обобщая ответы, учитель говорит, что скифы были по своему правы, поскольку для них огромную роль играла религия, вера в их собственных богов, соблюдение древних обычаев. Однако в наши дни воспитанный человек терпимо относится к разным религиям. Известно, что сейчас одни люди молятся Иисусу Христу, другие называют Бога Аллахом и молятся ему, третьи почитают Будду, четвертые вообще не верят ни в каких богов и т. д. Это личное дело каждого, и мы должны воспитывать в себе уважение к чужим взглядам и верованиям.)

Физкультминутка

1, 2 – выше голова

3, 4 – руки шире

5, 6 – тихо сесть

7, 8 – лень отбросим

(2 раза)

III. Переход к изучению новой темы, постановка цели задачи урока:

- Мы знаем, что где бы ни жили греки, у них был один язык, письменность, религия.

- Вспомните, где, по мнению греков, жили боги? (Боги древних греков жили на горе Олимп.)

- В честь них в Греции устраивались игры, как вы думаете, как они назывались? (Олимпийские) Давайте попытаемся предположить цель нашего урока и поставить задачи этого урока.( Дети предлагают варианты задач на урок, учитель акцентирует внимание на более точных из них)

- Как проходили игры? Когда были самые первые игры, мы узнаем на уроке.

Но в начале я хочу задать вам вопрос, ответ на который вы мне дадите в конце урока «Были ли Олимпийские игры любимым общегреческим праздником?»

Рассматривается карта «Древняя Греция» (с.111) учащиеся находят городок Олимпию. Знаменитые игры проводились один раз в 4 года в Олимпии-отсюда их название. Впервые Олимпийские игры были проведены в 776 г. до н.э. (записывают в тетрадь)

В память о древнейших Олимпийских играх в наши дни устраиваются спортивные состязания. Они также называются Олимпийскими играми, но проводятся не в Олимпии, а в разных городах мира. В каком городе будут проходить зимние Олимпийские игры в 2014 году? (в Сочи)

«Вы знаете, что в Греции, или, как ее называли сами греки Элладе, было много самостоятельных государств-полисов. Часто между ними происходили войны,- напоминает учитель.- В год Олимпийских игр объявлялся священный мир, дороги становились совершенно безопасными. Даже греческие пираты переставали нападать на корабли, грабить и захватывать людей. Все спешили в Олимпию. Надев дорожные шляпы и взяв в руки палки, греки покидали на время свои города: они шли пешком или ехали на повозках, или плыли на кораблях. Приходили, приезжали, приплывали отовсюду - изо всех уголков балканской Греции, с островов Эгейского моря, из греческих городов Малой Азии, даже из самых отдаленных колоний. Это был любимый праздник всех Эллинов, он заставлял их вспомнить, что все они принадлежат к одному народу, говорят на одном языке, веруют в одних богов. Что же они могли увидеть, а Олимпии?»

Рассматривается рисунок «Олимпия» (с.152): по одному из преданий, Олимпийские игры проводились в честь бога Зевса? А почему? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте поработаем с документом «Миф об основании Олимпийских игр» на странице учебника (с.151)

Да, именно поэтому Олимпийские игры проводились в честь бога Зевса. Участников состязаний, людей крепкого телосложения, силачей называли атлетами, покровителем которых был Гермес - вестник богов.

Физкультминутка.

Ребята, в Древней Греции перед состязаниями атлеты проводили разминку, давайте встанем и разомнемся.

Чтобы сильным стать и ловким,
Приступаем к тренировке (шагаем на месте)

Круг почета пробежать (бег на месте),

Или тяжести поднять (сгибание и разгибание рук)

Сделать выдох, сделать вдох (вдох-выдох)

Будь атлет всегда готов!

Итак, день - 1. Атлеты приносили жертвы богам, давали клятву бороться честно. Судьи клялись выносить справедливые решения.

Следующие три дня отводились состязаниям. Большинство состязаний проходило на стадионе.

Одним из главных состязания Олимпийских игр было пятиборье, в которое входило 5 видов состязаний (отсюда и название-пятиборье) (запись в тетрадь). Начиналось оно с бега. Рассматривается рисунок «Бегуны и судья» (с.149). Встав на дорожке возле друг друга, атлеты ждали сигнала. Кто срывался с места раньше времени, того судья больно бил хлыстом. О скорости бегунов рассказывали невероятные истории: был один бегун, которого видели в начале и в конце дорожки, посередине его не успевали заметить, другой бежал также стремительно, что мог обогнать зайца, третий бежал так легко и быстро, что не оставлял следов на песке.

А теперь найдите в учебнике, какие виды состязаний проводились еще? Совершенно верно. После бега атлеты состязались в прыжках в длину.

Для усиления толчка атлеты пользовались гирями и во время прыжка выбрасывали руки вперед.

Рассматривается рисунок «Метатель диска и судья с хлыстом» (с.153)

Копье и диск метали, стоя на небольшом возвышении. Копье - метали на точность, а диск летел на дальность. Метание диска историки связывают с древним обрядом поклонения солнцу. Диск считался священным предметом. Этому виду спорта посвящена статуя скульптора Мирона «Дискобол».

? Предположите, в каком случае судья мог применить хлыст? (Видимо, в том случае, если атлет шагнет вперед и переступит стартовую линию)

Рассматривается рисунок «Борцы» (с.150) Пятым состязанием была борьба, о ней вы узнаете, прочитав материал учебника с.151-152

?Для чего атлеты натирали тело оливковым маслом, что требовалось для победы?

Также интерес у зрителей вызывали кулачный бой, бег с оружием и другие. Захватывающим зрелищем были гонки колесниц.

Рассматривается рисунок «На ипподроме в Олимпии» (с.153). Гонки устраивались на ипподроме - места для проведения конных соревнований.

? Почему только богатые греки могли себе позволить участвовать в таком виде состязания? (В гонках участвовали только богатые греки, так как иметь колесницу и четырех беговых лошадей не все могли себе позволить.) На гонках колесницы должны были 12 раз обогнуть ипподром. Иногда колесницы сталкивались и возничие (управляющие колесницами) получали увечья. Бешеная скорость коней, мастерство умелых и бесстрашных возниц делали гонки захватывающим зрелищем. При этом владелец упряжки мог сам не управлять ею, а нанять возничего. Но, если кони приходили первыми, то именно хозяину, а не возничему присуждалась победа.

Итак, день 5-й - заключительный день игр. Перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости. Глашатай объявлял имя атлета и его родной город. Победителю на голову возлагали венок из ветвей оливы. А зрители восторженно кричали: «Слава победителю!». Победителей в различных видах соревнований называли олимпиониками. Слава о них пережила века.

Работа с текстом учебника: стр. 153-154;

1.Как звали самых знаменитых атлетов Древней Греции?

2.Чем прославились эти люди?

3.Расскажите от имени каждого из этих атлетов о своих победах.

Работа с лентой времени.

Олимпиады в Древней Греции просуществовали 1169 лет.

? В каком году завершились Олимпиады в Элладе? (393 год до н.э.)

В 394 году Греция находилась под властью Рима, и римский император Феодосий I запретил проводить Олимпийские игры. Но в 1896 году, уже в конце XIX века, французский барон Пьер де Кубертен, большой любитель спорта решил возродить традицию проведения Олимпиад.

? Сколько лет не проводились Олимпиады? (1503 года)

Вот и подходит к концу наше с вами знакомство с историей олимпийского движения. Настало время вспомнить о вопросе, который звучал в самом начале нашего урока.

Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником? Организация учебной дискуссии - посвящались богам - объявлялся мир, съезжались жители всей Греции - 10 месячная подготовка - победа не благодаря силам, а провидение богов и т.д.

IV. Закрепление изученного на уроке:

Впиши пропущенные в тексте слова.

Олимпийские игры проводились один раз в ______ года. Они устраивались в _____________, расположенной в ____________________________________.

Первые Олимпийские игры состоялись в _________году до н.э. Перед играми атлеты должны были тренироваться в своем родном городе _______ месяцев, а затем еще _______ месяц продолжать тренировки поблизости от Олимпии. Олимпийские игры продолжались ____________ дней. Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ___________ (1), затем атлеты состязались в ________________(2), _____________ (3), _______________(4). Последним состязанием в пятиборье была ___________ (5). Наряду с пятиборьем любимыми видами состязаний были________________________. В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это были_______________________________________________________.

(Дети по цепочке читают предложения со «вставкам», и сравнивают с правильными ответами. Исправляют ошибки, обменявшись с соседом).

Решите задачу: Древний писатель рассказывал, что незадолго до начала Олимпийских игр спартанцы осадили враждебный им город. Весть об этом разнеслась по всей Элладе, и спартанцам запретили целых 20 лет участвовать в играх.

? Какой обычай нарушили спартанцы? (Во время игр нельзя было воевать.)

? Во скольких Олимпийских играм им не разрешали участвовать? (Спартанцы не участвовали в пяти Олимпийских играх.)

Я убедилась в том, что вы хорошо усвоили материал новой темы и благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать предположения и выводы. Особенно хотелось бы отметить работу следующих учащихся…

И в заключении я хочу вас призвать к тому, чтобы вы стремились к здоровому образу жизни, любили спорт, так как он развивает точность, быстроту реакции, силу, выносливость и массу других качеств. Я надеюсь, что кто-то из вас станет участником Олимпийских игр и в очередной раз прославит нашу Кубанскую землю.

V. Домашнее задание: Но на этом наш урок не заканчивается, он продолжится у вас дома при чтении параграфа 33.

Для любознательных: узнать, что является символами Олимпиады? Кто стал первым российским олимпийским чемпионом?

VI. Рефлексия:С целью выяснения степени усвоения материала, а также развития мышления, самоанализа полученных и имеющихся знаний, мотивации на более глубокое изучение темы, заполняется таблица

Всем спасибо за внимание.

Источники материалов:

Вигасин А.А., Годер Г.И. История Древнего мира.

Годер Г.И. Методическое пособие по Истории Древнего мира.

Годер Г.И. Рабочая тетрадь по Истории Древнего мира.

Хрестоматия по истории древнего мира: пособие для учителя/ сост. Е. А. Черкасова. – М.: Просвещение, 1991.

Петрович В.Г., Петрович Н.М. Уроки истории. 5 класс.

Быльева В, Лупоядов В.Н., Семенихина И.В. История Древнего мира. Пособие для учителя истории: 5 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13185-olimpijskie-igry-v-drevnosti